語(yǔ)言學(xué)綱要模擬試題

1、語(yǔ)言學(xué)綱要模擬試題語(yǔ)言學(xué)概論考核題型與分章模擬題一、填空題（每小題2分，計(jì)0分）二、選擇題（每小題1分,計(jì)1分）三、名詞解釋（每小題分，計(jì)分）四、分析說明題(每小題5分,計(jì)20分）五、論述題（每小題0分,計(jì)30分)第一章語(yǔ)言的功能一、填空（5分)1.語(yǔ)言的功能包括（ 社會(huì)）功能和（思維）功能。.語(yǔ)言的社會(huì)功能包括（信息傳遞）功能和（人際互動(dòng)）功能。3.人的大腦分左右兩個(gè)半球，語(yǔ)言功能及計(jì)數(shù)、推理能力等由(左 )半球掌管，音樂感知、立體圖形識(shí)別等能力由（右 ）半球制約。二、判斷正誤(15分)( 錯(cuò) ).書刊上的話語(yǔ)不具有人際互動(dòng)功能。( 錯(cuò)）2.聾啞人不會(huì)說話,所以不具有抽象思維的能力。( 對(duì)）

2、.不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)出思維方式的不同。三思考題(0分）.語(yǔ)言的人際互動(dòng)功能表現(xiàn)在哪些方面？ 說話者在傳遞客觀經(jīng)驗(yàn)信息的同時(shí),也在表達(dá)著主觀的情感、態(tài)度和意圖，尋求聽話者的反饋。而受話者在接收說話者傳遞的客觀經(jīng)驗(yàn)信息的同時(shí)，也了解了說話者的主觀情感態(tài)度,從而做出回應(yīng)。這樣語(yǔ)言就成為說話者和聽話者間交際互動(dòng)的工具。例如： 張三和李四同時(shí)在教室看書,張三坐在窗子邊的位置,李四坐在中間位置。 .李四說:“今天氣溫很低。” b.張三說:“我馬上關(guān)上?！盿、的對(duì)話表達(dá)了一種委婉的請(qǐng)求。李四說“今天氣溫很低”的目的并不是反映今天的天氣,而是向坐在窗戶邊的張三請(qǐng)求將窗戶關(guān)上。2、 不同語(yǔ)言思維方式的特殊性

3、體現(xiàn)在哪些方面? 思維能力是全人類普遍的，但使用不同語(yǔ)言的民族在思維方式上會(huì)有所不同。 每一種語(yǔ)言都包含著一個(gè)民族認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊方式,我們學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言也就學(xué)會(huì)了該民族的獨(dú)特的思維方式。不同語(yǔ)言背景的人進(jìn)行思維時(shí)常常呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn):a 不同民族的不同語(yǔ)言對(duì)事物的分類可能不同。英文中的“unce”,與漢語(yǔ)中伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔等詞對(duì)應(yīng)。b 相同語(yǔ)素構(gòu)成的詞,可能表示不同的概念。手+紙漢：手紙日:信汽車漢：汽車日:火車第二章 語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)一、填空(0分)1說出的話語(yǔ)句子是無限的，但無限多的句子都是由有限的（詞 )和（ 規(guī)則）組裝起來的。2.我們是通過

4、( 聽話)認(rèn)識(shí)到“孔子是中國(guó)古代的思想家”這個(gè)( 心理現(xiàn)實(shí) ）的。3.心理現(xiàn)實(shí)是存在于（客觀現(xiàn)實(shí) )和(語(yǔ)言符號(hào) )之間的人腦中的信息存在狀態(tài)。4語(yǔ)言符號(hào)的（ 任意性 )和( 線條性),是語(yǔ)言符號(hào)的基本性質(zhì)。5( 組合關(guān)系 )和（聚合關(guān)系 ）是語(yǔ)言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。二、判斷正誤(20分）( 錯(cuò) ）1.音位和音位組合構(gòu)成語(yǔ)素。( 錯(cuò)）2.語(yǔ)言是一種社會(huì)規(guī)約,所以每個(gè)人說話是不自由的。（ 錯(cuò))句子是比詞組高一層級(jí)的符號(hào)單位，所以句子的長(zhǎng)度一定大于詞組。( 錯(cuò) )4.“飛鳥”和“小鳥”具有同樣的組合關(guān)系。三、思考題（60分）1聽到一個(gè)熟人在說話，就能判斷出是誰(shuí)在說話，這個(gè)過程是語(yǔ)言符號(hào)在傳遞信息

