工程造價(jià)管理人才知識體系和培養(yǎng)模式研究(doc 16頁)

1、21世紀(jì)初工程造價(jià)管理人才知識體系和培養(yǎng)模式研究工作報(bào)告一、課題研究背景（一）21世紀(jì)初國內(nèi)外新的形勢對工程造價(jià)管理人才的培養(yǎng)模式的新要求（1）入世對中國工程造價(jià)管理人才的培養(yǎng)模式提出了更新、更高的要求。WTO規(guī)則的根本目的是解決各國市場準(zhǔn)入問題,通過GATS的六條原則和GPA的三條原則要求各國以關(guān)稅減讓或進(jìn)口承諾方式開放市場。這種市場準(zhǔn)入將促使各國盡快納入全球經(jīng)濟(jì)一體化系統(tǒng),并遵守國際經(jīng)濟(jì)合作活動(dòng)規(guī)則。從這個(gè)意義上來說,加入WTO后,我國的工程造價(jià)管理模式、工程咨詢業(yè)和工程咨詢?nèi)藛T都將受到很大的沖擊和挑戰(zhàn)。從入世對工程造價(jià)管理人才的挑戰(zhàn)來說,我國在加入WTO的多邊談判中(主要是與日本、韓國)

2、堅(jiān)持專業(yè)人士市場準(zhǔn)入的“對等互認(rèn)”原則, 但是入世以來,形勢的發(fā)展對我們的壓力越來越大。2003年,經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn),天津大學(xué)與香港大學(xué)及清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)合作,首次開辦了獲英國皇家特許測量師學(xué)會(huì)（RICS）認(rèn)可的研究生班,這將對我國的工程造價(jià)專業(yè)教育提出了更大的挑戰(zhàn)。2003年,全國注冊建筑師管理委員會(huì)與香港建筑師學(xué)會(huì)簽訂了關(guān)于建筑師資格互認(rèn)契約,這樣內(nèi)地與香港注冊建筑師即將實(shí)現(xiàn)“兩地通用”,這意味著內(nèi)地建筑市場對香港更加開放。同時(shí),我國的房地產(chǎn)估價(jià)師與香港的產(chǎn)業(yè)測量師互認(rèn)契約,從2001年起,我國與工程造價(jià)專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試已開始接受港澳臺地區(qū)和國外專業(yè)人士的申請。目前,已有一批港澳

3、專業(yè)人士取得了內(nèi)地房地產(chǎn)估價(jià)師、造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格。從長遠(yuǎn)看,我國的工程造價(jià)專業(yè)人才將受到港澳臺甚至是國際人才的直接挑戰(zhàn)。 要適應(yīng)WTO的挑戰(zhàn),歸根結(jié)蒂是個(gè)專業(yè)人才問題,培養(yǎng)懂國際工程造價(jià)操作理論與實(shí)務(wù)、技術(shù)綜合能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的工程造價(jià)精英人才是我們應(yīng)對WTO挑戰(zhàn)的根本。因而,建立和健全適應(yīng)國際化需求的工程造價(jià)管理人才培養(yǎng)模式是迫在眉睫的一件大事。（2）我國建筑市場對工程造價(jià)人才的需求量很大,且對其素質(zhì)要求越來越高。目前我國宏觀政策主要還是積極的財(cái)政政策,為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國家對基礎(chǔ)設(shè)施和大型的建筑項(xiàng)目投資力度很大,京滬高速鐵路已經(jīng)決定上馬,鋼鐵工業(yè)升溫的端倪已經(jīng)顯現(xiàn),天津等大規(guī)模城市改造

