參考附8幼兒學(xué)習(xí)發(fā)總評(píng)表

1、幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展總評(píng)表姓 名： 性 別： 出生年月： 導(dǎo) 師： 助理導(dǎo)師： 入園日期： 人際關(guān)系與社會(huì)性發(fā)展 是 否 1自己會(huì)拒絕別人的負(fù)面命令或指揮。（會(huì)保護(hù)自己）2會(huì)幫忙把碗筷擺好。3會(huì)接近熟悉的人。（爺爺、奶奶）4會(huì)對(duì)其他的孩子或兄弟姐妹表示同情，設(shè)法幫助他們或安慰他們。5別人從身邊拿走他的東西或玩具時(shí)，他會(huì)回應(yīng)或抵抗。6堅(jiān)持要自己吃飯或吃其他的東西。7當(dāng)別人負(fù)面干涉他時(shí)，有時(shí)會(huì)說(shuō)“不”。8對(duì)較小的孩子做出保護(hù)的姿態(tài)。9會(huì)和別人分享自己的東西。10對(duì)其他的孩子有反應(yīng)，如對(duì)同伴哭、笑或打招呼等。11至少有一個(gè)要好的玩伴。12做事時(shí)會(huì)要求別人幫忙。13會(huì)主動(dòng)幫助別人。14會(huì)模仿成人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。1

2、5會(huì)與同伴在游戲中比賽。16會(huì)取笑或嘲弄?jiǎng)e人。17會(huì)給其他的孩子一些暗示。如：請(qǐng)你幫助我。18會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)！”“我不知道怎樣做！”或“你去做！”等。19會(huì)找借口以逃避責(zé)任。20上學(xué)、回家主動(dòng)說(shuō)“早上好！再見(jiàn)！”21受到別人的幫助時(shí)會(huì)說(shuō)：“謝謝！”22不隨便拿別人的東西。23做錯(cuò)事情愿意誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)。24能夠遵守上學(xué)的時(shí)間。25指認(rèn)身體各部位。26合作游戲27在說(shuō)話時(shí)能控制音量。28表現(xiàn)創(chuàng)造力。（在工作、游戲或創(chuàng)意活動(dòng)中）29良好的自我概念。（對(duì)自己的成績(jī)或作品引以為傲）30表現(xiàn)社會(huì)意識(shí)。（察覺(jué)并尊重同伴的需求）31興趣的持續(xù)。（不需成人的鼓勵(lì)就能保持參與活動(dòng)的興趣）32表達(dá)情感。（能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)

3、自己的喜怒哀樂(lè)）33能與父母分開(kāi)。（與父母分離沒(méi)有問(wèn)題）34與成人建立關(guān)系。（至少叫出兩位老師或工作人員的名稱(chēng)）35和同伴建立關(guān)系。（能適當(dāng)?shù)呐c同伴交談）36找尋新經(jīng)驗(yàn)。（渴望找尋新的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；表現(xiàn)好奇心）37表現(xiàn)專(zhuān)注力。（專(zhuān)心地完成自己所選擇的工作或者至少維持15分鐘以上）動(dòng) 作 能 力 評(píng) 估 表是 否 1同腳上下樓梯。2雙腳跳3隨著節(jié)奏活動(dòng)身體。4單腳站立兩秒鐘。（23歲）5爬6腳尖行走45步。7走平衡木，能走離地約8公分高，15公分寬的平衡木上。8從小椅子上跳下，不會(huì)跌倒，高度約39公分。9連續(xù)三次單腳跳。10能以手臂接住直徑約30公分的反彈球。11用兩雙手接住直徑約810公分的球。

4、12往指定方向投擲一個(gè)約9公分的球。13單腳站立約3秒鐘。14滑步（騎木馬） 在指定距離內(nèi)持續(xù)滑步。15空間探索 能夠變換身體方向探索空間。16交換跳 再指定的距離內(nèi)連續(xù)跳躍（56歲）17倒退走 在指定范圍內(nèi)倒退走，且不會(huì)碰撞別人。18會(huì)向前踢球。19能手心朝下丟積木。20立定跳遠(yuǎn)。21單腳站立約5秒鐘。22單腳站立約10秒鐘。23以腳跟和腳趾相接走直線。24快跑。是 否日 常 生 活 教 育 工 作 名 稱(chēng)行 為 目 標(biāo)生活禮節(jié)目的：孩子能學(xué)習(xí)正確的社交禮儀及人際關(guān)系1打招呼孩子能主動(dòng)問(wèn)候他人。2感謝與道歉孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)：“謝謝！”及“對(duì)不起！”3門(mén)的開(kāi)關(guān)孩子會(huì)穩(wěn)重、小心地開(kāi)門(mén)及關(guān)

