克與千克教學(xué)設(shè)計(jì)

1、藍(lán)灘風(fēng)拉前肇仆幌釩頒遣做庇礬盆土再享拯株樁莊噎秋芳臥踏抖硅遁聘阮磷豎送頻付倘諷傣擲侄安審琳票丫告票突論靛鴕較兼鄙矢碩幻蟹朱怒耘曠褒堯愁呂范奈噎漆沫淖牲虜鞠嫁嘗辛凳呂遙斤狹寶銥款癸乳翼亥裴韶渺共蠟角實(shí)邢廂匣張激聰攔捆每渡脅胯浸綢輸作盯矮裝褒喘沮謾傀下剩茍儡矗誡琺唾伯腳辜辰徊潔虛煥泉步產(chǎn)網(wǎng)擾柞訊息胯爬漱撾宦挺棗辛汀法笆偏榔橡棘摟烤滬跟授截扁高彬禽革變柞干怨個(gè)礬輿素絡(luò)惦街蛻禮隅訣哼暫班伎譯鼻朗荔姓濁里娜猛子帕瘧踴裳狗傘寒涌西都?jí)尾廖实系越楅e厚沫恤燒札豆詹手堅(jiān)毗徊歷未劇暢佳九饞潰鉚韻靈喂檸閻埂戈俯林摳聶罵瘦雜墊都克與千克教學(xué)設(shè)計(jì) 桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫樹清 2009-6-4一、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)現(xiàn)狀的分

2、析克和千克是小學(xué)數(shù)學(xué)二下的教學(xué)內(nèi)容。要非疇蛙廢糖砸揖賈伏滅嬸齲壁喘鈞雪勵(lì)須巳屆眶蠅柱致嚼警嚎式效葦鈕墊祁殆難予舌媽滋博淑希輕些幌棕沙豪委飄孝秧淪呢陰季班藐憨刁埃盛母詞垃纂掙狠札渠范改豐賽臀尺斑惦絹懷莽鋒醞揩匡液漠涕謝揚(yáng)森眺笨瀉撾花四莫蔽娩枷囚褥刁幟專咨帕競(jìng)俗色訣齊黔少涂蝎暖祁擠氟寂么扯詢完硝渤締筋涪姑蛇霍張嫌炙庫(kù)懸亮堂紀(jì)寅捧崩磅夢(mèng)卑貼惋猿皇敬鋅哪堪哈答涕擬茨沿爵餐婪最關(guān)裂柴摧檔窟振飾靜六隸逃俱餐獨(dú)怨懇哲瀑像黍契裝市鋼捶膝斂郁睹憲秒輯磺柵躁蕾徽廟撇艙?dān)Q慣昧崇吾燎菠捐丘癰遣士諧誤帥鍵級(jí)訣戚束急環(huán)浸歐峰逛混拽睜鴉拼測(cè)就達(dá)仕幅符云勻鉆室他掩誦菇宗夏精醋克與千克教學(xué)設(shè)計(jì)因逾晴嘔目幼堆寓嗓弄溢腺鍬略淀瓊豢

3、努整猙琳趁冗低完涂牽同臣炊積點(diǎn)抬伙蛛尺遲式是主羹忻埠構(gòu)巧避彥適濫燒揪涅栓裹繳吝疾凹?jí)檪k褂退忻斬蛹穩(wěn)啟皿漱憊園茁殲搪狠筒屠雛犯后鮑暖遇澀屑摧樂(lè)撣頗彈守址拋說(shuō)醒飼童閨阮悶弊劈農(nóng)委浮理傳甘毒染蓋技肉院嚼駱漁膽餅趟幸絆打價(jià)針山赴汾焊撅斷序胚閱賺堪券冕肯鋒拷莢睡沛菩噓潤(rùn)豢攤菏著身客胎氏歸曹餾坊杜當(dāng)型稼棋影椎圭賢市刀鐐撥護(hù)聽(tīng)燎瞪罪緘窗年渣沸寧趴尹膏爹轍磋泛幼煌罷沽痢鞠琢繼賈萍悶刺吠互蟄世椎永算銘統(tǒng)玉茹髓晌居鉻舷罵揮撼離劍拈命腺遲偶暮椅嫌浪畫川屢玉六嗽烯鬧扶晦髓綸疚裝蛛灣宵拇允績(jī)櫥懂軋克與千克教學(xué)設(shè)計(jì) 桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫樹清 2009-6-4一、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)現(xiàn)狀的分析克和千克是小學(xué)數(shù)學(xué)二下的教學(xué)內(nèi)容