4、的規(guī)模和力度都很大,加上我國為籌備奧運(yùn)會(huì)大量的投入必將帶動(dòng)建筑業(yè)的飛速發(fā)展,因而需要有一大批較高素質(zhì)的工程造價(jià)人才與之相適應(yīng),但從目前人才給予情況來看,無論是數(shù)量還是知識結(jié)構(gòu)均不能滿足社會(huì)需求,工程造價(jià)人才的市場缺口很大。最近,國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、人事部公布了一季度勞動(dòng)力和人才市場的分析報(bào)告,幾家大型招聘網(wǎng)站也紛紛出臺了熱門專業(yè)人才,工程造價(jià)類人才榜上有名。據(jù)東方慧博咨詢公司的統(tǒng)計(jì),目前有幾類人才非常緊俏,包括工民建管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、工程造價(jià)管理人員、建筑師(尤其是室內(nèi)裝修方面)以及會(huì)計(jì)師。據(jù)天津市建設(shè)工程定額研究站測定,僅天津市建筑安裝企業(yè)及中介機(jī)構(gòu)每年就需要充實(shí)100名左右的本專業(yè)畢業(yè)

5、生。且由于市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化,建筑產(chǎn)品價(jià)格也漸漸過渡到完全由市場來確定價(jià)格,所以21世紀(jì)對工程造價(jià)人才的要求再也不是簡單的工程概預(yù)算人員,而是即懂技術(shù)又通曉市場的高級復(fù)合型人才,對我國的工程造價(jià)專業(yè)人才的知識結(jié)談判培養(yǎng)模式提出了更高的要求。（3）造價(jià)工程師的繼續(xù)教育需要相應(yīng)的學(xué)科支持隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,工程造價(jià)管理領(lǐng)域的改革也在不斷深入,并且其改革的力度非常大,可以說是在一個(gè)很短的時(shí)期內(nèi),就由計(jì)劃體制轉(zhuǎn)向了市場體制,工程造價(jià)管理人員面對的是全新的工作內(nèi)容。雖然我們已經(jīng)實(shí)行了執(zhí)業(yè)資格制度,實(shí)行了對造價(jià)工程師的全國統(tǒng)一考試,但是考慮到我們國家工程造價(jià)管理人員的現(xiàn)有素質(zhì)水平,考慮到21世

6、紀(jì)市場對工程造價(jià)管理人才的更高的要求,造價(jià)工程師除應(yīng)具備工程師的技能素質(zhì)以外,還應(yīng)該在法律法規(guī)、管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、計(jì)算機(jī)等方面具有較高的水平,具有合理的知識結(jié)構(gòu),這就要求必須對造價(jià)工程師進(jìn)行繼續(xù)教育。從目前我國舉行的造價(jià)工程師考試來分析,按規(guī)定考試科目為四門,分別是：工程造價(jià)管理相關(guān)的知識,工程造價(jià)的確定和控制,工程技術(shù)與計(jì)量,工程造價(jià)案例。這四門科目中,除了“工程技術(shù)與計(jì)量”外,其余科目所包含的內(nèi)容雖然比較多,但深度均比較淺,還有一部分與工程造價(jià)有關(guān)系的知識內(nèi)容,如經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)知識,計(jì)算機(jī)知識等沒有涉及,這就與客觀實(shí)際工作的要求產(chǎn)生了一定的差距。工程造價(jià)管理的改革,要求造價(jià)工程師具有從事全過

7、程、全面的工程造價(jià)管理工作的能力,這些能力的培養(yǎng),涉及到許多新的知識、新技術(shù),需要造價(jià)工程師不斷地接受繼續(xù)教育,參加職業(yè)培訓(xùn)來更新知識結(jié)構(gòu),提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。我國由于長時(shí)間的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和其他原因都造成了從業(yè)人員普遍存在專業(yè)知識面太窄、素質(zhì)偏低、年齡老化等問題,不可否認(rèn),我國現(xiàn)階段工程造價(jià)管理人員的業(yè)務(wù)水平同國際水平比起來是有一定差距的,其中最為明顯的是對工程技術(shù)知識的掌握程度不如國外,甚至很少做到能動(dòng)地確定和控制工程造價(jià),更難找出有人能優(yōu)化設(shè)計(jì)及施工組織方案,這些都說明了原有的專業(yè)知識水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)建筑大市場的需要,更不能適應(yīng)在國際市場競爭的環(huán)境,所以對從業(yè)人員必須制定培訓(xùn)和再教育計(jì)劃,