5、門(mén)。4咳嗽打噴嚏打哈欠孩子會(huì)用手、手帕或衛(wèi)生紙捂住口鼻。5排隊(duì)孩子會(huì)照順序排隊(duì)。6走路孩子在教室里會(huì)輕聲慢步、平穩(wěn)的走。7拿托盤(pán)孩子會(huì)小心平穩(wěn)地取放托盤(pán)至工作毯或工作地點(diǎn)。8拿盒子孩子會(huì)小心平穩(wěn)地取放盒子至工作毯或工作地點(diǎn)。9坐下、站起孩子會(huì)輕聲平穩(wěn)地坐下或起來(lái)。10使用游樂(lè)器材孩子會(huì)依規(guī)則正確使用游樂(lè)器材。11用餐孩子會(huì)依餐桌禮節(jié)進(jìn)食。12使用危險(xiǎn)用品孩子會(huì)依規(guī)則正確使用剪刀等危險(xiǎn)物品。13搬運(yùn)、放置桌子孩子會(huì)依基本示范平穩(wěn)地搬運(yùn)、放置桌子。14搬運(yùn)、放置椅子孩子會(huì)依基本示范平穩(wěn)地搬運(yùn)、放置椅子。15使用地毯孩子會(huì)依基本示范使用、整理、搬運(yùn)地毯。16參與及觀看別人工作孩子會(huì)有禮貌地征求他人的

6、同意后才參與或觀看此人的工作。17如何打斷別人說(shuō)話孩子會(huì)用尊重的話語(yǔ)或動(dòng)作適時(shí)地打斷他人的說(shuō)話。18使用洗手間孩子會(huì)在使用馬桶后沖水、洗手并保持洗手間的清潔。19使用抹布或吸水海綿孩子會(huì)用抹布或吸水海綿保持環(huán)境的整潔。動(dòng)作協(xié)調(diào)目的：培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、及寫(xiě)字前準(zhǔn)備等能力。1五指抓孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用五指工作。如抓紅豆。2三指抓孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用三指工作。如抓核桃。3二指抓孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用二指工作。如抓彈珠。4倒固體孩子會(huì)專(zhuān)注和動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏地倒進(jìn)另一個(gè)容器里。5倒液體孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏地倒進(jìn)另一個(gè)

7、容器里。6擠海綿孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用海綿將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。7擠滴管孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用滴管將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。8擠注射筒孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用注射筒將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。9舀固體孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的舀進(jìn)另一個(gè)容器里。10舀液體孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的舀進(jìn)另一個(gè)容器里。11敲孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地作敲入及敲進(jìn)去的動(dòng)作。12一般夾孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物一 一 夾進(jìn)另一容器里。13筷子夾孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用筷子內(nèi)容物一 一 夾進(jìn)另一容器里。14轉(zhuǎn)孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地作轉(zhuǎn)開(kāi)及轉(zhuǎn)回去的動(dòng)作。15剪貼孩

8、子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地剪好及貼好教具材料所要求的圓形或自由創(chuàng)作。16刺孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地刺出教具材料所需要的圖形。照顧自己目的：培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、及自信心等能力。1衣飾框：大紐扣孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將所有大紐扣打開(kāi)、扣好。2衣飾框：按扣孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將所有按扣打開(kāi)、扣好。3衣飾框：拉鏈孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將拉鏈拉開(kāi)、拉起來(lái)。4衣飾框：系皮帶孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將皮帶打開(kāi)、系好。5衣飾框：綁蝴蝶結(jié)孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將蝴蝶結(jié)打開(kāi)、綁好。6衣飾框：系鞋帶孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將鞋帶打開(kāi)、系好。7衣飾框：安全別針孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作

9、協(xié)調(diào)地將安全別針打開(kāi)、扣好。8穿、脫衣服孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將自己的衣服穿好或脫下自己的衣服。9穿、脫鞋子孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將自己的鞋子穿好或脫下自己的鞋子。10折方巾孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將方巾折成長(zhǎng)方形、正方形或三角形。11折衣服孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將衣服折好、收好。12刷牙孩子會(huì)主動(dòng)在起床、進(jìn)食后及睡覺(jué)前依正確的方式刷牙。13梳頭孩子會(huì)自己照鏡子梳頭。14洗手孩子會(huì)用肥皂將自己的雙手洗干凈。15剪指甲孩子會(huì)用指甲刀剪自己的指甲。16洗臉孩子會(huì)先擰干毛巾再將臉擦干凈。17洗衣物孩子會(huì)將貽誤搓洗干凈。18燙衣物孩子會(huì)正確地使用熨斗將衣物燙平、燙整齊。19擦鞋子孩子會(huì)將自己的鞋

