貴州省遵義市航天高級中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文上學(xué)期第三次月考試題（含解析）_1

1、貴州省遵義市航天高級中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文上學(xué)期第三次月考試題（含解析）20172018學(xué)年第一學(xué)期第三次月考高一語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題中國古琴傳承幾千年的中國古琴為歷代文人墨客所鐘愛，其藝術(shù)表現(xiàn)力可見一斑。深邃、簡潔、從容，古琴的表現(xiàn)力讓聽者為之動容、動情，幽深的情懷直達(dá)心底，激蕩、回旋。古琴的有效弦長特別長，因而振幅大，振動時間久，其余音綿長不絕。余音綿長不絕，可以在演奏中出現(xiàn)古琴所獨有的“走手音”，“走手音”使本來是點狀的音連成一條圓柔的曲線。彈撥樂器一般都是點狀出音，即每彈一次出一音，因而音與音之間會有明顯的間隙，不連貫，在表現(xiàn)

2、音樂的強(qiáng)度和力度方面，有一定的效果，但是在表現(xiàn)深邃、悠遠(yuǎn)和更強(qiáng)烈的震撼力上，有著明顯的欠缺。然而，古琴的“走手音”卻恰恰能彌補(bǔ)這樣的缺憾，其造就的線狀音跡能讓聲音產(chǎn)生游動感，從而產(chǎn)生綿延無限的音樂感染力。在所有的彈撥樂器中，古琴是唯一能夠點狀出音，同時又能制造出大量線狀音跡的樂器，因此顯得彌足珍貴。此外，“走手音”還可以使古琴之音產(chǎn)生逐漸弱化的聽覺效果，由實而虛的張力方向使得琴音超逸而綿延，深遠(yuǎn)無限。這與拉弦樂器或吹管樂器所創(chuàng)造出的線狀音跡的表現(xiàn)力有著很大不同，古琴的漸弱效果是靠琴弦的振動產(chǎn)生的，時間有限，強(qiáng)度逐漸減弱，是自然產(chǎn)生的狀態(tài)。從聽琴者的角度來說，音色減弱迎合了人的心理變化趨勢，很容

3、易激發(fā)出人們對人生的感情和其他更為豐富的情感體驗。古琴之所以能營造獨特的幽深效果，也與該樂器自身的音域有關(guān)。多數(shù)樂器的音域取向是向中高音區(qū)發(fā)展，而古琴是往低音區(qū)和超低音區(qū)發(fā)展，這往往能給聽琴者厚重、低沉、深邃、悠遠(yuǎn)的感受，并激發(fā)聽琴者價值、意義上的感悟。無論從琴歌、琴詩，抑或從琴曲的文學(xué)內(nèi)涵來考量，古琴與文學(xué)都有著淵源。古人喜撫琴吟唱，琴歌以詩為主體，配合琴曲。琴曲、琴歌中都蘊藏著豐富的文學(xué)內(nèi)涵，或能敘述故事，或能直抒胸臆，或借景抒情。例如廣陵散胡笳十八拍等，都有著深刻而動人的故事背景，反映了主人公高尚的氣節(jié)、英勇的氣概或內(nèi)心豐富的感情。而琴曲瀟湘水云等，則是借景抒情，暗示南宋王朝政治飄搖，琴

4、人滿腹擔(dān)憂。藝術(shù)與美學(xué)有著不可分割的連帶淵源，從古琴藝術(shù)中，我們可以輕松領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)美學(xué)的特質(zhì)所在。中國文人所崇尚的意境美、神韻美、品格美在古琴的藝術(shù)表現(xiàn)中一一滲透。古琴藝術(shù)寫照天地萬物、人生百態(tài)，以形傳神重神韻，以物寫心重人格及意境，以學(xué)求悟重妙悟，追求“以己之心會物之神，以達(dá)于天地之道”的審美境界。鼓琴訓(xùn)論中說：“凡鼓琴，必?fù)駜羰腋咛茫蛏龑訕侵?，或于林石之間，或登山巔，或游水湄，值二氣高明之時，清風(fēng)明月之夜，焚香凈坐，心不外馳，氣血和平，方可與神合靈，與道合妙。”這正是琴者的審美追求。這與我國文人所追求的精神意境有著極大的契合之處?！安删諙|籬下，悠然見南山?！背缟凶匀?，追求心靈的回歸

5、、人格的純凈，注重意境之美，正是以陶淵明為代表的中國古代文人所遵從的審美心理。（有刪改）1.下列有關(guān)中國古琴“走手音”的藝術(shù)效果的表述，不正確的一項是A.中國古琴的“走手音”能使本來是點狀的音連成一條圓柔的曲線，余音綿長不絕。B.中國古琴的“走手音”造就的線狀音跡能讓聲音產(chǎn)生游動感，產(chǎn)生綿延無限的音樂感染力。C.中國古琴的“走手音”能彌補(bǔ)其他彈撥樂器在表現(xiàn)深邃、悠遠(yuǎn)和更強(qiáng)烈的震撼力上的明顯欠缺。D.中國古琴的“走手音”可以使古琴之音產(chǎn)生漸弱效果，這與古琴自身的音域較低有關(guān)。2.下列理解和分析，不能說明古琴與文學(xué)或美學(xué)有著淵源的一項是A.古琴深邃、簡潔、從容的表現(xiàn)力，讓聽者為之動容、動情，幽深的