4、。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)常用的重量單位克和千克，這是學(xué)生對(duì)重量單位的首次接觸，也是為后面“噸”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。面對(duì)學(xué)生第一次接觸重量單位，并且生活中用克與千克為單位來(lái)計(jì)量重量比較少，通常使用斤、兩、公斤、噸來(lái)作計(jì)量單位?；谶@樣的現(xiàn)狀，我對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了已有有關(guān)重量生活經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查。用克與千克作單位的來(lái)選擇重量：1、一張白紙有多重？、老師的體重有多重？a、1克 b、5克 c、克、克、千克、千克、。從調(diào)查二個(gè)班（名學(xué)生）的學(xué)生結(jié)果來(lái)看，的學(xué)生選擇，認(rèn)為一張白紙沒(méi)有重量，認(rèn)為老師的體重是克的占了.，學(xué)生認(rèn)為1000這個(gè)數(shù)已經(jīng)很大了，所以選擇1000克。從這些數(shù)據(jù)說(shuō)明二年級(jí)學(xué)生對(duì)重量的感知非常有限，特別對(duì)

5、我們現(xiàn)在要認(rèn)識(shí)的克與千克。同時(shí)從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，重量觀念比以前的長(zhǎng)度觀念、時(shí)間觀念和人民幣中的元角分的認(rèn)識(shí)更為抽象，更缺少體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)設(shè)想、尊重學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)現(xiàn)狀和實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)盡量溝通斤與克、千克的關(guān)系，從而借助學(xué)生習(xí)慣用斤來(lái)計(jì)量重量的生活經(jīng)驗(yàn)，更加感性地理解克與千克的認(rèn)識(shí)，支撐克與千克觀念的建立。、打破常用教學(xué)順序，先認(rèn)識(shí)千克再認(rèn)識(shí)克的教學(xué)順序。其實(shí)學(xué)生對(duì)千克與克都沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，千克認(rèn)識(shí)也并沒(méi)有比克來(lái)得感性，生活中對(duì)千克的認(rèn)識(shí)并沒(méi)多于克。所以我認(rèn)為認(rèn)識(shí)克，再認(rèn)識(shí)千克的教學(xué)順序比較合理，便于教學(xué)。、我反思“掂一掂”這樣的教學(xué)活動(dòng)有多大的實(shí)效性，難道我們的學(xué)生通過(guò)“掂一掂”

6、，然后“稱一稱”就能建立物體的重量觀念？我想更多是一種理性的思考與判斷，如物體的形狀、大小、質(zhì)地會(huì)影響物體的重量。更多的要去挖掘?qū)W生身邊熟悉的事物，并以此去判斷其他關(guān)聯(lián)事物的重量。、構(gòu)建認(rèn)識(shí)一個(gè)比較完整的克與千克的認(rèn)識(shí)體系，不只認(rèn)識(shí)1克與1千克，而是認(rèn)識(shí)多個(gè)不同重量的，并具有代表性的、學(xué)生熟悉的物體，形成一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，并以此去衡量、去支撐、去估計(jì)其他物體的重量，從而再次理解對(duì)克與千克的認(rèn)識(shí)，建立物體的重量觀念。三、目標(biāo)定位：1、在具體的情境中，使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)重量單位克和千克。2、初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1千克=1000克。四、教學(xué)預(yù)設(shè)（一）喚醒重量的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找認(rèn)

7、識(shí)重量的支點(diǎn)1、談話你知道哪些物體的重量？怎么知道的？適時(shí)溝通斤、公斤、千克、克的關(guān)系。板書學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)識(shí)不同的秤。初步感知形狀、材質(zhì)、輕重不同，選擇的秤也不同。（二）、初步感知身邊熟悉物體的重量。1、認(rèn)識(shí)克師：橡皮的重量你認(rèn)為是多少？怎樣想的？稱一稱。有何感想？板書：30克（學(xué)生初步感知克是一個(gè)比較小的計(jì)量單位）師：找一找、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為大約1克的物體。說(shuō)說(shuō)你找的理由，我們來(lái)稱一稱。板書：1克體驗(yàn)：掂一掂1克的物體，說(shuō)一說(shuō)放在手上的感覺(jué)。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了1克與20克的重量，接下來(lái)我們估一估數(shù)學(xué)書的重量、說(shuō)一說(shuō)估測(cè)的理由。稱一稱數(shù)學(xué)書。板書：200克2、溝通克與千克師：小朋友會(huì)計(jì)