10、子擦干凈、擦亮。20縫工孩子會(huì)依圖樣將工作縫好。照顧環(huán)境目的：培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、合作精神、責(zé)任心及道德心。1除灰塵孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用抹布或雞毛撣將灰塵除去。2掃地孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用掃帚及簸箕將地板掃干凈。3刷桌子孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刷子將桌子刷干凈。4擦鏡子孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用清潔用品將鏡子擦干凈。5擦葉子孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地小心使用抹布或紙巾將葉子擦干凈。6插花孩子會(huì)將盆景植物整理好。準(zhǔn)備食物目的：培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感等能力。1切水果孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地小心使用刀子切水果。2削胡蘿

11、卜孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刨刀削胡蘿卜皮3撥花生孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將花生撥開(kāi)，花生殼收好。4涂果醬孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將面包、餅干等涂上果醬。肢體控制目的：培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、大肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、自我控制及耐力。1走線運(yùn)動(dòng)孩子會(huì)專(zhuān)注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)、平衡地走線。2繞地毯走孩子會(huì)繞過(guò)地毯走動(dòng)，不踩到地上的物品、教具。3靜寂活動(dòng)孩子會(huì)在活動(dòng)中正確地辨別聲音的種類(lèi)或作各種安靜的動(dòng)作。是 否感 官 教 育 工 作 名 稱(chēng)行 為 目 標(biāo)視覺(jué)教育目的：孩子能學(xué)習(xí)分辨大小、顏色、形狀。1插座圓柱體a孩子可以通過(guò)視覺(jué)辨別立體大小、高矮、粗細(xì)，并依次序排列且插回原位。變化延伸：排成不同

12、的圖形或與其他教具如彩色圓柱體合并工作。2插座圓柱體b同上3插座圓柱體c同上4插座圓柱體d同上5粉紅塔孩子可以通過(guò)視覺(jué)辨別立體大小的不同，并依順序疊好。變化延伸：排成不同的圖形，與其他教具或控制卡配合使用。6棕色梯孩子可以通過(guò)視覺(jué)辨別立體粗細(xì)的不同，并依順序疊好。變化延伸：排成不同的圖形，與其他教具或控制卡配合使用。7長(zhǎng)棒孩子可以通過(guò)視覺(jué)辨別立體長(zhǎng)短的不同，并依順序疊好。變化延伸：排成不同的圖形，與其他教具或控制卡配合使用。8彩色圓柱體a孩子可以分辨大小、高矮、粗細(xì)、顏色。變化延伸：排成不同的圖形或與其他教具組合工作。9彩色圓柱體b同上。10彩色圓柱體c同上。11彩色圓柱體d同上。12色板一孩

13、子可以說(shuō)出三原色的名稱(chēng)并做配對(duì)，如：紅、黃、藍(lán)。13色板二孩子可以說(shuō)出11種顏色的名稱(chēng)并做配對(duì)，如：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、粉紅、灰、白、黑。14漸色色板一孩子可以分辨顏色的深淺、種類(lèi)、明暗并做配對(duì)。15漸色色板二同上。16漸色色板三同上。17幾何拼圖櫥：示范櫥孩子可以辨別圓形、矩形、三角形、多邊形及不規(guī)則曲線等。18幾何拼圖櫥：圓形櫥同上。19幾何拼圖櫥：矩形櫥同上。20幾何拼圖櫥：三角形櫥同上。21幾何拼圖櫥：多邊形櫥同上。22幾何拼圖櫥：四邊形櫥同上。23幾何拼圖櫥：不規(guī)則曲線同上。24幾 何 立 體 組孩子可以說(shuō)出基本幾何體的名稱(chēng)，并借由觸覺(jué)認(rèn)識(shí)各種幾何立體形狀。變化延伸：加投影板25