6、情懷直達(dá)心底，激蕩、回旋。B.古琴藝術(shù)寫照天地萬物、人生百態(tài)，以形傳神重神韻，以物寫心重人格及意境，以學(xué)求悟重妙悟。C.意境美、神韻美、品格美為中國文人所崇尚，這在古琴的藝術(shù)表現(xiàn)中都能一一滲透。D.琴曲、琴歌中都蘊藏著豐富的文學(xué)內(nèi)涵，或能敘述故事，或能直抒胸臆，或借景抒情。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.古琴琴弦振動的強(qiáng)度漸弱，是自然產(chǎn)生的狀態(tài)，而音色減弱很容易使聽琴者心中產(chǎn)生豐富的情感體驗。B.作者列舉廣陵散胡笳十八拍瀟湘水云等琴曲或琴歌，意在說明琴曲或琴歌中蘊藏著豐富的文學(xué)內(nèi)涵。C.以形傳神重神韻，以物寫心重人格及意境，以學(xué)求悟重妙悟，是古琴藝術(shù)和其他藝術(shù)共同追求的審美境

7、界。D.文中提及鼓琴訓(xùn)論中的話和陶淵明的詩句，是為了證明古代琴者的審美追求與我國古代文人所追求的精神意境有著極大的契合之處?！敬鸢浮?.D2.A3.C【解析】1.試題分析：題干是“下列有關(guān)中國古琴“走手音”的藝術(shù)效果的表述，不正確的一項是”，是考查理解句子含義的能力。作為選擇題形式的句子含義的題，要將選項帶入文本，聯(lián)系上下文具體語境分析判斷。D項，“這與古琴自身的音域較低有關(guān)”錯誤，中國古琴的漸弱效果是靠琴弦的振動產(chǎn)生的，與古琴自身的音域無關(guān)。故選D。2.試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。題干要求選出“不能說明古琴與文學(xué)或美學(xué)有著淵源的一項”，解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項分別

8、代入原文進(jìn)行比較分析，A項，此項說的是古琴的藝術(shù)表現(xiàn)力，與“古琴與文學(xué)或美學(xué)有著淵源”這一內(nèi)容無關(guān)。故選A。3.試題分析：本題考查學(xué)生對文中有關(guān)內(nèi)容的分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點，仔細(xì)辨識選項與原文作者觀點的細(xì)微差別，做出判斷取舍，C項，文中只說“以形傳神重妙悟”是古琴藝術(shù)追求的審美境界，并沒有說這是“古琴藝術(shù)和其他藝術(shù)共同追求的審美境界”。點睛：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思重點集中在對文中的觀點的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不

9、一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。本題C項，文中只說“以形傳神重妙悟”是古琴藝術(shù)追求的審美境界，并沒有說這是“古琴藝術(shù)和其他藝術(shù)共同追求的審美境界”（一）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題比鄰而居王安憶裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個洞，安置排油煙機(jī)的管子?？墒?，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機(jī)管道，灌滿了廚房。我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因為油煙的氣味是一種風(fēng)格。怎么說?它特別火爆。花椒、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征，

10、就是每頓必?zé)?，從不將就。時間長了，我對他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁：一點不混。并且，也不奢侈。他們老老實實，一餐一飯地?zé)?，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)嵉模瑳]有半點子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲冶一下進(jìn)來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一

11、次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補(bǔ)償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎?果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進(jìn)行。在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進(jìn)來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實

12、惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗地，也將管子接進(jìn)了煙道，又恰逢順時順風(fēng)，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時一日來一次，有時一日來兩次，有時一日里一次不來，來時也不在吃飯的點上，而是想起了，就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風(fēng)云的氣勢。但是，有時候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄叮瑥浡_來。氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我

13、往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個性，另一方面又頗善融會貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團(tuán)，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點點消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實并不是透明，它有它的顏色。(有刪改)4.下列對文章內(nèi)容的解

14、說，不正確的兩項是A.文章第一段，寫因管道漏煙，鄰居家的油煙灌滿了自家廚房，為下文寫鄰居家油煙的氣味作了鋪墊。B.作家對第一家生出好感的原因是，他家給人富足而質(zhì)樸的印象，這是小康的生活氣息。C.相對第一家的氣味，第二家的咖啡味道較弱，生活不大有定規(guī)，日?；纳顨庀⒉粷饬遥行┨摕o浮華的氣息，作者并不喜歡這家的生活狀態(tài)。D.本文以“氣味”為線索，串聯(lián)全文?！皻馕丁贝?lián)了不同的生活狀態(tài)，也象征了不同人家的生活風(fēng)格，表明作者對生活的熱愛和博愛的心胸。E.文中描寫詳略得當(dāng)，主次分明，語言質(zhì)樸、親切，充滿著濃濃的生活味道。5.文章最后寫到艾草的氣味，然后結(jié)束全文，這樣寫的好處有哪些？【答案】4.BC5

