精品高考化學(xué)專題復(fù)習(xí)：限時自測29來自化石燃料的化工原料

1、高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考精品資料課后限時自測(二十九)(時間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題5分，共50分)1室溫下，將甲烷與氯氣混合于試管中，在光照的條件下使之發(fā)生反應(yīng)，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是()a試管內(nèi)的黃綠色消失b試管內(nèi)壁出現(xiàn)油狀液滴c試管內(nèi)出現(xiàn)爆炸現(xiàn)象 d試管內(nèi)出現(xiàn)白霧【解析】氯氣與烷烴在光照條件下發(fā)生的是緩和的取代反應(yīng)，不會爆炸?！敬鸢浮縞2下列關(guān)于甲烷的說法正確的是()a含氫元素質(zhì)量分數(shù)最大的有機物b1 mol甲烷與1 mol cl2反應(yīng)恰好生成1 mol一氯甲烷d甲烷和cl2的反應(yīng)與乙烯和br2的反應(yīng)類型相同【解析】甲烷與cl2的光取代反應(yīng)是連鎖反應(yīng)，生成ch3cl、ch2c

2、l2、chcl3、ccl4多種產(chǎn)物，ch2cl2是四面體結(jié)構(gòu)，沒有同分異構(gòu)體?！敬鸢浮縜3從南方往北方長途運輸水果時，常常將浸泡有高錳酸鉀溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中，其目的是()a利用高錳酸鉀溶液殺死水果周圍的細菌，防止水果霉變b利用高錳酸鉀溶液吸收水果周圍的氧氣，防止水果腐爛c利用高錳酸鉀溶液吸收水果產(chǎn)生的乙烯，減緩水果早熟d利用高錳酸鉀溶液的氧化性，催熟水果【解析】高錳酸鉀溶液具有氧化性，氧化乙烯可減緩水果的成熟?！敬鸢浮縞4下列說法中錯誤的是()a無論乙烯的加成，還是乙烯使酸性kmno4溶液褪色，都與分子內(nèi)含有的碳碳雙鍵有關(guān)b無論使用溴的四氯化碳溶液或酸性kmno4溶液都可以鑒別

3、乙烯和乙烷c相同質(zhì)量的乙烯和甲烷完全燃燒后產(chǎn)生的水的質(zhì)量相同d乙烯的化學(xué)性質(zhì)比乙烷的化學(xué)性質(zhì)活潑【解析】乙烯和甲烷的碳、氫含量不相等，故相同質(zhì)量的乙烯和甲烷生成的水質(zhì)量不相同?！敬鸢浮縞5下列有關(guān)苯的敘述正確的是()a苯的分子中含有三個碳碳雙鍵b苯不能發(fā)生氧化反應(yīng)c苯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色d可以用溴水鑒別苯和四氯化碳【解析】苯分子中的碳碳鍵為介于單鍵和雙鍵之間的獨特的鍵，a項錯；苯能夠燃燒，該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，b項錯；苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，c項錯；苯的密度比水小，四氯化碳的密度比水大，兩種物質(zhì)中加入溴水，振蕩靜置后有機層均為橙色，但苯在上層，而四氯化碳在下層，可以鑒別出來，d項對?！?/p>

4、答案】d6(2014·云南名校一模)下列化合物分子中的所有碳原子不可能處于同一平面的是()a甲苯 b硝基苯c2­甲基丙烯 d2­甲基丙烷【解析】苯環(huán)為平面結(jié)構(gòu)，甲苯中的甲基碳連接在苯環(huán)上，甲苯和硝基苯的碳原子在同一平面內(nèi)，a、b項不符合題意；碳碳雙鍵是平面形碳原子，甲基碳原子連接在碳碳雙鍵上，c項不符合題意；2­甲基丙烷的分子結(jié)構(gòu)可以看作甲烷分子中3個氫被3個碳代替，所有碳原子為三角錐形，不能在同一平面內(nèi)，d項符合題意?！敬鸢浮縟7(2011·新課標(biāo)全國卷)分子式為c5h11cl的同分異構(gòu)體共有(不考慮立體異構(gòu))()a6種 b7種c8種 d9種