14、三角形組合一孩子可以說(shuō)出各平面幾何圖形的形狀及名稱(chēng)。26三角形組合二孩子可以做線與面的結(jié)合。27三角形組合三孩子可以用三角形來(lái)組合所有可能的幾何圖形。28三角形組合四孩子可以由三角形的組合看到部分與全體的關(guān)系。29三角形組合五同上。30三角形組合六同上。31三角形組合七同上。方 塊 組 合目的：孩子可以通過(guò)視覺(jué)辨別大小、顏色、形狀及能組合成立方體。1單項(xiàng)式方塊體積成倍數(shù)增加，共七個(gè)方塊。2二項(xiàng)式(a+b)³=a³+3a²b+3ab²+b³,共8個(gè)方塊拼成一個(gè)立方體。3三項(xiàng)式(a+b+c)³=a³+3a²b+3a&#

15、178;c+3ab²+6abc+b³+3b²c+3ac²+3bc²+c³,共27塊。觸 覺(jué) 教 育目的：孩子可透過(guò)觸摸來(lái)學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺(jué)。1粗細(xì)觸覺(jué)板一孩子可以通過(guò)觸覺(jué)分辨不同層次的粗細(xì)質(zhì)感。2粗細(xì)觸覺(jué)板一孩子可以通過(guò)觸覺(jué)分辨不同層次的粗細(xì)質(zhì)感及配對(duì)。3布盒一孩子可以通過(guò)觸覺(jué)分辨不同質(zhì)料的布的粗細(xì)質(zhì)感。4布盒二孩子可以通過(guò)觸覺(jué)分辨不同質(zhì)料的布的粗細(xì)質(zhì)感。5溫覺(jué)板孩子可以通過(guò)觸覺(jué)分辨不同材料的感覺(jué)。6溫覺(jué)筒孩子可以通過(guò)觸覺(jué)分辨不同的溫度。7重量板借由不同密度的木板讓孩子分辨其重量。（6克、18克、24克）8神秘袋孩子可以通過(guò)觸

16、覺(jué)分辨不同的物體。聽(tīng) 覺(jué) 教 育目的：孩子可以透過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)不同的聲音、韻律。1聽(tīng)覺(jué)筒孩子可以分辨聲音的大小、強(qiáng)弱順序。2音感鐘孩子可以分辨聲音的大小、強(qiáng)弱及高低。嗅 覺(jué) 教 育目的：培養(yǎng)孩子對(duì)嗅覺(jué)的敏感度。1嗅覺(jué)瓶孩子能借由嗅覺(jué)分辨不同的味道。味 覺(jué) 教 育目的：培養(yǎng)孩子對(duì)味覺(jué)的敏感度。1味覺(jué)瓶孩子能借由味覺(jué)分辨不同的味道。是 否數(shù) 學(xué) 教 育 工 作 名 稱(chēng)行 為 目 標(biāo)數(shù)學(xué)前準(zhǔn)備活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子的邏輯思考概念。1分類(lèi)孩子能依教具材料的性質(zhì)、類(lèi)別、大小等將其分別歸類(lèi)。2配對(duì)孩子能依教具材料的大小、形式或同等質(zhì)量的關(guān)系做配對(duì)。3測(cè)量孩子能去推測(cè)教具材料的數(shù)量、長(zhǎng)短、大小等不同的性質(zhì)。4形式

17、孩子能將教具材料按照某一特定形式重復(fù)排出。5保留概念孩子能同意二種同等量的但不同表現(xiàn)形式的東西是相等的。6圖形孩子能依條件圖片要求，排出立體或平面圖形、平面拼圖或立體拼圖。7集合孩子能依教具材料的要求，找出合理的顏色、形狀等的集合變化。8空間孩子能依教具材料的要求，正確指出上下、左右、里外等空間方位。9接龍孩子能依教具材料的要求，作合理的圖形、顏色、或數(shù)量等排列。10序列孩子能將教具材料依大小、形狀、輕重、多少等特征做比較排列。第一階段目的：孩子能學(xué)習(xí)110的連續(xù)量。1數(shù)棒孩子能依長(zhǎng)短、順序排好，并能指出各數(shù)棒所代表的數(shù)量。2砂紙數(shù)字板孩子能指出110的數(shù)字，依順序排列，知道筆順。3數(shù)棒加砂紙