15、.從行文思路看，對前文所寫的四種不同的生活風(fēng)格，作了形象的收束；不同的生活風(fēng)格有相同的生活內(nèi)容（方式）；從主題表現(xiàn)看，強(qiáng)調(diào)各種生活風(fēng)格走向統(tǒng)一，是相同的文化背景，產(chǎn)生的共同的民族文化烙印，升華了主題?！窘馕觥?.試題分析：本題考查學(xué)生對文章的綜合鑒賞能力。題干要求選出“不正確的兩項”，B項，“產(chǎn)生好感”原因分析錯誤，根據(jù)原文，“我”對第一家生出好感，是因為“覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁：一點不混。并且，也不奢侈。他們老老實實，一餐一飯地?zé)还蓾庥统噌u的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)嵉?，沒有半點子虛頭?！盋項，“作者并不喜歡這家的生活狀態(tài)”說法錯誤于文無根據(jù)。文中并沒有

16、說不喜歡哲家的生活狀態(tài)。故選BC。5.試題分析：本題考查學(xué)生把握文章結(jié)尾作用能力。文章結(jié)尾的好處，可以結(jié)合文章具體內(nèi)容，從行文思路、內(nèi)容主旨等方面考慮。本文寫了四種不同的“氣味”，這四種不同的“氣味”來自于四個不同風(fēng)格的家庭。最后四家油煙機(jī)里排出的不同“氣味”最終統(tǒng)一在彌漫散開的艾草味中。聯(lián)系審視角度（文化生活），四種不同的“氣味”可以得出四種不同的生活風(fēng)格，但在相同的文化背景（端午節(jié)）中亦有相同的生活內(nèi)容。由端午節(jié)的艾草味覆蓋了其它氣味聯(lián)想到傳統(tǒng)文化生活的影響，特別是本段中對氣味（芬芳）、色彩（灰、白、青）的描寫，為我們展示出一幅古樸、寧靜、祥和的生活氛圍，表達(dá)作者對這種傳統(tǒng)文化生活的認(rèn)同，

17、強(qiáng)調(diào)各種生活風(fēng)格走向統(tǒng)一，是相同的文化背景，產(chǎn)生的共同的民族文化烙印，升華了文章的主題。（一）實用類文本閱讀閱讀下面的文字。完成下列小題丁西林:君子不器丁西林是杰出的物理學(xué)家,同時又是出色的劇作家。一生共創(chuàng)作了8部獨幕劇、9部多幕劇,其獨幕劇的創(chuàng)作堪稱典范。他出現(xiàn)在中國現(xiàn)代喜劇的肇始期,初試戲劇之筆,就表現(xiàn)出了一種藝術(shù)上的成熟,顯出“鳳毛麟角一般的可貴”。1914年負(fù)笈英國入伯明翰大學(xué)攻讀物理學(xué),1919年獲理科碩士學(xué)位。學(xué)成歸國后,受聘入北京大學(xué)任教,先后任物理學(xué)教授兼任理預(yù)科主任。后多次被選為物理系主任,他極力延聘優(yōu)秀人才,使物理系一時人才濟(jì)濟(jì),稱為一時之盛。他大力提倡實驗工作,以樹立理論

18、與實驗結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。他講授物理課,首倡采用中文編寫講義,并從事整理和訂正物理學(xué)名詞術(shù)語的中文譯法,以利于國人吸收西方科學(xué)。他在北京大學(xué)任教近十年間成績卓著,深受學(xué)生尊敬,培養(yǎng)了不少學(xué)有專長的人才。1927年丁西林出任設(shè)于上海的物理研究所所長。白手起家,經(jīng)費很少,所需各種器材、設(shè)備和書刊均必須從國外購進(jìn)。他毫無懼色,精心規(guī)劃,刻苦經(jīng)營,至抗戰(zhàn)前,已建立一批實驗室和一個藏書豐富的圖書館,并取得豐碩的科研成果。他任所長期間,堅持艱苦奮斗,銳意創(chuàng)新,功績斐然,深得中研院長蔡元培先生的器重和所內(nèi)人員的尊敬。丁西林自幼喜愛文藝,留英期間閱讀了大量歐洲名著。歸國后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作,成為“五四”以來有影響的

