冀教版六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummer.Lesson16LiMingsSummerHoliday_6

1、冀教版 六年級下冊lesson 16 li mings summer holiday 教學(xué)分析1、 學(xué)生分析通過之前的學(xué)習(xí),同學(xué)們對本課的教學(xué)內(nèi)容不難理解，關(guān)鍵是如何本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行整合,拓展,并在實(shí)際生活中加以準(zhǔn)確運(yùn)用。在教學(xué)時(shí),教師要通過創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種教學(xué)手段，開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng) ,對本課知識加以強(qiáng)化，從而讓學(xué)生更好地掌握如何詢問和他人進(jìn)行簡單的英語交談。教材分析本單元中，李明、詹妮和丹尼將盡情享受夏季的各種活動(dòng)，并討論他們的暑假計(jì)劃。本課為本單元的第四課。本課將教授描述李明今年的夏季活動(dòng)的詞匯。教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫單詞: visit（

2、2）學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列句子：what will you do for the summer holiday?2、情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠通過詢問對方的假期生活體驗(yàn)并享受生活中美好的事物。教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠詢問別人和描述自己喜愛的夏季活動(dòng)，在生活情境中靈活運(yùn)用并進(jìn)行表達(dá)。2. 教學(xué)難點(diǎn)對自己喜愛的活動(dòng)進(jìn)行理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、 卡片教學(xué)過程step 1 warming up1. greeting2. sing a song: oh summers coming!【設(shè)計(jì)意圖】隨音樂唱唱，營造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。step 2 presentation1

3、.free talk t: oh, summer is coming soon, jenny is very happy, why? (呈現(xiàn)圖片幫助學(xué)生回憶) s1: because she likes to swim.s2:.【設(shè)計(jì)意圖】用問題復(fù)習(xí)，又引出本課重點(diǎn)話題，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.guess and answer （教師提出問題，學(xué)生帶著問題聽錄音，說出答案；再呈現(xiàn)圖片，引出重點(diǎn)。）t: li ming is very happy, too. why? (播放li ming說的話)s1: because he will feel happy to see china agai

4、n.引出本課內(nèi)容，給學(xué)生們一個(gè)整體感覺： i will miss canada在黑板上畫出時(shí)間軸，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出canada, china.并引導(dǎo)學(xué)生用語言總結(jié)。t: so jenny says.s: danny and i will miss you. we will call you.課件呈現(xiàn)when? how? why?聽錄音，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考。將文字第一部分，分解呈現(xiàn)。on june 25；fly home；for the summer holiday。通過can you guess what will li ming do?和聽錄音，找到答案，課件呈現(xiàn)圖片引導(dǎo)學(xué)生說句子.最后在時(shí)間軸上

5、讓學(xué)生嘗試標(biāo)記home及寫出對應(yīng)句子。t: what will li ming do at home?s1: he will watch tv at home.s2: he will play at home.t: listen! (播放錄音)t: so, li ming will say .(引導(dǎo)學(xué)生說句子)同樣的方法將3,4圖引出來。地點(diǎn)為uncles house, gym.根據(jù)文中第二部分的思路，通過提問引出學(xué)生猜想李明在這兩個(gè)地方將要做什么?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過jenny和li ming為什么很高興，引出他們要做的事，在通過問題和錄音找到答案，學(xué)習(xí)句子，最后通過板書時(shí)間軸總結(jié)鞏固所學(xué)。時(shí)間

6、軸很好地給學(xué)生們一個(gè)整體的輪廓。3.板書總結(jié)t: you know, li ming is in canada.s：on june 25,.(在黑板上根據(jù)畫出時(shí)間軸來總結(jié)，) 【設(shè)計(jì)意圖】通過上環(huán)節(jié)學(xué)生已大致了解本課的課文內(nèi)容，同時(shí)利用時(shí)間軸來總結(jié)課文內(nèi)容，給學(xué)生梳理了一個(gè)大概的輪廓，有利于學(xué)生的概述，語言輸出。step 3 practice 1.read after the tape.t: open your books and try to imitate.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀課文，練習(xí)自己的口語和語音。2. look at the screen and write down.t: lo

7、ok at the screen, whos this?s: danny.t: danny has a question. who can read it? 【設(shè)計(jì)意圖】課件中出示課文第三大部分，通過學(xué)生的完成情況，來檢查孩子們是否明白了。3.three students in a group and read the dialogue.（讓學(xué)生們小組合作的方式來玩這個(gè)游戲，每人選擇一個(gè)地點(diǎn)，進(jìn)行提問。）t: jenny has a game. who wants to play with her? (課件呈現(xiàn)part2 lets play!)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們小組合作的方式來玩這個(gè)游戲，學(xué)

8、生會(huì)比較敢說話，小組合作的方式既能提高效率，又能創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的交際環(huán)境。step 4 production 教師示范，學(xué)生操練。t: we know jenny and li ming will have a good summer holiday. i will have a good summer holiday, too. can you guess what will i do this summer? (同時(shí)呈現(xiàn)課件)what will you do this summer?【設(shè)計(jì)意圖】教師示范，小組合作，分享假期生活這樣能激發(fā)學(xué)生表演和學(xué)習(xí)的熱情。step 5 homework share your summertime with your friends .you can write something about your summertime.【設(shè)計(jì)意圖】：這樣實(shí)用而且有趣的作業(yè)相信同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)真完成的，從而使我們所學(xué)知識達(dá)到了會(huì)寫會(huì)用這一更高的水平。blackboard design*5znc3 *5znc3 lesson 16 li ming's summer holidaywhat will you do for the summer holiday?i will be in china fo