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1、高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前8周 題型天天練 第七周 周(三)實(shí)用類文本閱讀實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成79題。(12分)材料一:丁酉新春,旨在“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)風(fēng)靡全國(guó),“圈粉”無(wú)數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂(lè)節(jié)目時(shí)代,中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)以優(yōu)雅的方式脫穎而出。人們關(guān)注中國(guó)詩(shī)詞大會(huì),是因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于精神雨露的渴求,而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩(shī)詞大都比較凝練,朗朗上口。閱讀詩(shī)詞,人們享受著語(yǔ)言美感帶來(lái)的歡愉,同時(shí)也能感知詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想,這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩(shī)詞,體悟詩(shī)詞作者的心境,跟他們進(jìn)行心靈對(duì)話,有助于提升人們對(duì)生活的感知能力,學(xué)習(xí)像詩(shī)
2、詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注中國(guó)詩(shī)詞大會(huì),還因?yàn)槿缃袢藗兊纳罟?jié)奏較快,每天八小時(shí)上班,滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),單調(diào)乏味的生活讓人感覺(jué)壓抑,而讀詩(shī)詞可以暫時(shí)疏解內(nèi)心的陰郁。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)以引人入勝的形式吸引人們親近詩(shī)詞,從詩(shī)詞之美中獲取生活的詩(shī)意。生活需要詩(shī)意,但詩(shī)意并不自然而然地存在。一個(gè)人只有徜徉于詩(shī)詞、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,才能在與詩(shī)詞相會(huì)的過(guò)程中提升文化素養(yǎng),讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。(選自“中國(guó)新聞出版廣電網(wǎng)”,記者李兆清,有刪改)材料二:近日,中青在線記者專訪了中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說(shuō):“詩(shī)詞是情感的抒發(fā),節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩(shī)詞文化的魅力,引發(fā)了廣大
3、觀眾的文化認(rèn)同和情感共鳴,也堅(jiān)定了國(guó)人的文化自信。百人團(tuán)成員最小的7歲,武亦姝16歲,陳更20多歲,看到他們那么年輕,就覺(jué)得中華文化后繼有人?!薄案褂性?shī)書(shū)氣自華”,這是無(wú)數(shù)次被用來(lái)形容中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)選手的一句話。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總導(dǎo)演顏芳回憶,第二季總冠軍、上海復(fù)旦附中的學(xué)生武亦姝,無(wú)論是在地方選拔還是在現(xiàn)場(chǎng)比賽中,都特別淡定?!八霉谲姷哪且豢?,我們想把攝像機(jī)推上去給個(gè)表情特寫(xiě),結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)必要,她臉上特別平靜。”也許,傳統(tǒng)詩(shī)詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠(yuǎn),而中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)正在拉近這個(gè)距離。闞兆江透露,其實(shí)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的題庫(kù)內(nèi)容85%以上來(lái)自中小學(xué)課本,所以對(duì)觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”。“我們不是
4、文人雅士的沙龍,得讓人看得懂,從大家熟悉的詩(shī)詞名篇切入,可以拉近和觀眾的距離。”闞兆江說(shuō),“每一道題不僅是題目,還是話題的開(kāi)啟,讓詩(shī)詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場(chǎng)考試,而是想通過(guò)詩(shī)詞陶冶人們的情操,滋養(yǎng)人們的心靈?!彼?,中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的題目都頗“接地氣”。比如,把“減肥”與“楚王好細(xì)腰,宮中多餓死”聯(lián)系,把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色,淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系,“求田問(wèn)舍,怕應(yīng)羞見(jiàn),劉郎才氣”對(duì)應(yīng)的則是“購(gòu)房”都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話題。詩(shī)詞對(duì)這些年輕人來(lái)說(shuō),已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說(shuō):“其實(shí)詩(shī)詞的功能至今沒(méi)有失去,寫(xiě)詩(shī)就跟發(fā)朋友圈一樣,都是情感的表達(dá),很有趣,也很時(shí)尚。”中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)落幕
5、,而青年一代的詩(shī)意生活方興未艾。(選自中國(guó)青年報(bào),記者蔣肖斌,有刪改)材料三:詩(shī)詞綜藝火爆,最近令朋友圈和各種群話風(fēng)突變,忽如一夜春風(fēng)來(lái),答題對(duì)詩(shī)、玩“飛花令”蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下,輿論也出現(xiàn)了反彈,如“從詩(shī)詞大會(huì)(指中國(guó)詩(shī)詞大會(huì),下同)生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪”“詩(shī)詞大會(huì)說(shuō)白了還是一場(chǎng)電視秀”等。16歲的上海女生武亦姝獲勝,成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像,與新媒體喧囂傳播形成對(duì)照的是,女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學(xué)語(yǔ)文老師劉百生告訴記者:“會(huì)背古詩(shī)的孩子成了才女的代名詞,成了令人羨慕的別人家的孩子。但熱潮總是令人警惕,這不代表咱們的詩(shī)詞教育很成功,反而說(shuō)明國(guó)民整體古詩(shī)詞修養(yǎng)很缺。愛(ài)好古