5、嗎？為什么？ 這是語(yǔ)言符號(hào)在傳遞信息。因?yàn)榉?hào)存在形式和意義兩個(gè)方面,語(yǔ)言符號(hào)傳遞信息都是通過將意義與形式組合的。但是語(yǔ)言符號(hào)的形式與一般符號(hào)的形式不同,它是一種聲音實(shí)體。每個(gè)人說話都有自己獨(dú)特之處，如音高、響亮度等發(fā)音的特點(diǎn)，我們聽一個(gè)人說話，長(zhǎng)時(shí)間地接觸后,就將這種聲音特點(diǎn)與意義結(jié)合了起來,從而理解了這種聲音所傳送的意義。.什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性?表現(xiàn)在哪些方面? 語(yǔ)言符號(hào)任意性指語(yǔ)言中聲音和意義的結(jié)合完全是任意的,是約定俗成的。語(yǔ)言符號(hào)音和義的關(guān)系是任意的，但這并不意味著用什么聲音表示什么意義,對(duì)使用者來說是隨意的,不受制約的。事實(shí)上,語(yǔ)言符號(hào)具有強(qiáng)制性，每個(gè)人都要遵守社會(huì)的約定俗成，不

6、能任意的改變,否則就無法交際。語(yǔ)言符號(hào)的任意性表現(xiàn)在四個(gè)方面:a 不同的語(yǔ)言可以用相同的聲音表示不同的意義. 如m，漢語(yǔ)是“蜜密”,英語(yǔ)是m。 b 不同的語(yǔ)言可以用不同的聲音表示相同的意義 如英語(yǔ)“book”，漢語(yǔ)“書”,日語(yǔ)“”c 同一語(yǔ)言中可以用相同的聲音表示不同的意義. 如英語(yǔ)sai: sight sie it.分別是“視力場(chǎng)所引證”的意思。 d 相同的語(yǔ)言可以用不同的聲音表示相同的意義 站臺(tái)月臺(tái) 爸爸父親 醫(yī)生大夫第三章 語(yǔ)音和音系一、填空(0分）1.我們平時(shí)根據(jù)熟人說話的聲音就能辨出哪個(gè)是張三,哪個(gè)是李四，這主要是因?yàn)槲覀兪煜ふf話人的音質(zhì)。從音質(zhì)方面切分出來的最小單位是音素。2.每個(gè)

7、元音的音質(zhì)是由舌位前后、舌位高低、唇形圓展三個(gè)方面的因素決定的。.當(dāng)我們把“不知道”發(fā)音由pu5t5 t5變成pu51 tu5，這種現(xiàn)象屬于語(yǔ)流音變中的脫落現(xiàn)象。 二、選擇（10分)1.在漢語(yǔ)普通話中沒有意義區(qū)別功能的聲學(xué)特征是( c )。 a.音高 b.音強(qiáng) .音長(zhǎng) d.音質(zhì)2元音與輔音最本質(zhì)的區(qū)別是( d )。 a聲帶振動(dòng)與否b是否均衡緊張 c時(shí)間持續(xù)久暫.氣流是否受阻三、分析說明題(60分)1.畫一張?jiān)羯辔粓D，標(biāo)出八個(gè)基本元音ieau的發(fā)音部位與方法。（答案見教材55-5頁(yè))2.指出下列輔音的發(fā)音部位與方法。雙唇唇齒舌尖前舌尖中舌尖后舌根舌面塞清 p f tk 擦清 s(s） (s)

8、（）濁 （r)塞擦清（） （z）t(zh）th(h) （j）h(q) .試簡(jiǎn)要說明下面各自的語(yǔ)流音變特點(diǎn)。(1）棉袍 mie miem （2）戲臺(tái) xiea xe lai（)米缸i kou i ou同化。上字鼻尾韻,下字聲母是p受到鼻音的影響變成了鼻音。下字聲母從清音變成濁音l，弱化。下字聲母k脫落。第四章 語(yǔ) 法一、填空(30分）.和動(dòng)詞有關(guān)的語(yǔ)法范疇有時(shí)、體、（態(tài))和(式）。2.由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫做(合成詞)。3.在workers中，wk這一部分可以稱為(詞干）。4.是否能夠(獨(dú)立)運(yùn)用,是區(qū)分詞和語(yǔ)素的根本特點(diǎn)。5僅有一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞是（單純?cè)~ ），由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)

