29手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、29.手捧空花盆的孩子一、教材簡(jiǎn)析這是一個(gè)傳說故事。故事中的國王是一個(gè)英明的君主，為了挑選未來的接班人，特特意發(fā)給每個(gè)孩子一粒煮熟的花籽以此考驗(yàn)他們是否具有誠實(shí)的品質(zhì)。結(jié)果，有很多孩子在巨大的誘惑面前，弄虛作假，偷換花籽以求中選。只有一個(gè)孩子堅(jiān)守自己做人的準(zhǔn)則，實(shí)事求是地手捧空花盆來到王宮。在滿目斑斕的色彩中這個(gè)孩子的空花盆顯得異常醒目，只有國王看到了在這個(gè)空花盆里盛開著一朵絢爛的誠實(shí)之花。因?yàn)檎\實(shí)，這個(gè)孩子最終成為了萬眾矚目的接班人。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)“盆”、“位”、“選”等12個(gè)生字。會(huì)寫“分”、“要”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。3知道誠實(shí)是人的美德，

2、愿意做一個(gè)誠實(shí)的人。過程與方法抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)行反復(fù)朗讀，讀懂課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的人。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字，在朗讀中理解課文，流利朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)誠實(shí)是一種美德。四、教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音五、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)六、教學(xué)過程一、 談話激趣，引發(fā)質(zhì)疑。 1、情境引入2、板書課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課的14個(gè)生字及有關(guān)的詞語。 2.初步理解課文內(nèi)容。 二、初讀課文隨文識(shí)字1、指導(dǎo)讀書，提示讀書要求2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字3、指導(dǎo)讀通順課文1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音2、提出認(rèn)讀過程中較難的字全班交流

3、好辦法幫助識(shí)字3、同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。4、當(dāng)小老師讀生字5、游戲：“花盆蹦字”6、四人小組內(nèi)接讀7、指名各小組匯報(bào)讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識(shí)字能力 細(xì)節(jié)探究、朗讀感悟、重點(diǎn)段落、引導(dǎo)體會(huì)、感悟、朗讀好重點(diǎn)段落8引導(dǎo)想象孩子們?cè)谧h論什么？ 指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。三【板書設(shè)計(jì)】：雄日 不發(fā)芽 空花盆的孩子（誠實(shí)）煮熟的花種其他孩子 鮮花盛開 （不誠實(shí)）第二課時(shí)教學(xué)過程 ：一、 談話激趣，引發(fā)質(zhì)疑。種子是神奇的，一粒小小的種子將來就有可能長(zhǎng)成一棵大樹，或是一株美麗的鮮花。但是有個(gè)孩子無論怎樣用心培育，都不能使種子發(fā)芽。這是怎么回事呢？我們就一起來走進(jìn)故事，認(rèn)識(shí)這個(gè)手捧空

4、花盆的孩子。大家齊讀課題手捧空花盆的孩子 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子的愿望。2.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 3.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)涵，懂得誠實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 二、復(fù)習(xí)生字、生詞。 老師帶了一些花籽，但今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意來讀一讀呢？ 指名帶讀卡片中的詞語。 師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好像在說謝謝小朋友的幫助。 師：那么生字朋友你們有沒有也和它們交上朋友呢？讓我們來開輛火車看看吧！ 學(xué)生開火車讀讀生字。（火車轟

5、隆隆開起來，開起來，開起來） 師：看來，大家都和生字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。三、初讀課文同桌兩人自由練讀。    師：這些生字朋友都回到了家中，你們能否很快讀出來，來看一看誰讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。   四、精讀課文，把握研究主題 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。展示自學(xué)指導(dǎo)一1. 聽課文錄音標(biāo)出自然段。2. 年老的國王他想干什么？他想了什么辦法？請(qǐng)默讀第一自然段，呆會(huì)兒告訴大家。 （1） 生默讀第一自然段。 （2） 匯報(bào)學(xué)習(xí)。  板書：花籽 （二）學(xué)習(xí)第二至第三自然段。 1.師：想不想知道國王把王位交給了誰？請(qǐng)大家認(rèn)真聽朗讀你就

6、知道了。    2.學(xué)生匯報(bào)。 自學(xué)指導(dǎo)二3.思考（1）師：大家想想那些手捧鮮花的孩子們，他們?cè)谙胧裁茨兀?（2）師：有一個(gè)小朋友比較特別，他為什么傷心呢？ （3）師：國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子來，大聲的讀一讀。 學(xué)生自由閱讀，交流思考，教師巡視。 4總結(jié) 板書：誠實(shí)、不誠實(shí) （四）學(xué)習(xí)第四自然段。 1.為什么國王知道誰是誠實(shí)的孩子？ 2.煮過的花籽能開花嗎？3.你喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子嗎？學(xué)生回答。4你會(huì)對(duì)那些手捧美麗鮮花的孩子說些什么呢?5把這些話寫下來好嗎?再說說你的感受。師：課文中未來的國王具有了誠實(shí)的品質(zhì)，同學(xué)們是未來祖國的主人，是祖國的希望，也應(yīng)該具備誠實(shí)的品質(zhì)。五、課后實(shí)踐活動(dòng)。以“游戲誠實(shí)國”為題，想一想雄日當(dāng)了國王以后，他的國家會(huì)怎么樣？自編童話，續(xù)講故事。六板書設(shè)計(jì) 29手捧空花盆的孩子 國王 繼承人 發(fā)花種 煮熟七、教學(xué)反思一堂課下來，有不錯(cuò)的地方，但也有很多的不足。低年級(jí)問題從學(xué)生中來，讓學(xué)生自己提問題讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，理解會(huì)更深刻一些。因此我教學(xué)過程中盡量讓學(xué)生提出問題，再讓他們解決問題。如：讀了課題之后，