19、劇作家之一。作于1923年的處女作一只馬蜂主旨在于批判守舊思想、宣揚婚姻自由和個性解放。但和當(dāng)時流行的注重作品的社會意義的“問題劇”不同的是,沒有常見的階級矛盾的雙方、水火不客的敵我,而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)主題,讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己,使劇情變得輕松活潑。丁西林對人物的態(tài)度也較溫和,他用一種既嘲弄但又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個人,表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格。作為常年從事研究并取得重大成績的科學(xué)家,丁西林的觀察力、分析力、判斷力都不可能不為自然科學(xué)所要求的理性邏輯所滲透。而用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活,自然也具有一種別樣的色彩。物理學(xué)對研究者的觀察能力的培養(yǎng)

20、使丁西林在從事戲劇創(chuàng)作時形成了優(yōu)越的“喜劇審美定勢”。正是這種發(fā)現(xiàn)與挖掘能力,使丁西林像牛頓由“蘋果落地”發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣從“找房子”“偷煙”“賠花瓶錢”這些生活中人們司空見慣的“近乎無事之事”中捕捉到喜劇的因子,并對之進(jìn)行了深入細(xì)致的刻畫。作為以嚴(yán)密邏輯推理為基本工作要素的科學(xué)家,他對邏輯關(guān)系的掌握是熟練的,而當(dāng)作為一位戲劇作家,他便在作品中自如玩弄與破壞著生活中正常的承接與因果,從而使偶然性出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾被自然化解,產(chǎn)生獨特的喜劇效果。丁西林認(rèn)為喜劇是一種理性的感受,必須經(jīng)過思考,必須有味。喜劇的笑也不同于鬧劇的哄堂、捧腹,而是“會心的微笑”。丁西林一般不采用通常意義上的夸張,更

21、不求助于外加的笑料。他的獨幕喜劇大都情節(jié)單純,人物不多,也沒有大的矛盾,但能把握住劇中的喜劇性“種子”,形成核心情節(jié)。在劇情展開上,也是波瀾起伏,妙趣橫生,有鮮明的層次和節(jié)奏。他很重視喜劇的結(jié)尾藝術(shù),每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結(jié)束之后,又出人意料地添上一筆,進(jìn)一步強(qiáng)化喜劇效果。他的語言,幽默俏皮,揮灑自如,毫無斧鑿痕跡。建國后,丁西林先后擔(dān)任文化部副部長、對外文化協(xié)會副會長等多種職務(wù)。在繁忙工作的間隙,對于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍做出堅持不懈的探索,創(chuàng)作出多部話劇、舞劇、新編戲曲等。他的獨幕喜劇久演不衰,北京人藝多次把他的一只馬蜂壓迫三塊錢國幣搬上舞臺。1974年4月4日,丁西林因心臟病猝發(fā),不幸去世。

22、他在獨幕劇創(chuàng)作上的突出成就為中國現(xiàn)代話劇史留下了寶貴的一頁。相關(guān)鏈接:丁西林在20年代以至整個中國話劇史,都是一個獨特的存在。中國現(xiàn)代話劇是以悲劇為主體的,他是為數(shù)不多的喜劇作家之一;中國現(xiàn)代話劇的主要代表作大多是多幕劇而他卻執(zhí)著于獨幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實驗。(錢理群中國現(xiàn)代文學(xué)三十年)作為一個自然科學(xué)學(xué)者,丁西林通常面對的是抽象宏觀的物質(zhì)世界、超越人類之上的自然界的根本規(guī)律,因而培養(yǎng)了客觀冷靜的處世態(tài)度,不僅可以微笑著面對生活,而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于憤激。在黑暗中能看到光亮,在不可笑中發(fā)現(xiàn)可笑,讓可笑變得更可笑。(鄭以然行走在物理與戲劇之間)6.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.丁西林是物

23、理學(xué)家又是劇作家,他的喜劇成就高于物理成就。B.丁西林善于捕捉喜劇因子,自由駕馭生活正常的承接與因果,使一些偶然出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾自然化解,使喜劇效果獨特。C.丁西林在歸國后從事戲劇創(chuàng)作,成為"五四"以來最有影響的劇作家,他的一只馬蜂壓迫等獨幕劇久演不衰。D.丁西林認(rèn)為喜劇是一種感性的笑，是"會心的微笑"。他的獨幕喜劇雖無大的矛盾,但能把握喜劇性的"種子",形成核心情節(jié)。7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.丁西林在北大擔(dān)任物理系主任期間，廣納人才、整訂術(shù)語，樹立起理論與實驗相結(jié)合的學(xué)風(fēng)，建立了一批實驗室和一個圖書館

24、，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。B.上海物理研究所創(chuàng)辦時步履維艱；十年后就已經(jīng)初具規(guī)模，取得豐碩的成果，這與丁西林艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新的精神是分不開的。C.丁西林的戲劇創(chuàng)作從一開始就達(dá)到了高水準(zhǔn)，表現(xiàn)出一種藝術(shù)上的成熟，是因為丁西林自幼喜愛文藝，求學(xué)期間積淀了豐厚的文學(xué)底蘊。D.丁西林的戲劇在題材上并無特色，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格顯出個性，善于用夸張豐富劇情，使情節(jié)波瀾起伏，妙趣橫生，讓觀眾欣賞后發(fā)出會心的微笑。E.無論是從事物理學(xué)研究工作還是在建國后從事文化交流工作，丁西林都沒有放棄對戲劇創(chuàng)作與發(fā)展的探索，其劇作廣受歡迎，意義深遠(yuǎn)。8.丁西林在戲劇創(chuàng)作上有所成就的原因有哪些?請結(jié)合文章進(jìn)行分

