高三理科女生如何從514分提高到625分3

1、高三理科女生如何從514分提高到625分2 首先申明，514是我高三分班模擬考的分?jǐn)?shù)，625是我高考的分?jǐn)?shù)。我是用一年的時(shí)間提100多分的，不是用100多天提了這么多。但是我也可以公布一下我高三上學(xué)期期末考試的分?jǐn)?shù)，563。因此，我不敢說(shuō)能在100多天提100分，但是60分，一定可以。 這是寫(xiě)給中層生同學(xué)看的，教的是如何從中層提到高層，500到600分的同學(xué)應(yīng)該比較適合。這部分同學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該沒(méi)有太大問(wèn)題，但是難題不會(huì)做，主觀科目拿不到高分是主要問(wèn)題。我說(shuō)的是如何將基礎(chǔ)應(yīng)用到考試中去的方法。 我的性格是非常懶散+精力不集中的，效率極端低下，絕對(duì)沒(méi)有夸張，我目前沒(méi)有見(jiàn)到在學(xué)習(xí)上比我效率低的人。一般別

2、人1節(jié)晚修可以做的事，我要3節(jié)還不一定做完。我這么說(shuō)當(dāng)然不是要大家跟我學(xué)習(xí)，而是告訴你們，我這種懶人，也可以達(dá)到這種效果，你們要是很努力的話，一定會(huì)比我做得更好！ 說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)。作為理科生，得數(shù)學(xué)這得天下。在理科班，有一條公認(rèn)的定律，你數(shù)學(xué)的名次大概是多少，總分的名次就是在那上下徘徊，不要問(wèn)我為什么，我也不知道，但就是次次都這樣！數(shù)學(xué)差了，理綜好點(diǎn)也沒(méi)用！拉不開(kāi)分！ 我的數(shù)學(xué)道路是十分艱難的，高一的時(shí)候，老師很好很溫柔，我能聽(tīng)進(jìn)課，成績(jī)也就很不錯(cuò)，平時(shí)小測(cè)100大概可以80上下（我們是省重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，老師出的題目很難）。但高二一換老師，我就沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，成績(jī)直線下降，從高二到高三第三次月考，150

3、基本沒(méi)上過(guò)三位數(shù)。尤其是到了高三，題目難度加大，更是搞得我經(jīng)常大題只會(huì)前2題。而數(shù)學(xué)要提高，我覺(jué)得最關(guān)鍵的不是做得多，而是要學(xué)會(huì)挑題目做！完了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)非常重要！我周?chē)芏嗯?，效率很高，做很多題。厚厚的專(zhuān)題訓(xùn)練冊(cè)，一題不會(huì)，看答案，抄答案，然后做下一題。我可以告訴你們，這樣做絕對(duì)是事倍功半！ 提升數(shù)學(xué)的第一步，其實(shí)任何科目都是這樣，找出自己的薄弱點(diǎn)。當(dāng)然現(xiàn)在只有100天，不可能面面俱到。但我們要知道，高中數(shù)學(xué)教科書(shū)那么多，加上習(xí)題冊(cè)就更是恐怖，可高考數(shù)學(xué)卷只有21題，怎么可能面面俱到？我們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)間所要練的，就是在高考必考點(diǎn)中，找出自己不過(guò)關(guān)的，各個(gè)擊破。還是數(shù)學(xué)。 我們把高考卷子分解開(kāi)來(lái)看

4、，選擇題，填空題，解答題，就這三種類(lèi)型。選擇題題目不太好確定類(lèi)型，每一套試卷選擇題都會(huì)有不同的考點(diǎn)，填空題亦如此，不夠典型。在次我先講解答題，也就是大題。以廣東卷為例，很固定的五大類(lèi)型六大題，三角函數(shù)，概率統(tǒng)計(jì)，立體幾何，解析幾何，函數(shù)導(dǎo)數(shù)結(jié)合壓軸題，還有一題不確定，理科是函數(shù)題，文科是應(yīng)用題。把大題部分分解成這幾大類(lèi)就好辦了，一般來(lái)說(shuō)，概率統(tǒng)計(jì)，三角函數(shù)，立體幾何這三題難度是比較低的，如果你要120分，這三題必須保證全部拿到分。如果你在這三個(gè)當(dāng)中有弱點(diǎn)的話，就要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。 那么如何進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練呢？絕對(duì)不是捧著厚厚的專(zhuān)題訓(xùn)練冊(cè)，一題不會(huì)，看答案，抄答案，然后做下一題。我們要挑題做，挑的就是