5、【解析】首先根據(jù)“縮短碳鏈法”寫出c5h12的同分異構(gòu)體，先寫出最長碳鏈ccccc，該結(jié)構(gòu)的一氯代物有3種；再寫出少一個碳原子的碳鏈結(jié)構(gòu)cc(ch3)cc，該結(jié)構(gòu)的一氯代物有4種；最后寫出三個碳原子的主鏈cc(ch3)2c，該結(jié)構(gòu)的一氯代物有1種，故c5h11cl共有8種結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮縞8(2010·新課標(biāo)全國卷)分子式為c3h6cl2的同分異構(gòu)體共有(不考慮立體異構(gòu))()a3種 b4種c5種 d6種【解析】c3h6cl2是丙烷的二氯取代物，利用“等效氫”理論可知兩個cl連在同一個碳原子上(分別在1號碳和2號碳上，共2種)，兩個cl連在不同的兩個碳原子上(分別在1，2號碳和1，3號碳

6、上，共2種)，故答案為b?！敬鸢浮縝9(2010·海南高考)下列化合物中既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能在光照下與溴發(fā)生取代反應(yīng)的是()a甲苯 b乙烷c丙烯 d乙烯【解析】甲苯、乙烷都不能使溴的四氯化碳溶液褪色，丙烯和乙烯都能使溴的四氯化碳溶液褪色，但乙烯不能在光照下與溴發(fā)生取代反應(yīng)，故答案為c?！敬鸢浮縞10(2014·深圳市高三年級第一次調(diào)研考試)苯環(huán)結(jié)構(gòu)中，不存在單雙鍵交替結(jié)構(gòu)，可以作為證據(jù)的事實是()苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色苯分子中碳碳鍵均相同苯能在一定條件下跟氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成環(huán)己烷經(jīng)實驗測得鄰二甲苯()只有一種結(jié)構(gòu)苯在febr3存在下同液溴可發(fā)生取代反應(yīng)，

7、但不能使溴水褪色a bc d【解析】本題可用反證法：若苯環(huán)中存在單雙鍵交替結(jié)構(gòu)，則都是錯誤的，故均可作為苯中不存在單雙鍵交替結(jié)構(gòu)的證據(jù)?！敬鸢浮縞二、非選擇題(共50分)11(12分)如圖所示是幾種烷烴的球棍模型，試回答下列問題：(1)a、b、c三者的關(guān)系是_。(2)a的分子式為_，c的名稱為_。(3)寫出c的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式_。(4)b是家用液化氣的主要成分，若1 mol b氣體完全燃燒，生成co2氣體和液態(tài)水，放出2 217.8 kj熱量，則其燃燒的熱化學(xué)方程式為_?！窘馕觥客闊N由碳和氫元素組成，根據(jù)成鍵規(guī)律可知，黑球表示c，白球表示h，其通式為cnh2n2，所以a、b、c的結(jié)構(gòu)簡式為

8、：ch3ch3、ch3ch2ch3、ch3ch2ch2ch3。(1)三者的關(guān)系為碳原子數(shù)不同的烷烴，應(yīng)屬同系物。(2)c的名稱為丁烷。(3)丁烷的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式為?！敬鸢浮?1)同系物(2)c2h6丁烷(3) (4)c3h8(g)5o2(g)=3co2(g)4h2o(l)h2 217.8 kj/mol12(12分)玫瑰的香味物質(zhì)中包含蚽烯，蚽烯的鍵線式為：。(1)1 mol蚽烯最多可以跟_mol h2發(fā)生反應(yīng)。(2)寫出蚽烯跟等物質(zhì)的量的br2發(fā)生加成反應(yīng)所得產(chǎn)物的可能的結(jié)構(gòu)簡式_。(3)有機物a是蚽烯的同分異構(gòu)體，分子中含有“”結(jié)構(gòu)，a可能的結(jié)構(gòu)簡式為_(用鍵線式表示)?！窘馕觥?1)