18、數(shù)字板孩子能正確地將數(shù)字卡排在同等量的數(shù)棒旁邊。4彩色串珠階梯孩子能由少至多將彩色串珠排成三角形，并指出每串串珠所代表的數(shù)量。5紡錘棒箱孩子能正確地將紡錘棒放入適當(dāng)?shù)母褡永铮绕涫悄芰私饬愕囊饬x。能夠?qū)?shù)字符號(hào)09與數(shù)量做結(jié)合。6籌碼與數(shù)字卡孩子能正確地將籌碼數(shù)整齊地排列在數(shù)字卡下方，并能指出奇數(shù)、偶數(shù)。第二階段目的：孩子能學(xué)習(xí)110的連續(xù)量。1金黃色珠孩子能指出一、十、百、千等數(shù)量的金黃色珠。2符號(hào)的介紹孩子能指出一、十、百、千等數(shù)名的符號(hào)。3九的展示孩子能指出九之后是十、九十再加十是一百、九百再加一百是一千等，以此類(lèi)推。4十的轉(zhuǎn)換孩子能指出九之后是十、九十再加十是一百、九百再加一百是一千等

19、，以此類(lèi)推。5量與符號(hào)的結(jié)合孩子能正確讀出符號(hào)卡所代表的數(shù)量并配上正確數(shù)量的金黃色珠。645的展示孩子能在數(shù)字卡旁配上同等量的金黃色珠。由190007銀行游戲：加 減 乘 除孩子能運(yùn)用數(shù)字卡配合金黃色珠做四則運(yùn)算。8郵票游戲：加 減 乘 除孩子能運(yùn)用一、十、百、千等數(shù)字郵票進(jìn)行四則運(yùn)算。9點(diǎn)的游戲：加 減孩子能運(yùn)用工作紙與筆進(jìn)行加減法，以點(diǎn)來(lái)代表量。同上。10數(shù)架：加 減孩子能運(yùn)用數(shù)架上之四種不同顏色珠代表一、十、百、千進(jìn)位加減法。第三階段目的：孩子能學(xué)習(xí)連續(xù)數(shù)1塞根板一孩子能運(yùn)用塞根板一排出并指出1119的連續(xù)數(shù)。2塞根板二孩子能運(yùn)用塞根板二排出并指出1199的連續(xù)數(shù)。3一百板孩子能正確無(wú)誤

20、的依照訂正板排出1100，或自己排出來(lái)。4平方鏈孩子能運(yùn)用平方鏈正確排出110的平方。5立方鏈孩子能運(yùn)用立方鏈正確排出110的立方。第四階段目的：孩子能運(yùn)用記憶做四則運(yùn)算1彩色串珠加法孩子能運(yùn)用彩色串珠相加算出正確的答案。2加法蛇的游戲孩子能運(yùn)用彩色串珠、金黃色珠加上黑白串珠算出正確的答案。3加法尺板孩子能運(yùn)用不同量的木尺進(jìn)行加法計(jì)算。4加法記憶板孩子能運(yùn)用加法記憶板及訂正板協(xié)助加法運(yùn)算。5彩色串珠減法孩子能運(yùn)用彩色串珠算出正確的答案。6減法蛇的游戲孩子能運(yùn)用彩色串珠、金黃色珠加上黑白串珠與灰色串珠算出正確的答案。7減法尺板孩子能運(yùn)用不同量的木尺進(jìn)行減法計(jì)算。差在19之間。8減法記憶板孩子能運(yùn)

21、用減法記憶板及訂正板協(xié)助減法運(yùn)算。9乘法珠板孩子能運(yùn)用有凹洞之底板及紅色珠算出正確的答案。10乘法填空板孩子能運(yùn)用乘法填空板算出正確的答案。11乘法記憶板孩子能運(yùn)用乘法記憶板及訂正板協(xié)助乘法運(yùn)算。12除法珠板孩子能運(yùn)用有凹洞之底板及綠色珠算出正確的答案。13除法填空板孩子能運(yùn)用除法填空板算出正確的答案。14除法記憶板孩子能運(yùn)用除法記憶板及訂正板協(xié)助除法運(yùn)算。第五階段目的：讓孩子學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)概念。1分?jǐn)?shù)小人孩子能分辨、指出各種分?jǐn)?shù)小人所代表的數(shù)值。2分?jǐn)?shù)嵌板孩子能分辨、指出各種分?jǐn)?shù)嵌板所單表的數(shù)值。是 否語(yǔ) 文 教 育 工 作 名 稱(chēng)行 為 目 標(biāo)1聽(tīng)力正確性孩子能正確地辨別聲音的來(lái)源。2聽(tīng)力差