5、高考會(huì)考的題型！我在高三下學(xué)期，所有的專(zhuān)題訓(xùn)練冊(cè)都扔到一邊了。我買(mǎi)的是本省的歷年高考題（這個(gè)是為了感受題型變化的慣性），以及本省各個(gè)地方的模擬題和考試題，這兩種做完了，也可以做所謂的專(zhuān)家預(yù)測(cè)題。注意了，關(guān)鍵詞有兩個(gè)，本?。}型不一樣做了也白做）以及套題！套題買(mǎi)回來(lái)了，絕對(duì)不是要一套套的做，這是5月中旬之后再做的事，不要提前定時(shí)做整的套題，這種作法只是為了讓你習(xí)慣考試的氛圍和思維，20天足矣。 之所以要買(mǎi)套題，是因?yàn)槔锩娑际歉呖嫉念}型，而這種題目才是我們需要做的。專(zhuān)題練習(xí)冊(cè)里面，很多題型都是高考不會(huì)考的。比如函數(shù)專(zhuān)題，里面的大題就是只涉及到函數(shù)知識(shí)，這種題目不一定簡(jiǎn)單，但一定不會(huì)考！只會(huì)浪費(fèi)你的

6、時(shí)間！ 但各個(gè)擊破還是我們正在做的事情，比如我發(fā)現(xiàn)自己立體幾何不過(guò)關(guān)。那么我就要把所有套題里立體幾何的大題找出來(lái)，專(zhuān)門(mén)用幾天把它做完。做的時(shí)候，注意相同類(lèi)型和解法的題目不要重復(fù)做。舉個(gè)例子，之前我那種異形棱柱題很差，就是那些全部由平行四邊形組成的，很難建坐標(biāo)系的那些棱柱。所以我在立體幾何專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候，正方體的，正棱錐那些容易建坐標(biāo)系的題目我統(tǒng)統(tǒng)不做。只做自己薄弱的。立體幾何我只做了三天，保證大概會(huì)考的類(lèi)型我都做過(guò)并且掌握方法，以后都沒(méi)有難倒我的立體幾何題。 這就是最有效果的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練法。用高考的題型來(lái)做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。我用的就是天星45套，那種每個(gè)市的模擬題其實(shí)是我專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的主題。畢竟就高考題而言，

7、變化多端?？赡苣阍诳紙?chǎng)下做了數(shù)學(xué)題覺(jué)得很正規(guī)，但是我們?cè)诳紙?chǎng)上做到那套數(shù)學(xué)的時(shí)候，絕大多數(shù)人都是很不知所措的。那個(gè)計(jì)算量和閱讀量，不要說(shuō)我，久經(jīng)題海的高手都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。提示能出到模擬題里面的題目都不怪了，重要的是它們就是高考有可能考到的題型。 必須先給你們灌輸一個(gè)觀念。高考，就是拿分，不管你會(huì)不會(huì)，拿到分，就是本事。會(huì)的題目一定要拿滿分，不會(huì)的題目，就要蒙分，搶分。對(duì)于前三題，數(shù)學(xué)想要上120的同學(xué)，這三題一定要幾乎拿滿分。而后面三題，也許就不是我們所能控制得了。但是，想上130的同學(xué)，在這三題里，也要保證能拿到25分。這三題一般是解析幾何，以及函數(shù)導(dǎo)數(shù)綜合應(yīng)用。 先講解析幾何，這個(gè)題型是我最頭疼