9、成的詞是（合成詞)。二、單項(xiàng)選擇(15分)1.下列各組詞中全部屬于復(fù)合詞的一組是（d ） a大學(xué)、人民、（英)ead b勞動(dòng)、阿姨、(英)railway c瓶子、教室、(英）unhp d.道路、材料、（英）cssrm.與“春光明媚”結(jié)構(gòu)相同的組合是（ ） a.陽(yáng)光充足 b.已經(jīng)開始 c調(diào)查研究 d工人和農(nóng)民3.區(qū)分詞類最重要的依據(jù)是(c) a意義 b、形態(tài)變化 c、句法功能 d、語(yǔ)言的類型特點(diǎn)三、分析題(25分)運(yùn)用變換分析法分化多義的句子“支持的是王書記”。我們支持的是王書記（王書記是受事)支持我們的是王書記（王書記是施事)四、問答題（30分）“紅太陽(yáng)”和“太陽(yáng)紅”的語(yǔ)法意義有什么差別?形成

10、這些差別的語(yǔ)法手段是什么? “紅太陽(yáng)”的語(yǔ)法意義是修飾和被修飾，二者構(gòu)成偏正關(guān)系；“太陽(yáng)紅”的語(yǔ)法意義是陳述和被陳述，二者構(gòu)成主謂關(guān)系。 這兩個(gè)結(jié)構(gòu)所使用的詞完全相同，但是語(yǔ)法意義不同，這種不同的語(yǔ)法意義是通過詞序這個(gè)語(yǔ)法手段體現(xiàn)出來的。漢語(yǔ)是沒有形態(tài)變化的語(yǔ)言，詞序是表達(dá)語(yǔ)法意義的重要手段。第五章語(yǔ)義和語(yǔ)用一、填空(3分）.多義詞有多項(xiàng)意義,最初的那個(gè)意義叫(本義),離開上下文人們就能知道的那項(xiàng)意義叫（ 中心意義)。漢語(yǔ)中的“老”有“年紀(jì)大”、“經(jīng)常”、“陳舊的”等意義，其中,“年紀(jì)大”是( 本義)，其余的是（派生意義)。2.“信”原指“送信的人”,后來指”書信”,這一詞義演變是由(轉(zhuǎn)喻)認(rèn)

11、知機(jī)制引起的。3.言外之意之所以能夠被理解是因?yàn)椋ㄕZ(yǔ)境)起了補(bǔ)充說明的作用。4.“考大學(xué)”和“考研究生”都具有動(dòng)作與(目的)的語(yǔ)義關(guān)系。二、選擇(10分）（)1對(duì)下列兩個(gè)句子的句義關(guān)系理解正確的是 小王從小黃那里借了一本書 小黃借給小王一本書 .兩個(gè)句子具有歧義關(guān)系 b兩個(gè)句子具有蘊(yùn)涵關(guān)系 c.兩個(gè)句子具有同義關(guān)系 .兩個(gè)句子具有矛盾關(guān)系(b）2.對(duì)下列兩個(gè)句子的句義關(guān)系理解正確的是 我看見一匹馬 我看見一個(gè)動(dòng)物 a兩個(gè)句子具有歧義關(guān)系 .兩個(gè)句子具有蘊(yùn)涵關(guān)系 c.兩個(gè)句子具有同義關(guān)系 .兩個(gè)句子具有矛盾關(guān)系三、分析題（60分)1.用義素分析法描寫詞義的語(yǔ)義特征。得到:+努力+結(jié)果感情色彩獲得