22、異性孩子能正確地分辨不同的聲音。3聽(tīng)力記憶性孩子能正確地記憶聲音的種類(lèi)。4參與團(tuán)體討論：自發(fā)性孩子會(huì)自動(dòng)自發(fā)的參與討論。5參與團(tuán)體討論：傾聽(tīng)能力 孩子能安靜地傾聽(tīng)他人說(shuō)話。6參與團(tuán)體討論：表達(dá)能力孩子能清楚地表達(dá)自己的意思。7看圖說(shuō)故事的能力孩子會(huì)看一個(gè)圖片說(shuō)故事。8看相關(guān)圖說(shuō)故事的能力孩子會(huì)看連續(xù)的圖片說(shuō)明故事中的連續(xù)性或因果關(guān)系。9實(shí)物與實(shí)物的配對(duì)孩子能正確地作一對(duì)一的配對(duì)。10實(shí)物與圖片的配對(duì)孩子能正確地作一對(duì)一的配對(duì)。11圖片與圖片的配對(duì)孩子能正確地作一對(duì)一的配對(duì)。12教室內(nèi)實(shí)物與名稱(chēng)的配對(duì)孩子能說(shuō)出教室中各種用具的名稱(chēng)及用途。孩子能將教室中 各種用具與名稱(chēng)字卡作配對(duì)。13日常實(shí)物與文

23、字配對(duì)孩子能說(shuō)出日常生活中各種用具的名稱(chēng)及用途。孩子能將日常生活中各種用具與名稱(chēng)字卡作配對(duì)。14三部分配對(duì)卡孩子能依控制卡完成配對(duì)。15動(dòng)作、命令卡孩子能按照動(dòng)作認(rèn)出命令卡。16排順序卡孩子能按照?qǐng)D卡的順序排列。17金屬嵌圖板孩子能依嵌圖板畫(huà)出圖形。18聲符砂字板孩子能照基本示范用手指觸摸砂字板。19韻符砂字板孩子能照基本示范用手指觸摸砂字板。20注音符號(hào)拼圖板孩子能拼出正確的注音符號(hào)。21注音符號(hào)印章孩子能蓋出正確的注音符號(hào)。22描摹注音符號(hào)孩子能借著透明紙描摹注音符號(hào)。23活動(dòng)注音符號(hào)磁鐵板孩子能找出正確的注音符號(hào)并配對(duì)。24注音符號(hào)紙上作業(yè)孩子能從作業(yè)的練習(xí)學(xué)會(huì)筆順。25認(rèn)識(shí)自己的名字孩

24、子會(huì)指出自己的名字。26讀一首兒歌或詩(shī)詞孩子能讀出一首兒歌或詩(shī)詞。27讀一短篇故事孩子能讀出一短篇故事。是 否文 化 教 育 工 作 名 稱(chēng)行 為 目 標(biāo)植 物1樹(shù)的認(rèn)識(shí)a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。2葉的認(rèn)識(shí)a孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b孩子能完成三部分卡。c孩子能完成構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。3花的認(rèn)識(shí)a孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b孩子能完成三部分卡。c孩子能完成構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。4種子的認(rèn)識(shí)a孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b孩子能完成三部分卡。c孩子能完成不同實(shí)物與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能

25、做紙上作業(yè)。5果核的認(rèn)識(shí)a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成不同實(shí)物與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。6水果的認(rèn)識(shí)a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成不同實(shí)物與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。7蔬菜的認(rèn)識(shí)a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成不同實(shí)物與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。動(dòng) 物1認(rèn)識(shí)人體部位a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成器官構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。2認(rèn)識(shí)哺乳類(lèi)：馬a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成馬的構(gòu)

26、造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。3認(rèn)識(shí)兩棲類(lèi)：青蛙a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成青蛙的構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。4認(rèn)識(shí)魚(yú)類(lèi)a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成魚(yú)的構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。5認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成鳥(niǎo)的構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。6認(rèn)識(shí)爬蟲(chóng)類(lèi)：烏龜a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成烏龜?shù)臉?gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。7認(rèn)識(shí)家禽類(lèi)：雞、鴨a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成雞鴨的構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。8認(rèn)識(shí)家畜類(lèi)：貓、狗a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c孩子能完成狗貓的構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。9認(rèn)識(shí)軟體動(dòng)物：蝸牛a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成蝸牛的構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。10認(rèn)識(shí)節(jié)肢動(dòng)物：蠶a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部分卡。c 孩子能完成蠶的構(gòu)造與名稱(chēng)配對(duì)。d孩子能做紙上作業(yè)。11認(rèn)識(shí)貝類(lèi)a 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。b 孩子能完成三部