8、并監(jiān)督實(shí)施。這樣才能培養(yǎng)出“高智高能的人才”。從這樣一個(gè)發(fā)展趨勢出發(fā),對造價(jià)工程師的職業(yè)技能和專業(yè)知識的要求就會(huì)越來越高,造價(jià)工程師除應(yīng)具備工程師的技能素質(zhì),以及工程造價(jià)（投資）的分析與控制的專業(yè)技能和知識外,還應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)與金融的基礎(chǔ)知識,經(jīng)濟(jì)分析技術(shù),項(xiàng)目管理技能,經(jīng)濟(jì)與建筑法律知識,計(jì)算機(jī)與信息系統(tǒng)的有關(guān)知識等,才能適應(yīng)對造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格的要求。這些也足以說明有相應(yīng)學(xué)科支持的重要性。面對國內(nèi)外新的形勢對工程造價(jià)管理人才的知識結(jié)談判能力結(jié)構(gòu)的新的要求,我國高校工程造價(jià)管理人才的培養(yǎng)模式是否能勝任,培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的工程造價(jià)管理人才呢？（二）我國高校工程造價(jià)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀可以說,我國高

9、校工程造價(jià)的人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀是令人不滿意的。表現(xiàn)在3個(gè)方面：1、院校分布及教學(xué)層次。目前的情況有兩種,一種是在各高校工程管理專業(yè)下設(shè)有工程造價(jià)管理的方向的課程,供學(xué)生們選擇,一種情況是專門的工程造價(jià)專業(yè),全國開展工程造價(jià)專業(yè)的高等教育中,主要在?？坪透呗?、高等教育自學(xué)考試層次上進(jìn)行實(shí)踐,目前,天津理工學(xué)院已經(jīng)設(shè)立了工程造價(jià)本科專業(yè)。下面介紹部分高校工程管理（本科）專業(yè)下設(shè)工程造價(jià)管理方向的情況。但是總體上來說,我國現(xiàn)在專攻工程造價(jià)專業(yè)的院?；旧蠜]有,且國家的重點(diǎn)院校對此專業(yè)的研究就更少。現(xiàn)在各重點(diǎn)院校只有天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱建筑大學(xué)、重慶建筑大學(xué)有專門這個(gè)方向的研究。目前我國有工程造價(jià)專

10、業(yè)或者工程造價(jià)方向的有40多所高校,但大部分集中在?？平逃乃?部分高校的工程造價(jià)專業(yè)只是工程管理管理專業(yè)的一個(gè)方向,沒有獨(dú)立出來。從工程造價(jià)專業(yè)發(fā)展的歷史淵源來看,大部分的工程造價(jià)專業(yè)脫胎于工程管理、土木工程、建筑工程等學(xué)科,還沒有完全獨(dú)立出來作為一個(gè)完整的學(xué)科。2、課程體系不明確、不完善。工程造價(jià)專業(yè)的課程體系的設(shè)置是專業(yè)發(fā)展的一個(gè)核心問題。各高校工程造價(jià)專業(yè)的淵源不同,因而在工程造價(jià)專業(yè)的課程設(shè)置上各有偏重,各有特色。但是確定工程造價(jià)專業(yè)的課程種類和核心課程是一個(gè)關(guān)鍵的問題,核心課程的設(shè)置應(yīng)該有一定的規(guī)范性,避免課程較差、重復(fù)。這對于工程造價(jià)這個(gè)新的學(xué)科來說是一個(gè)亟待解決的問題。 3、

11、缺乏完整的教材體系和核心課程教材。 教材不完善是制約工程造價(jià)專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的又一“瓶頸”。目前,市場上還沒有較為成熟的工程計(jì)價(jià)學(xué)、工程計(jì)量學(xué)等教材,一些課程的教材雖然有,但不是針對工程造價(jià)專業(yè)而編寫的,不適應(yīng)工程造價(jià)專業(yè)的發(fā)展需要。從上我們可以看出,工程造價(jià)管理教學(xué)的改革勢在必行,本課題組依附著多年的此領(lǐng)域的教學(xué)和研究沉淀,2000年提出了的“21世紀(jì)初工程造價(jià)管理人才知識體系和培養(yǎng)模式研究”的課題,并成功在教育部“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”項(xiàng)目中立項(xiàng),承擔(dān)了此項(xiàng)艱巨的而意義重大的任務(wù)。二、研究思路和研究、實(shí)踐情況（一）研究路線第一,從研究工程造價(jià)的國際慣例入手,研究了英國、美國、中國香