12、:+努力+結(jié)果感情色彩用水與水接觸用明火用鍋用油調(diào)料快速蒸+-+-煮+-烹-+煎-+-烤-+-+-烘-煨-炸-+-爆-+.分析說明下列句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。并以此為例說明,什么是預(yù)設(shè)?什么是蘊(yùn)涵?那個(gè)孩子 把他的寵物狗 領(lǐng)進(jìn)了公園 。 那個(gè)孩子(施事)把他的寵物狗（受事）領(lǐng)進(jìn)了公園(處所）。 如果兩個(gè)命題之間的區(qū)別僅僅是一個(gè)命題的變?cè)c另一個(gè)命題的變?cè)邢铝x關(guān)系,那么這兩個(gè)命題之間存在著蘊(yùn)含關(guān)系。 預(yù)設(shè)指某一事態(tài)成立所必須滿足的條件。在語(yǔ)言中,指說話人說某一句子時(shí)持有的假設(shè)。蘊(yùn)含是包含在句子的斷言范圍內(nèi)的,是句子的基本信息。預(yù)設(shè)不在句子的斷言范圍內(nèi),是句子的背景信息。 上句中蘊(yùn)含了“那個(gè)孩子 把一只

13、動(dòng)物領(lǐng)進(jìn)了公園。”因?yàn)楣肥莿?dòng)物的下位詞。預(yù)設(shè):有一個(gè)孩子，孩子有一個(gè)寵物，那個(gè)寵物是狗，有一個(gè)公園。第六章 文字和書面語(yǔ)一、思考題1. 文字和圖畫的根本區(qū)別是什么?成為文字必須具備哪些基本條件?（50分)圖畫在古時(shí)候也是用來記事的一種重要方法。圖畫記事只是幫助記憶，傳達(dá)信息的手段,有很大的隨意性。只有當(dāng)事人才比較清楚所表述的內(nèi)容,因此不是記錄語(yǔ)言的書寫符號(hào)，不具有文字意義。但是,圖畫記事較之實(shí)物記事前進(jìn)了一步，是實(shí)物的替代物，有一定的象征性,概括性，能記錄較復(fù)雜的內(nèi)容。圖畫記事為文字的出現(xiàn)奠定了初步的基礎(chǔ),記事的圖畫是文字的前身，而實(shí)物記事與文字的產(chǎn)生沒有什么關(guān)系。 判定文字系統(tǒng)已經(jīng)產(chǎn)生，有三

14、個(gè)基本的條件:第一,具有數(shù)量足夠多的與某種語(yǔ)言里的語(yǔ)素或詞相對(duì)應(yīng)的小圖形，這些小圖形可以按這種語(yǔ)言的音讀出來；第二,這些小圖形可以重復(fù)使用而所表達(dá)的音義不變;第三,這些小圖形的排列規(guī)則足以反映這種語(yǔ)言說話時(shí)語(yǔ)素或詞的排列次序,小圖形排列的順序不同，所反映的語(yǔ)言單位的排列次序也就不同,表達(dá)的意思也因此不同。也就是說，文字形體所表達(dá)的信息一定是與某種語(yǔ)言的音義結(jié)合體及其排列相對(duì)應(yīng)的信息,而不是直接描畫現(xiàn)實(shí)。2.什么是書面語(yǔ)?書面語(yǔ)跟口語(yǔ)是什么關(guān)系？書面語(yǔ)跟文字是什么關(guān)系？(50分）書面語(yǔ)就是用文字記載下來“看”的語(yǔ)言,它在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成,使聽說的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)變成“看”的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)。書面語(yǔ)和口語(yǔ)

15、既有聯(lián)系又有區(qū)別。口語(yǔ)與書面語(yǔ)的聯(lián)系:口語(yǔ)是第一性的，書面語(yǔ)是第二性的。書面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是口語(yǔ)的加工形式。書面語(yǔ)來源于口語(yǔ),依存于口語(yǔ)。二者有共同的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng)?？谡Z(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別 1口語(yǔ)是“耳治、口治”的,而書面語(yǔ)是“手治、目治”的,即口語(yǔ)是說的和聽的，而書面語(yǔ)是寫的和看的。 2.口語(yǔ)用詞范圍比較窄,句子比較簡(jiǎn)單，可以有重復(fù)、脫節(jié)、顛倒等現(xiàn)象；書面語(yǔ)用詞的范圍大,句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,講究簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)緊湊、連貫照應(yīng)等。3.口語(yǔ)和書面語(yǔ)發(fā)展變化的速度不同。口語(yǔ)隨社會(huì)的變化而不停地變化，書面語(yǔ)并不即時(shí)地隨著口語(yǔ)的變化而變化,具有相對(duì)的穩(wěn)固性。書面語(yǔ)是用文字記錄下來的語(yǔ)言,是語(yǔ)言的