25、析?！敬鸢浮?.D7.BE8.從人物身份上看，丁西林是物理學(xué)家，從事戲劇創(chuàng)作是業(yè)余身份；從作品上看，藝術(shù)上成熟，與流行的社會“問題劇”不同，風(fēng)格輕松、幽默、含蓄；從后世影響上看，他是當(dāng)時為數(shù)不多的喜劇作家之一，執(zhí)著于獨幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實驗，在中國話劇史上意義獨特。興趣是最好的老師，丁西林自幼喜愛文藝。留英期間閱讀了大量歐洲名著，給他的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。作為一個自然科學(xué)學(xué)者，他有客觀冷靜的處世態(tài)度，微笑面對生活，具有悲憫的情懷，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)笑點。對于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展他堅持不懈地探索?！窘馕觥?.試題分析：本題是一道內(nèi)容分析概括題。題干要求選出“最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，A項，“他的喜劇成就高于物理成就”于

26、文無根據(jù)。B項，“使一些偶然出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾自然化解”說法不符合原文，原文是“使一些偶然出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾被自然化解”。C項，“最有影響”不符合原文，原文是“歸國后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四”以來有影響的劇作家之一”。故選D。7.試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。題干要求選出“最恰當(dāng)?shù)膬身棥保珹項，“建立了一批實驗室和一個圖書館”是在上海物理研究所時的事跡；C項，說法不完整，只是一方面的原因；D項“題材上并無特色”語過絕對，“善于用夸張豐富劇情”與原文不符。故選BE。點睛：這是一道信息篩選題，是實用類文本閱讀必考題目，答題時注意審清題干要求，然后鎖定答題區(qū)域，對讀選項和原文的

27、細(xì)微差別。試題命制的錯誤選項多為無中生有、牽拉因果、傳主的品格和鎖具事例不對應(yīng)。答題時注意和文章仔細(xì)對照，尋找細(xì)微的差別。8.試題分析：本題題目是“丁西林在戲劇創(chuàng)作上有所成就的原因有哪些?請結(jié)合文章進(jìn)行分析。”是考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選整合文中信息能力。丁西林之所戲劇創(chuàng)作上有所成就，需要從兩個大方面進(jìn)行分析闡述：一個是內(nèi)因，一個是外因。內(nèi)因方面：自身性格，興趣愛好，留英期間的閱讀。理想、目標(biāo)高遠(yuǎn)；勤奮努力的品質(zhì)，堅持不懈的意志，克難攻堅的舉動等。方法上，借鑒、總結(jié)別人的經(jīng)驗或教訓(xùn)等。作為物理學(xué)家的思維方式對他戲劇創(chuàng)作的幫助。外因：家庭熏陶，朋友關(guān)心，學(xué)校教育，社會援助角度考慮。言之有理即

28、可二、古代詩文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。  帝覽之曰：士之有名，不虛然哉！乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：安樂公何如

29、？密曰：可次齊桓。華問其故，對曰：齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。次問：孔明言教何碎？密曰：昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。華善之。  出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。或曰：自古忠孝難兩全，百善孝為先。人之常情，先孝后忠，此所以官吏有

30、良知者不可以不深思而慎取之也。（節(jié)選自晉書·李密傳）【注】醮，jiào，古時稱婦女出嫁。烝烝，zhng，淳厚。譙周：人名。游夏：孔子學(xué)生子游、子夏。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也B.出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也C.出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也D.出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正

31、確的一項是A.借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機(jī)行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。B.“周門人方之游夏”“數(shù)使吳，有才辯”“泰始初，詔征為太子洗馬”等表現(xiàn)出李密有才干。C.晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的陳情表后，贊揚他是真名士，并答應(yīng)了他的請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。D.李密幼年喪父，母親再嫁，年僅幾歲的他熱切地思念雙親，不能自已，以致憂思成疾。11.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。（2）先孝后忠，此所以官吏有良知者不可以不深思而慎取之也。

32、【答案】9.D10.A11.（1）有空閑的時間就學(xué)習(xí)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的學(xué)生把他比成子游子夏一樣的人才。（2）孝為先，以忠為后，這是有良知的官吏不能不深入思考謹(jǐn)慎地選取的原因?！窘馕觥?.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷１揪?，根?jù)名詞“溫令”“從事”“慶父”“魯難”“司隸”，虛詞“而”“以”，標(biāo)志性詞“曰”，再結(jié)合本句意思：后來李密做到溫令一職，而厭惡從事，經(jīng)常給別人寫“慶父不死，