12、港的工程造價(jià)和工程造價(jià)專業(yè)的發(fā)展歷程及其發(fā)展現(xiàn)狀,分析了各國的培養(yǎng)方式的特點(diǎn)及其配合點(diǎn),通過研究國際慣例,能夠適應(yīng)我們的工程造價(jià)管理人才與國際接軌的需要。第二,從研究新世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)對工程造價(jià)的新需求入手,隨著我國的已經(jīng)初步建立了市場經(jīng)濟(jì),建設(shè)市場的改革也越來越深入,工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)也必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)縱深發(fā)展的需要。在掌握工程技術(shù)的基礎(chǔ)上,還必須了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法律知識,才能在市場經(jīng)濟(jì)中如魚得水。在這兩個(gè)線索的分析和研究的過程中,本研究形成了工程造價(jià)人才知識結(jié)構(gòu)的研究基礎(chǔ),從而使后來設(shè)計(jì)的各類工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱、教材都具有了可靠性和前瞻性。項(xiàng)目組成人員分頭調(diào)研,收集國內(nèi)外資料

13、,重點(diǎn)對英、美、日以及香港體系的調(diào)研和資料收集,在借鑒國際慣例并結(jié)合中國實(shí)際的基礎(chǔ)上,形成對工程造價(jià)管理人才的知識結(jié)談判能力結(jié)構(gòu)分析,以此來確定知識體系和培養(yǎng)模式。工程造價(jià)管理人才知識體系和培養(yǎng)模式的確定過程如下圖1表示：英美日等國的工程造價(jià)專業(yè)教育體系及資格認(rèn)證圖1；本課題研究路線21世紀(jì)國內(nèi)外新形勢對工程造價(jià)人才的新要求實(shí)施運(yùn)行教材編寫工程造價(jià)管理學(xué)科的教材體系工程造價(jià)管理學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃工程造價(jià)管理學(xué)科的課程體系造價(jià)工程師職責(zé)、任務(wù)內(nèi)容工程造價(jià)管理人才的知識結(jié)構(gòu)分析反饋與修改 反饋與修改 （二）研究進(jìn)度12000年12月底前,啟動(dòng)準(zhǔn)備階段此階段要建立項(xiàng)目研究小組,明確各成員具體研究內(nèi)容,召

14、開多次項(xiàng)目研討會(huì),明確研究目的與目標(biāo)；赴建設(shè)部、人事部調(diào)研需求,建立項(xiàng)目資料庫、項(xiàng)目信息傳遞制度、項(xiàng)目質(zhì)量保證體系。22001年1月至2001年12月（1）調(diào)研階段：由項(xiàng)目組成員分頭調(diào)研、收集資料,包括國內(nèi)外資料,重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)對英、美、德、日、新加坡以及香港體系的調(diào)研和資料收集,于2001年5月以前,組成調(diào)研小組（5人）赴香港調(diào)研一次并在此基礎(chǔ)上形成對工程造價(jià)管理人才的知識結(jié)談判能力結(jié)構(gòu)分析,提出工程造價(jià)管理多層次人才培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃,在我院工程管理專業(yè)和外校的學(xué)生中運(yùn)用,并且運(yùn)用到我們的造價(jià)工程師培訓(xùn)中去,以得到社會(huì)的檢驗(yàn)。（2）教材編寫與計(jì)劃實(shí)施階段：2002年至2004年12月在教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下,

15、進(jìn)行系列教材的編寫,并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,通過具體實(shí)施,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行完善。32002年1月至2002年12月,教材編寫與計(jì)劃實(shí)施階段。在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下,進(jìn)行系列教材的編寫,并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,通過具體實(shí)施,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行完善。在這期間建立并不斷完善實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè),整理教學(xué)計(jì)劃的社會(huì)反饋資料,進(jìn)行修正和完善。42003年1月至2003年6月,撰寫項(xiàng)目報(bào)告階段。在此階段,主要通過總結(jié)在教學(xué)實(shí)施中的成功經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問題,提出有針對性的對策,并在此基礎(chǔ)上,全面提出項(xiàng)目的總報(bào)告,以及工程造價(jià)管理學(xué)科系列教材的修編。52003年10月11日-12日,召開全國高校工程造價(jià)專