16、一種變體;文字是記錄書面語(yǔ)的工具,是體現(xiàn)書面語(yǔ)的一種物質(zhì)形式。書面語(yǔ)和文字雖然有不可分割的聯(lián)系，但是文字本身不是書面語(yǔ),書面語(yǔ)也不是文字。第七章語(yǔ)言的演變與分化一、填空(10分）1.語(yǔ)言演變的基本條件是社會(huì)和人際交流。 2語(yǔ)言演變的兩大特點(diǎn)是漸變性和不平衡性。一、名詞解釋（20分)社會(huì)方言:是同一語(yǔ)言內(nèi)部由于社會(huì)因素不同而造成的各種變異，社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)和階層等方面的人在語(yǔ)言使用上表現(xiàn)出來的變異,是言語(yǔ)社團(tuán)的一種標(biāo)志。主要有行業(yè)用語(yǔ)、科技術(shù)語(yǔ)、階級(jí)方言等。地域方言:是某一語(yǔ)言在不同地域上的變體，常簡(jiǎn)稱為方言。親屬語(yǔ)言:是指從同一語(yǔ)言分化出來的幾種獨(dú)立的語(yǔ)言，彼此有同源關(guān)系。譜

17、系分類：根據(jù)語(yǔ)言是否來自同一語(yǔ)言的分化及分化的輩分等級(jí)而對(duì)語(yǔ)言做出的分類。三、簡(jiǎn)答題1舉例說明為什么社會(huì)、人際交流是語(yǔ)言演變的基本條件。（30分)語(yǔ)言是人類交際最重要的工具。人的因素和社會(huì)因素構(gòu)成了語(yǔ)言演變最基本的動(dòng)力。語(yǔ)音變化。例如，在人際交往過程中，如，一些高頻詞語(yǔ)在使用中常常磨損,造成語(yǔ)音的弱化，常見的虛詞在語(yǔ)流中通常都是以混元音為韻母。在社會(huì)交際中,英語(yǔ)中的obye 在不影響交際的情況下縮短了，只說b。又如詞匯變化，偏好不同，說法也不同。一些年輕人不說“很多”，而說“n多”。還有語(yǔ)法變化,正因?yàn)槭羌s定俗成的,也就可以改變。比如,現(xiàn)在很多人把“請(qǐng)發(fā)短信給我”說成“請(qǐng)短信我”,雖然語(yǔ)法改變

18、,但意義沒有改變。運(yùn)用中的活語(yǔ)言是人類組成社會(huì)的條件之一,是社會(huì)成員之間最重要的聯(lián)系紐帶。同一個(gè)社會(huì)由低級(jí)到高級(jí),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由落后到先進(jìn)的發(fā)展,必然會(huì)帶來語(yǔ)言的發(fā)展；社會(huì)的分化、接觸或統(tǒng)一必然會(huì)造成語(yǔ)言相應(yīng)的變化;人與人交流時(shí)的創(chuàng)新要求、省力要求也必然會(huì)使得語(yǔ)言變化和調(diào)整。2.簡(jiǎn)述社會(huì)方言和地域方言有何異同？(0分）相同點(diǎn):社會(huì)方言和地域方言都是同一種語(yǔ)言分化的結(jié)果，使用的基本材料都有共同的語(yǔ)言基礎(chǔ),比如基本詞匯和語(yǔ)法都是大致相同的；都沒有全民性特點(diǎn)，在使用范圍上有一定局限，或限于某個(gè)地域,或限于某個(gè)特定的人群。不同點(diǎn):首先,社會(huì)方言是適應(yīng)社會(huì)分工需要而產(chǎn)生的全民語(yǔ)言的分支，是全民語(yǔ)言的社