6、詩(shī)詞在當(dāng)下還是頗為小眾。”在節(jié)目中,九宮格、干擾項(xiàng)、搶答等定輸贏的方式,也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道。也有選手靠“蒙”答對(duì)題目,在一些老師看來(lái),這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方,以答題技巧制勝,這個(gè)節(jié)目?jī)叭灰粓?chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化考試?!皯?yīng)試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點(diǎn)?!皯?yīng)試思維”模式導(dǎo)致古詩(shī)詞多被視為“語(yǔ)言材料”,學(xué)生們只是機(jī)械記憶與練習(xí),記知識(shí)點(diǎn)多過(guò)傳播文化,背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。近年來(lái),被譽(yù)為“綜藝清流”的百家講壇中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)等文化盛會(huì)風(fēng)靡一時(shí),但人們對(duì)傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒(méi)有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會(huì)的原因,在于人們對(duì)中國(guó)文化中最精致的文字有一種膜拜的
7、心理,即使如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯,仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)在孩子三四歲時(shí)就令其背古詩(shī)的原因??上В⒆拥木裆钭罱K仍被奧數(shù)和考級(jí)等占據(jù),缺失了“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。借古詩(shī)詞學(xué)霸爆紅的契機(jī),教育界人士期待能在全社會(huì)的努力下,改善古詩(shī)詞教育的整體氛圍,以減少孩子的背書(shū)之苦,讓孩子帶著熱愛(ài),去愜意感受和品味古詩(shī)詞之美。當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”,中華文化基因逐漸蘇醒,這危機(jī)中的熹微,則彌足珍貴。(選自揚(yáng)子晚報(bào),記者張楠,有刪改)7下列對(duì)上述材料的理解,最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)()A三則材料關(guān)注的都是中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象,都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來(lái)的積極的社會(huì)影響。B
8、材料一側(cè)重闡述中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)風(fēng)靡全國(guó)的原因,材料二從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的意義和初衷。C材料二和材料三都選取了中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季總冠軍武亦姝的例子,旨在說(shuō)明“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的道理。D三則材料都關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)問(wèn)題,但對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景并不都抱以樂(lè)觀的態(tài)度。解析:選BA項(xiàng),“都充分肯定了積極的社會(huì)影響”說(shuō)法絕對(duì),材料三的看法有所保留。C項(xiàng),材料三選取武亦姝的例子并不是為了“說(shuō)明腹有詩(shī)書(shū)氣自華的道理”,而是為了引發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。D項(xiàng),“并不都抱以樂(lè)觀的態(tài)度”理解有誤,三則材料“對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景”都抱以樂(lè)觀的態(tài)度。8下列對(duì)上述材料的分
9、析,較為合理的兩項(xiàng)是(5分)()A三則材料來(lái)源不盡相同,有報(bào)紙,有新聞網(wǎng)站,但都及時(shí)捕捉到了社會(huì)熱點(diǎn),體現(xiàn)了新聞講求時(shí)效性的特點(diǎn)。B三則材料都談到了中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的影響,相比較而言,第一、第三則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對(duì)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的普遍看法。C對(duì)于同一綜藝現(xiàn)象的報(bào)道,三家媒體的受眾不同,報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)也不一樣,比如中國(guó)青年報(bào)就突出強(qiáng)調(diào)了青年一代與詩(shī)詞的關(guān)系。D三則材料除了具有新聞客觀性的特點(diǎn)之外,還具有一定的文學(xué)色彩,如三則材料最后一段的抒情性語(yǔ)言,增強(qiáng)了新聞的感染力。E三則材料都不注重對(duì)新聞事實(shí)的詳細(xì)報(bào)道,而重在闡述對(duì)詩(shī)詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法,以引發(fā)人們的思考。解析:選ADB項(xiàng),“第一、第三
10、則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對(duì)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的普遍看法”理解有誤,第三則材料是部分教育界人士的觀點(diǎn),不一定能代表觀眾們的普遍看法。C項(xiàng),“三家媒體的受眾不同”理解不準(zhǔn)確,三家媒體的受眾有交叉。E項(xiàng),“三則材料重在闡述對(duì)詩(shī)詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法”理解有誤,材料二是從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的意義和初衷。9中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的影響?請(qǐng)綜合以上三則材料進(jìn)行概括。(4分)答:解析:解答此題,要注意從材料中找出關(guān)鍵語(yǔ)句,并加以整合。如從材料一中“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)以引人入勝的形式吸引人們親近詩(shī)詞,從詩(shī)詞之美中獲取生活的詩(shī)意”,可以概括出相關(guān)作用。材料二主要講中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)所選擇的題目都很“接地氣”,對(duì)人們有一定的吸引作用;此外還有“詩(shī)詞是情感的抒發(fā),節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩(shī)詞文化的魅力,引發(fā)了廣大觀眾的文化認(rèn)同和情感共鳴,也堅(jiān)定了國(guó)人的文化自信”。由此可以概括出兩個(gè)要點(diǎn)。材料三從這一綜藝節(jié)目引發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考方面闡述,可以據(jù)此分析其作用。參考答案:中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)帶領(lǐng)人們重溫經(jīng)典詩(shī)詞,從而提升了人們的生活品位,讓人們?cè)谠?/p>
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