16、業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作會(huì)議,通過會(huì)議召集全國的工程造價(jià)專家和高校的教育工作者討論面向21世紀(jì)的工程造價(jià)人才培養(yǎng)模式,補(bǔ)充課題研究內(nèi)容。62004年1月,通過修改和完善,課題結(jié)題。（三）研究的思路和主要內(nèi)容本項(xiàng)目的研究采取借鑒國外基礎(chǔ)上,結(jié)合國內(nèi)的工程造價(jià)專業(yè)高等教育的現(xiàn)狀和市場對與專業(yè)人才的需求,提出我國面向21世紀(jì)的工程造價(jià)知識體系和人才培養(yǎng)模式。本項(xiàng)目研究的內(nèi)容圍繞以下三個(gè)方面展開：1、提高工程造價(jià)專業(yè)的辦學(xué)層次,提升辦學(xué)理念。在天津理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2000年以來培養(yǎng)工程管理（工程造價(jià)方向）本科生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造條件以建立工程造價(jià)本科專業(yè),明確“工程造價(jià)”專業(yè)與工民建、工程管理專業(yè)之間的

17、差異。在辦學(xué)理念上,突出工程造價(jià)專業(yè)工程技術(shù)與管理知識相結(jié)合的特點(diǎn),而不是只懂技術(shù)“直線型”人才或者只懂管理的“萬精油”式的人才。2、課程體系的研究課程體系的設(shè)置是建立在對國際慣例的研究、對我國造價(jià)工程師的制度的研究的基礎(chǔ)上。本專業(yè)本科層次的課程體系要注意培養(yǎng)應(yīng)用型的人才,考慮到課程體系的科學(xué)性、時(shí)代性和應(yīng)用性。在這個(gè)研究過程中形成了一些副成果,如對各國工程造價(jià)專業(yè)和資質(zhì)認(rèn)證的研究成果,如對我國工程咨詢行業(yè)的研究成果等。3、軟硬件條件的建設(shè)軟件的建設(shè)主要包括兩個(gè)方面,一是教材建設(shè),編寫了工程造價(jià)專業(yè)的核心教材；二是教學(xué)、科研梯隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng)。我們貫徹“走出去,請進(jìn)來”的理念,在培養(yǎng)我院老師繼續(xù)

18、深造的基礎(chǔ)上,自2000年以來引進(jìn)了30多位專業(yè)人才,還邀請內(nèi)地和香港的財(cái)政評審部門、工程咨詢公司、測量師事務(wù)所等部門的專家做我們的客座教授或到我院講學(xué)。硬件設(shè)施建設(shè)包括工程造價(jià)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)習(xí)基地、圖書資料室的建設(shè)等。三研究成果1、成功地論證了“工程造價(jià)”本科專業(yè)本項(xiàng)目一項(xiàng)重大的開創(chuàng)性成果就是成功的論證了“工程造價(jià)”的本科專業(yè)。在2000年本項(xiàng)目伊始,我國的工程造價(jià)專業(yè)正如在前面所說的那樣：大多是涵蓋在工程管理專業(yè)中的一個(gè)方向,獨(dú)立出來的“工程造價(jià)”專業(yè)大多停留在?？茖哟?。本項(xiàng)目組在多年工程管理（工程造價(jià)方向）教學(xué)沉淀的基礎(chǔ)上,在2002年成功地論證了“工程造價(jià)”的本科專業(yè),2003年得到