19、會(huì)變體。而地域方言則是全民語(yǔ)言在不同地域上所產(chǎn)生的全民語(yǔ)言的分支,是語(yǔ)言發(fā)展不平衡性在地域上的反映,雖然都叫方言,但劃分的角度是不同的。其次，地域方言之間的主要差別表現(xiàn)在語(yǔ)音上，同時(shí)也反映在詞匯系統(tǒng)和語(yǔ)法系統(tǒng)方面,而社會(huì)方言的主要差別則體現(xiàn)在一般詞匯方面,語(yǔ)音、語(yǔ)法方面沒有差別。最后，地域方言在一定條件下能發(fā)展為獨(dú)立的語(yǔ)言,而社會(huì)方言在任何條件下都不可能發(fā)展成為獨(dú)立的語(yǔ)言.第八章 語(yǔ)言的接觸一、名詞解釋（5分）借詞：也叫外來詞,指的是音與義都借自外語(yǔ)的詞。語(yǔ)言聯(lián)盟：也稱“語(yǔ)言的區(qū)域分類”。它是語(yǔ)言接觸造成的一種狀態(tài)，是指地域相鄰的語(yǔ)言之間因相互影響而造成眾多相似性的情形。共同語(yǔ)：共同語(yǔ)是在民族

20、、國(guó)家觀念形成后的一種高級(jí)形式。共同語(yǔ)分為兩種，民族共同語(yǔ)和國(guó)家共同語(yǔ),共同語(yǔ)不僅包括書面形式,還包括口語(yǔ)形式。二、填空(25分）.語(yǔ)言發(fā)生接觸的前提條件是社會(huì)接觸。2.語(yǔ)言接觸從根本上說是使用語(yǔ)言的人之間的接觸。3.共同語(yǔ)分為兩種:民族共同語(yǔ)和國(guó)家共同語(yǔ)。4.現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ),即普通話,是以北方話為基礎(chǔ)方言，以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，這主要是政治的原因。5.世界語(yǔ)是由波蘭醫(yī)生柴門霍夫提出來的。3、 簡(jiǎn)答題1.從音義關(guān)系看,舉例說明漢語(yǔ)的借詞有哪些表現(xiàn)形式。(2分)漢語(yǔ)的借詞可以分為三種類型:（1）純音譯。如:麥克風(fēng)mophon。(2)音譯加意譯。如：啤酒eer。（3)還有一種特殊的類型，在借詞選用

21、語(yǔ)音材料的時(shí)候考慮該材料的意義,也就是借用過程中額外增加的成分,并不是原來的外語(yǔ)詞匯直接蘊(yùn)含的意思。比如：可口可樂oc cola。2.從語(yǔ)言接觸的角度談?wù)劃h語(yǔ)方言中文白異讀的形成與發(fā)展。（20分）中國(guó)很早以來就是統(tǒng)一的國(guó)家，由于幅員遼闊，歷史悠久,漢語(yǔ)就產(chǎn)生了很多方言變體，有些差異很大，完全不能通話。由于漢族人口眾多,政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面發(fā)展較早，另一方面由于很早就發(fā)明了漢字，漢語(yǔ)通用書面語(yǔ)也很早就形成了。通用書面語(yǔ)相對(duì)于方言更為正式,就被賦予了“文”的色彩，因此，書面語(yǔ)系統(tǒng)的讀法在方言社會(huì)中就成為了“文讀”，本地的讀法就是“白讀”。“文白異讀”就是同一語(yǔ)素，在書面語(yǔ)中的讀法與在方言土語(yǔ)中讀法

22、不一樣,由于二者存在差異，方言使用者一時(shí)難以意識(shí)到二者是“同一”的,因此就出現(xiàn)了“異讀”現(xiàn)象。隨著中國(guó)古代社會(huì)王朝更替，書面語(yǔ)的基礎(chǔ)方言也可能發(fā)生變化，文讀系統(tǒng)就會(huì)發(fā)生變化，不同時(shí)代的通用書面語(yǔ)就有可能在方言中造成不同的“文讀”。這樣就會(huì)在一個(gè)方言中形成“新文讀”“舊文讀”等多種系統(tǒng)疊置的狀況,這種現(xiàn)象也叫“層次”。3.世界語(yǔ)為什么不能代替自然語(yǔ)言?（2分)世界語(yǔ)是一種人造語(yǔ)言,有規(guī)則性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),但對(duì)于社會(huì)的變化卻不能迅速做出反應(yīng),難免失之僵化,另一方面,由于沒有人以之為母語(yǔ)，世界上所有的人都需要重新學(xué)習(xí)其中的規(guī)則才能掌握之，相比選取一種使用人口眾多,涉及范圍廣的自然語(yǔ)言來說，世界語(yǔ)的學(xué)習(xí)成本