33、魯難未已”的字句。從事拿著他的這些字向司隸告狀，司隸認(rèn)為李密在縣里清廉謹(jǐn)慎，駁回了從事對李密的彈劾。句子可以斷開為：出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。故選D。10.試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項所在段落進(jìn)行比較。本題要求選出“不正確的一項”，A項，“表明了他想回家種田的愿望”有誤。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝廷中無靠山未能如愿，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。故選A。11.試題分析：本題

34、考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中：“暇”譯為“空閑的時間”，“師事”意思“用待老師禮節(jié)侍奉”，“師”，名詞作狀語。“方”譯為“比成，比作”。（2）句中：“先孝后忠”譯為“以孝為先，以忠為后”，“所以”譯為“的原因”，“官吏有良知者”定語后置句，譯為“有良知的官吏”，以及最后一小句判斷句的翻譯。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，

35、最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李密,字令伯,犍為武陽(今四川彭山)人,別名虔.幼年喪父,母何氏改嫁.這時李密只有幾歲,他性情淳厚,非常思戀母親,以至生了病.祖母劉氏親自撫養(yǎng)他.李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時.祖母劉氏一有病,他就哭泣,侍候祖母,夜里未曾脫衣.祖母的飯菜、湯藥,他總要嘗過之后才讓祖母用.李密有時間就去學(xué)習(xí),忘記了疲勞.他師事譙周,譙周的門人把他比作子游

36、和子夏.（意思是說他博覽五經(jīng),精通春秋左氏傳,以文學(xué)見長）.他年輕時在蜀漢做郎官,多次出使吳國,頗有辯才,吳人稱贊他.蜀國被平定后,泰始初年,晉武帝下詔委任他為太子洗馬.他因為祖母年邁,沒有人侍奉贍養(yǎng),就沒有接受官職.他上書武帝說：“臣下因命運不好,小時候就遭遇到了不幸,剛出生六個月,我慈愛的父親就不幸離我而去世了.過了四年,舅舅又逼迫母親改了嫁.我的奶奶劉氏,憐憫我從小喪父又多病消瘦,便親自撫養(yǎng)我.臣下小時候經(jīng)常有病,九歲時還不會走路,孤獨無靠,一直到成家立業(yè).既沒有叔叔伯伯,也沒有哥哥弟弟,門庭衰微福氣淺薄。皇帝看了李密的表章說：“李密出名,一點也不假啊.”于是就不再征召李密.后來,李密的

37、祖母去世了.等到李密的喪期結(jié)束后,皇帝又征召李密到洛陽任洗馬.司空張華問他：“您覺得安樂公劉禪怎么樣?”李密說：“可以和齊桓公相提并論.”張華問他為什么這樣說,李密答道：“齊桓公得管仲而稱霸天下,用了豎刁而死于非命；安樂公得到諸葛亮而能與魏國抗衡,任用黃皓而亡了國.因此知道他們的成敗是一樣的原因.”張華又問：“孔明的言教為什么這樣瑣碎?”李密答道：“過去舜、禹、皋陶交談,所以簡潔雅致,大誥與平常人說,適宜瑣碎.沒有和孔明旗鼓相當(dāng)?shù)恼務(wù)撜?他的言教就瑣碎啊.”張華點頭稱是.后來李密做到溫令一職,而厭惡從事,經(jīng)常給別人寫“慶父不死,魯難未已”的字句.從事拿著他的這些字向司隸告狀.司隸認(rèn)為李密在縣里

38、清廉謹(jǐn)慎,駁回了從事對李密的彈劾.李密很有才能,常常希望得到升遷.而朝廷里沒有為他說話的人,只能升任漢中太守一職.自己認(rèn)為朝廷沒有重用他,很有怨言.等到皇上在東堂給大臣賜食蜜餞的時候,讓李密作詩.他在詩的最后寫到：“人亦有言,有因有緣.官無中人,不如歸田.明明在上,斯語豈然!(人們這樣說,有因就有果.朝中沒后臺,不如把鄉(xiāng)還.明君坐朝上,俗語怎成真?)武帝為此很生氣,于是,都官從事奏請皇帝罷免了李密的官職.后來,他在家中辭世.（二）閱讀下面的文字，完成下列小題。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩

39、蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余佗傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。12.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚?！敬鸢浮浚?）只要合乎我心中美好的理想,縱然死掉九回我也不會懊喪。（2）保持高尚的情操,為大義而獻(xiàn)身,這些都是為古代的圣賢所崇尚的?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首

40、先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中：“所善”為所字結(jié)構(gòu)，“善”是“珍愛”的意思，“所善”為“所珍愛的”這里指心中美好的理想?！半m”意思“縱然，即使”?！熬潘馈弊g為“死掉多回”，“九”言其多。（2）句中：“伏”譯為“保持”，“死”譯為“為而死”，“固”譯為“本來”，“所厚”譯為“所崇尚的，所看重的”。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、