9、蚽烯分子中含有2個，1 mol蚽烯最多能與2 mol h2發(fā)生加成反應(yīng)。(2)蚽烯與等物質(zhì)的量的溴加成，其中的某一個雙鍵發(fā)生加成。(3)蚽烯的不飽和度為3，的不飽和度為3，則r為c4h9，丁基有4種同分異構(gòu)體?！敬鸢浮?1)213(12分)現(xiàn)代居室裝修可造成污染，苯是污染物之一。家居內(nèi)的苯主要來自于建筑裝飾中使用的大量化工原料，如涂料、填料及各種有機溶劑等。長期吸入含苯的空氣可導(dǎo)致各種疾病，人們對苯的認識有一個不斷深化的過程。(1)由于苯的含碳量與乙炔c2h2相同，人們認為它是一種不飽和烴，寫出c6h6的一種含三鍵且無支鏈鏈烴的結(jié)構(gòu)簡式_，苯不能使溴水褪色，性質(zhì)類似烷烴，任寫一個苯發(fā)生取代反應(yīng)

10、的化學(xué)方程式_。(2)烷烴中脫去2 mol 氫原子形成1 mol雙鍵要吸熱。但1，3環(huán)己二烯()脫去2 mol氫原子變成苯卻放熱。可推斷苯比1，3環(huán)己二烯_(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。(3)1866年凱庫勒提出了苯的單、雙鍵交替的正六邊形平面結(jié)構(gòu)，解釋了苯的部分性質(zhì)，但還有一些問題尚未解決，它不能解釋下列_事實(填入編號)。a苯不能使溴水褪色b苯能與h2發(fā)生加成反應(yīng)c溴苯?jīng)]有同分異構(gòu)體d鄰二溴苯只有一種(4)現(xiàn)代化學(xué)認為苯分子中碳碳之間的鍵是_?！窘馕觥縞6h6比飽和鏈烴(c6h14)少8個h，分子中可以含有兩個三鍵。即hccccch2ch3或hccch2ccch3或hccch2ch2cch或

11、ch3ccccch3；由1，3環(huán)己二烯變成苯放熱，說明苯更穩(wěn)定?！敬鸢浮?1)hccccch2ch3(或其他合理答案) (2)穩(wěn)定(3)ad(4)介于單鍵和雙鍵之間特殊的鍵14(14分)為探究乙烯與溴的加成反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗：先用乙醇和濃硫酸為原料制取乙烯(ch3ch2ohch2=ch2h2o)，將生成的氣體直接通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溴水褪色，即證明乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)。乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實驗中，產(chǎn)生的氣體有刺激性氣味，推測在制得的乙烯中還可能含有少量有還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先把雜質(zhì)氣體除去，再與溴水反應(yīng)。(1)甲同學(xué)設(shè)計的實驗_(填“能”或“不能”)驗證乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)，其理由是_。(填編號)a使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)b使溴水褪色的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)c使溴水褪色的氣體，未必是乙烯d使溴水褪色的氣體，就是乙烯(2)乙同學(xué)推測此乙烯中可能含有的一種雜質(zhì)氣體是_，它與溴水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。在驗證過程中必須全部除去。(3)為了驗證乙烯與溴水的反應(yīng)是加成反應(yīng)而不是取代反應(yīng)，可采取哪些方法？【解析】用此法得到的乙烯中可能含有so2氣體，因so2能將溴水還原而使之褪色，故溴水褪色不能證明是乙烯與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)。根據(jù)兩種反應(yīng)的特點，加成反應(yīng)只有一種產(chǎn)物，而取代反應(yīng)除了生成有