8、的。計(jì)算量大，運(yùn)算復(fù)雜，有的題目非常難想到方法。在這里我就以此為例，教你們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)自己無(wú)法克服的弱項(xiàng)。 當(dāng)時(shí)我為自己定下的目標(biāo)，數(shù)學(xué)就是130，我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，再往高我可能就很難做到了。這個(gè)目標(biāo)實(shí)際，但離當(dāng)時(shí)的90幾也有距離。我把130拆分開(kāi)來(lái)，綜合自己的能力，得到下面的計(jì)劃：選擇+填空滿分不能錯(cuò)；前三道大題不能扣分；而壓軸題我大概只能拿到6分，也就是扣8分；倒數(shù)第二題能做兩問(wèn)，扣4分。而算到解析幾何，一般是兩問(wèn)，就算我不做第二問(wèn)，也不會(huì)影響130。為什么要這么大方放棄解析幾何第二問(wèn)的7分呢？這是應(yīng)對(duì)不可克服障礙的方法，確定不可克服的弱點(diǎn)，放棄它。 放棄，是絕對(duì)要有針對(duì)性的放棄。比如我的目標(biāo)是

9、130，我就可以在保證其他題目會(huì)的情況下，固定的放棄2小題，平時(shí)就不練習(xí)確定放棄的題型了。這樣做是為了提高時(shí)間和提分的比率。畢竟時(shí)間有限，要把時(shí)間放在提升快的部分。 我來(lái)詳細(xì)說(shuō)一下這個(gè)貫通了我高三的方法細(xì)化目標(biāo)分?jǐn)?shù)的方法。 考試成績(jī)出來(lái)，很多同學(xué)都是關(guān)注排名，來(lái)確認(rèn)自己的進(jìn)退。由于持這種觀點(diǎn)的人太多，我就不反駁了，但是我覺(jué)得，名次其實(shí)不是自己能直接控制的東西，決定名次的因素太多了。所以太過(guò)關(guān)注名次就會(huì)導(dǎo)致會(huì)產(chǎn)生沒(méi)有辦法控制自己成績(jī)的無(wú)力感但是，分?jǐn)?shù)卻是我們可以直接控制的！每一分的得失，都是完全取決于自己！分?jǐn)?shù)才是我們能夠掌控的！所以，我們應(yīng)該關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)的進(jìn)退。高三的每一次考試，應(yīng)該來(lái)說(shuō)難度

10、相差不會(huì)極大。當(dāng)然會(huì)有難度差距，但同樣高考的難度我們也無(wú)法掌控。能夠讓自己在簡(jiǎn)單和難的考題中都能收發(fā)自如，只能靠控制分?jǐn)?shù)！ 細(xì)化目標(biāo)的方法：以自己為例。我當(dāng)時(shí)給自己定的目標(biāo)是650，細(xì)化5科下來(lái)，總和我自己的能力水平，定下了下面這個(gè)目標(biāo)：語(yǔ)文125，數(shù)學(xué)130，英語(yǔ)120，化學(xué)135，理綜140。每一科的目標(biāo)都是我思考后，認(rèn)為自己通過(guò)適當(dāng)?shù)呐涂梢赃_(dá)到的。下面，就要將每一科再細(xì)化，比如英語(yǔ)，我就定了聽(tīng)力選擇26分，聽(tīng)選信息3分，完形填空10.5分，閱讀理解22分，信息匹配10分，小作文11分，大作文21分。這樣，將每科，每一個(gè)板塊的目標(biāo)分?jǐn)?shù)都算出來(lái)。你就可以很明顯的看到，自己在某一方面離目標(biāo)的差距。然后合理安排時(shí)間和練習(xí)的程度。 只有這樣的目標(biāo)，才是有意義的，根據(jù)自己現(xiàn)實(shí)情況和目標(biāo)，通過(guò)分?jǐn)?shù)的差距，直接反映自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中的輕重緩急。隨便在課桌上刻個(gè)復(fù)旦中大，是沒(méi)有實(shí)際效果的。 這個(gè)目標(biāo)細(xì)化法是很有用的。我們不是尖子生，每一科的目標(biāo)不是140，不需要每一題都會(huì)做，我們所要做的，就是要找出哪些地方還能夠最大限度的提分。而這個(gè)方法，就是告訴我們，自己哪里還有提升的空間，以及提升這部分所需要努力的程度。同樣，也會(huì)讓練習(xí)有針對(duì)性得多。 其實(shí)高考我發(fā)揮失常了。要問(wèn)為什么我也不知道，大概的確是平時(shí)太懶，太靠