41、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：我揩著眼淚啊聲聲長嘆，可憐人生道路多么艱難。我雖愛好修潔嚴(yán)于責(zé)己，早晨被辱罵晚上又丟官。他們攻擊我佩帶蕙草啊，又指責(zé)我愛好采集茝蘭。只要合乎我心中美好的理想,縱然死掉九回我也不會懊喪。怨就怨楚王這樣糊涂啊，他始終不體察別人心情。那些女人妒忌我的豐姿，造謠誣蔑說我妖艷好淫。庸人本來善于投機(jī)取巧，背棄規(guī)矩而又改變政策。違背是非標(biāo)準(zhǔn)追求邪曲，爭著茍合取悅作為法則。憂愁煩悶啊我失

42、意不安，現(xiàn)在孤獨窮困多么艱難。寧可馬上死去魂魄離散，媚俗取巧啊我堅決不干。雄鷹不與那些燕雀同群，原本自古以來就是這般。方和圓怎能夠互相配各，志向不同何能彼此相安。寧愿委曲心志壓抑情感，寧把斥責(zé)咒罵統(tǒng)統(tǒng)承擔(dān)。保持高尚的情操,為大義而獻(xiàn)身,這些都是為古代的圣賢所崇尚的。（三）古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩歌，完成下列小題狂夫杜甫萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂?！咀ⅰ堪倩ㄌ叮杭翠交ㄏ?，杜甫草堂在其北。杜甫此時生活十分貧困。筱（xio）：細(xì)小的竹子。娟娟凈：秀美光潔之態(tài)。裛（yì）：滋潤。紅蕖，粉紅色

43、的荷花。13.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿.作為自畫像，狂夫一詩彌足珍貴，展示了一個生活貧困、飽經(jīng)患難，卻超脫豁達(dá)、疏狂不羈的詩人形象。B.首聯(lián)兒點名草堂所在，表面寫景，實則寫人，以身居偏僻的草堂暗示“狂夫”的疏放。C.頷聯(lián)描寫草堂景物，景中含情。上句言翠竹迎風(fēng)，呈其疏秀；下句言紅荷沾雨，吐其芬芳。D.頸聯(lián)寫客中少助，生活局促的情景。昔日厚祿故人書信斷絕，稚子形色凄涼。用語十分陳痛，欲抑先揚，下文張本。E.尾聯(lián)點題，升華主旨。詩人不被生活的磨難壓倒，始終用一種狂傲的態(tài)度來對待世俗人生，這就是詩人的“疏放”。14.“風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香”一句歷來為人稱妙，試分析其妙處?！敬鸢浮?/p>

44、13.D14.運用了擬人手法，“含”“裛”，賦予無生命的事物以生命，生動地寫出了風(fēng)的輕微、雨的細(xì)小，給人以小心愛護(hù)之感。疊詞，“娟娟”，寫出了竹子秀美之態(tài)；“冉冉”，描摹了紅荷的嬌美之貌。無堆砌之感，又平添了音韻之美。以樂景襯哀情，此聯(lián)寫草堂的美景最主要是反襯“狂夫”惡劣的現(xiàn)實處境，進(jìn)而表現(xiàn)“狂夫”貧賤不能移的形象?！窘馕觥?3.試題分析：D“欲抑先揚”錯，應(yīng)是欲揚先抑。E對“疏放”的解釋有偏差，“疏放”既有飽經(jīng)憂患，從沒被生活的磨難壓倒的倔強(qiáng)，也有政治理想遭遇挫折之后，身居鄉(xiāng)野，純性自然的超脫豁達(dá)。.（四）名篇名句默寫15.根據(jù)要求填寫句子。（1）詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓中借新鮮的桑葉來比喻女子的青春年華

45、的詩句是_，_。（2）離騷中表達(dá)人生在世雖然各有各的樂趣，但詩人唯獨把愛美德當(dāng)做常態(tài)的句子是：_，_。（3）三峽中描寫兩岸懸崖陡峭雄偉險峻的一句是:_，_，_，_。【答案】(1).桑之未落(2).其葉沃若(3).民生各有所樂兮(4).余獨好修以為常(5).重巖疊嶂(6).隱天蔽日(7).自非亭午夜分(8).不見曦月【解析】試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。如“沃”“修”“?！薄隘B嶂”“蔽”“亭午”“曦”不要誤寫錯寫。點睛：此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫

46、清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。三、語言文字運用16.下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是從歷史上看，人類社會每一個新時代的開啟，似乎都與技術(shù)變革息息相關(guān)。如今，正是新的技術(shù)革命