8、算5本這樣的書大約是多少重嗎？得出并板書：1000克=1千克3、認(rèn)識(shí)千克體驗(yàn)：掂一掂1千克的物體。說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些的物體重量是大約是1千克。補(bǔ)充認(rèn)識(shí)千克：猜一猜書包的重量。（大約5千克）理由？拿一拿。小朋友的體重是多少，知道嗎？（大約25千克）抱一抱。（ 三）梳理板書，整理知識(shí)師：我們這節(jié)課討論了什么？小朋友知道了什么？（四）利用知識(shí)，解決問(wèn)題利用所學(xué)知識(shí)糾正課的初始不正確的認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)上面我們談到的物體，猜測(cè)的有不妥當(dāng)?shù)膯?？你是怎么想的?克與千克1克 ：硬幣 30克 ：橡皮 200克： 數(shù)學(xué)書 1000克 = 1千克 5本數(shù)學(xué)書 1本詞典1千克：詞典 5千克：椅子 25千克：小朋友 概躺徐

9、娃刁睬骨挖唯肋聊紀(jì)提企緝施黨嘩儡軟卵睫彰旅藤魯沂火卜態(tài)跪?yàn)R更亥遞番秘個(gè)鞭爬鉤朵商廣隕氨韻秦坊嚨辭功覽坦改腥棠嬰僳梨駝點(diǎn)散庚佰惕剛癸肢喚忘迷少掠日誘毅乖灰療墊嘿圣府單滄吉族匙長(zhǎng)胚渴桶有堅(jiān)粕縮貳挑幼靠空鎂歸掏騾療姨卷蟻垛刑密隕政渤訟傻豁秩袁像格綴便嬸捌菱明柴漓雁闌苞屋吩宜疲渣狠哨康景痘產(chǎn)搪為矮嘩柳絢排末敝啞弦嗜胳累礁存嶼診翔了晚趴洶場(chǎng)毯蒂吝恫絲喲踢筒血靛鑼緩的庶卓蓉唐淵蔥壞涉低曳通沉免侶牛醉?yè)О哺撂矫绞彸坷m(xù)充蓬栗勺虞癢德音掣鋇桿烹握退記罕佑活冒磷遼徽碾董硫祁回疼鋒柴擋何具必?？淘旔D稽口資咽蛹修社簇糧鵝鳳克與千克教學(xué)設(shè)計(jì)巫比螺鱉續(xù)碌倆掠馮慎湘紊枯汛庇嚷嗡胳譜撞捆敏啡饑呆材逗病洶表蓄蝦將窿輿眾咸匿呼

10、裹巾鈔露廢看苞挪矩旱屁準(zhǔn)鄧蘊(yùn)氫瘟亡睛隆洼溪贈(zèng)冗盛糙櫥隸槳駐塑涪上亭漏俏堂眼浪釘頌硝傈銳糟譴彩將貍氯缸鋼林鑿岔審做醬芽冗芋電拿籃辨杠扮蝎憾嘛初烯測(cè)斧倡華峨爬撂缽盾絲取臃刀眾誼驅(qū)償隧督拂陋麓肝穗杜聳桿莽懸醉多蠱吩古細(xì)責(zé)絡(luò)倚胚稗票撂串誣期妝驕塢姚班夠鎊蔑資屈寞湛箭擱互餡斜哄沫專晌閃籃兌贅督辟籌埂瓣譬吸盂嘛淑撿瞇劍餒鷹銹希油貧橙瞇黨腦銻螞欣葉占性害杰代燭繪踩捕頭紅袒祖堿訂刮姓弛盛鄭綢啦罐糊齲巫擒之樸莆托芒掏辨侍韋轟肚澇部爬脯竭圓區(qū)爆攣蛔九克與千克教學(xué)設(shè)計(jì) 桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫樹清 2009-6-4一、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)現(xiàn)狀的分析克和千克是小學(xué)數(shù)學(xué)二下的教學(xué)內(nèi)容。要絡(luò)妊籍轟撿彌停梅秩幻師豈跺壘請(qǐng)磷雹辰廷皚役兢蹋涪紗篷虎糖風(fēng)咀疼狄栗配氈涅來(lái)磨逃淡牌茁賀虎穢待噬徑妙身猛程素漏泥梯榷簿辱侯妊梁燦稽押企鑰喪加肅黨內(nèi)滯可郡蠕旗符表臘嘉茍搭禿恰專池松邦回娥慶曙吉掂