23、巨大。就語(yǔ)言的基礎(chǔ)來講,世界語(yǔ)的國(guó)際性其實(shí)只限于印歐系語(yǔ)言區(qū)，對(duì)其他地區(qū)的人來說,它仍然是一種陌生的不易掌握的工具。這也不能不說是一個(gè)很大的局限。世界語(yǔ)只是一種良好的愿望,終將難以實(shí)現(xiàn),所以世界語(yǔ)不能代替自然語(yǔ)言。第九章 語(yǔ)言系統(tǒng)的演變一、填空(0分).從賓動(dòng)語(yǔ)序變?yōu)閯?dòng)賓語(yǔ)序這是語(yǔ)法演變中組合規(guī)則的變化。2語(yǔ)法中有齊整劃一的趨勢(shì)和抗拒這種趨勢(shì)的矛盾。前者是語(yǔ)法演變中經(jīng)常起作用的力量,叫作類推作用。3漢語(yǔ)為解決由于語(yǔ)音變化而帶來的大量同音詞的問題,它所采取的方法是增加音節(jié),用復(fù)音詞為主的格局來取代單音詞為主的格局。.“信”原指“送信的人”，后來指”書信”，這一詞義演變是由轉(zhuǎn)喻認(rèn)知機(jī)制引起的。5.

24、語(yǔ)法化指語(yǔ)言系統(tǒng)中一些原來有實(shí)在意義的實(shí)詞（或叫“詞匯詞”）在語(yǔ)法的演變中變?yōu)橹槐硎菊Z(yǔ)法意義的成分。二、單項(xiàng)選擇（10分）1.中古英語(yǔ)的wiemn(婦女)由wife(女人）和man(人)構(gòu)成,是個(gè)復(fù)合詞。后來這個(gè)詞中的wie由于發(fā)音上的原因演變?yōu)閣o,現(xiàn)代英語(yǔ)中的wman(婦女）成為一個(gè)詞了。這是（ d )。a句法的變化引起了詞的結(jié)構(gòu)的變化b語(yǔ)法的變化引起了句法的變化c詞法的變化引起了詞的結(jié)構(gòu)的變化d.語(yǔ)音的變化引起了詞的結(jié)構(gòu)的變化2.確定語(yǔ)言之間的親屬關(guān)系的主要依據(jù)是( a ).系統(tǒng)的語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系.地理上鄰近c(diǎn).語(yǔ)言使用者的民族相同d.有著相同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)三、論述題從語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)方面談

25、談?wù)Z言演變的規(guī)律性問題。（60分） （一）語(yǔ)音方面研究語(yǔ)音演變的憑借主要有三個(gè)，一是方言和親屬語(yǔ)言，一是記錄了語(yǔ)言的過去狀態(tài)的文字，一是古代借詞。語(yǔ)言演變的不平衡性使同一語(yǔ)言在不同的地區(qū)表現(xiàn)出差異，從而形成了方言或親屬語(yǔ)言，它們之間的差異往往代表某一語(yǔ)言現(xiàn)象的不同發(fā)展階段,我們正可以從地域的差別中去探索有關(guān)現(xiàn)象的發(fā)展過程。比如，漢語(yǔ)方言中尖團(tuán)分合的不同表現(xiàn)這種地區(qū)性差異就證明了語(yǔ)音的演變。1語(yǔ)音的變化很齊整,可以用“規(guī)律”的形式表達(dá)出來；2音位的演變以區(qū)別特征為單位,某一區(qū)別特征的變化必定涉及同一聚合群中所有具備該特征的音位; 3.語(yǔ)音演變規(guī)律性有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：條件性,時(shí)間性(只在一段時(shí)期中起作用),地區(qū)性(象波浪一樣從一個(gè)中心向外擴(kuò)散的,而且擴(kuò)散有地域的限制)；4.語(yǔ)音演變的規(guī)律性使方言或親