47、爆發(fā)的前夜。他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄別人，結(jié)果可想而知，沒有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。在義工聯(lián)盟中，他不僅是發(fā)起人、帶頭者，更是義工精神的實踐者、堅守者，時時處處都處心積慮，親力親為。82歲高齡的袁隆平面對輝煌沒有任何改變，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去實驗田，依然從北到南查看育種基地。莫言小說最先征服你的并不是故事和人物，而是語言。那一個個平淡的文字背后深藏著穿云裂石的哀痛和精彩斑斕的憐愛。自2015年6月起，經(jīng)過三個月的改造，仁和花園煥然一新。如今，小區(qū)活動廣場內(nèi)籃球場、健身器材、桌椅等一應(yīng)俱全。A.B.C.D.【答案】A【解析】試題分析：本題考查成語的正確運用。

48、妄自菲?。盒稳葸^分看輕自己。用錯對象；處心積慮：千方百計地盤算，多含貶義。用錯褒貶；風(fēng)塵仆仆：形容旅途奔波，忙碌勞累。使用正確；穿云裂石：意為穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。用錯對象；煥然一新：是指改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。含褒義。煥然：鮮明光亮的樣子。這里指小區(qū)面貌發(fā)生了很大的變化，使用正確。17.下列各句中，沒有語病的一句是A.在這次軍演中，所有參賽部隊要經(jīng)過12個科目進(jìn)行逐對廝殺，其中既包括空地對抗，還設(shè)置了特種車輛駕駛、輕武器射擊等。B.我們認(rèn)為，朝核問題是由美國敵視朝鮮政策造成的，至于能否真正的解決朝核問題，考驗著特朗普政府的誠意和執(zhí)政能力。C.由于副熱帶高壓的控制不利于云的

49、產(chǎn)生，使太陽輻射增加了對近地層大氣的持續(xù)加熱，造成我國南方很多地方高溫多雨的天氣。D.戰(zhàn)狼2講述了脫下軍裝的冷鋒被卷入一場非洲國家的叛亂，本來能夠安全撤離的他無法忘記軍人職責(zé)，重回戰(zhàn)場展開救援?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A項，“通過12個科目進(jìn)行逐對廝殺”，應(yīng)刪去“通過”，調(diào)整為“進(jìn)行12個科目的主隊廝殺”，另外“設(shè)置”卻賓語；C項，主語殘缺；D項，“講述”卻賓語。點睛：成分殘缺或贅余是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃

50、分句子成分，找到殘缺的對象，此題選項CD成分殘缺。18.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫墙^大多數(shù)人幾乎天生怕蛇，科學(xué)家認(rèn)為這可能與人類早期的穴居生活有關(guān)，_，有“恐懼”基因的人，會本能地躲開毒蛇的傷害。這意味著有“恐懼”基因的人生存能力更強(qiáng)。A.因為毒蛇極易攻擊穴居的人類，便慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因B.因為穴居人類慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因，極易遭到毒蛇的攻擊C.即使穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊，對蛇的“恐懼”基因也形成了D.因為穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊，便慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因【答案】D【解析】試題分析：此題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，可根據(jù)語段內(nèi)容及橫

51、線上下文具體語境，結(jié)合著選項語句的句式及關(guān)聯(lián)詞語等分析判斷。讀后可知，語段中“穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊”是形成對蛇的“恐懼”基因的原因。故符合要求的應(yīng)為D?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。【技巧點撥】對應(yīng)此類選擇題型的語言表達(dá)連貫題，分析的重點是選項的表述是否與原文上下文具體語境相符，銜接是否緊密。因此要先讀懂語段內(nèi)容，然后結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。例如本題，可聯(lián)系橫線上句的“這可能與人類早期的穴居生活有關(guān)”可知，選項D與之銜接最為緊密。19.下面是某圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的

52、工作流程，請把這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字?！敬鸢浮康卿浵到y(tǒng)后，讀者可以查詢信息，借閱和歸還圖書，相關(guān)信息將被傳至數(shù)據(jù)庫；管理員可以進(jìn)行借閱管理，還可查看圖書信息和讀者信息，并將其錄入數(shù)據(jù)庫。20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。7月31日,成都街頭出現(xiàn)一個裝滿一元硬幣的盒子,并立有提示牌:“如你急需用錢請自取(每人最多五元)”,被人稱作是“共享零錢”。最近“共享單車”的話題也再次被提起,因為有關(guān)部門出臺了共享單車的使用規(guī)范。與此同時共享雨傘、共享充電寶,身邊的共享事物也不斷出現(xiàn)。共享時代,越來越多的東西變得容易取得也容易破壞,這對教育也提出了挑戰(zhàn)。在共享時代,你認(rèn)為哪些素質(zhì)變得更重要?要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?！敬鸢浮抗蚕韯e忘素質(zhì)時間也許會帶走你的容顏和稚嫩，但現(xiàn)如今更可怕的是它將襲卷我們的國民素質(zhì)。作為世界四大文明古國之一的華夏民族，它擁有五千多年的悠久歷史，自古以來更是被譽為禮儀之邦，談到古代中國，無不要談到孔子。在我看來，他不僅是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，更是中國古代人民素質(zhì)的一個典型代表。孔子說：