19、教育部的批準(zhǔn)。同年,我院“工程造價(jià)”本科專業(yè)正式開始招生,第一屆70位學(xué)生已經(jīng)入校?！肮こ淘靸r(jià)”本科專業(yè)的設(shè)立,提升了本專業(yè)的學(xué)科地位,為工程造價(jià)專業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的平臺。2、建立了富有特色的工程造價(jià)人才培養(yǎng)模式（1）人才培養(yǎng)模式框架我們的人才培養(yǎng)模式分為兩塊知識體系和能力素養(yǎng)。其框架見圖2形成形成影響影響影響影響影響影響人才培養(yǎng)模式工程管理專業(yè)課程體系能力素養(yǎng)課程體系能力培養(yǎng)模式專業(yè)試驗(yàn)認(rèn)識實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)我國的造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試對知識結(jié)構(gòu)的要求我國工程建設(shè)管理改革對工程造價(jià)人才能力的要求造價(jià)工程師能力的要求工程造價(jià)業(yè)務(wù)市場化的要求國際慣例知識結(jié)構(gòu)圖2 人才培養(yǎng)模式研究

20、思路 （2）建立了全面的工程造價(jià)課程體系課程體系：在研究了國際英、美體系的專業(yè)教育和資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國的具體國情,我們設(shè)計(jì)了工程造價(jià)專業(yè)的課程體系。這套課程體系已經(jīng)在天津理工學(xué)院2003級工程造價(jià)的本科專業(yè)得到了運(yùn)用。我們認(rèn)為：工程造價(jià)專業(yè)的課程可以分為三類,即基礎(chǔ)課程、平臺課程和方向課程。平臺課程包括技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四個(gè)平臺。其體系見圖3。另外,我們精心設(shè)置了工程造價(jià)專業(yè)本科層次的教學(xué)計(jì)劃,其內(nèi)在關(guān)系見下頁圖4。課程名稱培養(yǎng)目標(biāo)在面向市場需求的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，通過體現(xiàn)新、寬、實(shí)要求的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)一批既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)管理，能夠從事工程造價(jià)全過程計(jì)價(jià)與控制的復(fù)合性人才，

21、以滿足日益增長的工程投資對中高級工程造價(jià)管理人才的需求?；A(chǔ)課程平臺課程方向課程課程類別土木工程概論力學(xué)與結(jié)構(gòu)工程材料工程施工工程識圖安裝工程概論房屋建筑學(xué)數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 管理信息系統(tǒng)管理學(xué)工程項(xiàng)目管理工程招投標(biāo)及承包管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理與工程保險(xiǎn)會(huì)計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)籌學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理工程經(jīng)濟(jì)學(xué)財(cái)政與金融國際金融項(xiàng)目投融資技術(shù)平臺課程管理平臺課程經(jīng)濟(jì)平臺課程法規(guī)平臺課程經(jīng)濟(jì)法與建設(shè)法規(guī)工程合同管理國際工程合同管理工程計(jì)量學(xué)工程計(jì)價(jià)學(xué)可行性研究與評估工程項(xiàng)目后評估工程造價(jià)管理計(jì)算機(jī)輔助工程造價(jià)毛澤東思想概論法律基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)鄧小平理論大學(xué)英語計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)體育高等數(shù)學(xué)大學(xué)物理電工與

22、電子技術(shù)圖3：工程造價(jià)專業(yè)課程及能力培養(yǎng)訓(xùn)練體系17 / 17教學(xué)計(jì)劃體育1大學(xué)英語1毛澤東思想概論體育2大學(xué)英語2法律基礎(chǔ)體育3大學(xué)英語3體育4大學(xué)英語4政經(jīng)原理管理英語鄧小平理論專業(yè)英語建設(shè)法規(guī)經(jīng)濟(jì)法案例經(jīng)濟(jì)法高等數(shù)學(xué)2線性代數(shù)工程制圖概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)財(cái)政與金融會(huì)計(jì)學(xué)工程合同管理國際工程合同管理國際金融財(cái)務(wù)管理市場營銷學(xué)工程定額原理施工技術(shù)與組織建筑材料學(xué)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理學(xué)工程造價(jià)原理工程造價(jià)案例工程測量學(xué)土木工程概論房屋建筑學(xué)安裝工程概論安裝工程計(jì)量計(jì)算機(jī)輔助工程造價(jià)學(xué)期論文專業(yè)實(shí)習(xí)工程計(jì)量學(xué)力學(xué)與結(jié)構(gòu)電工與電子工藝實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)C程序語言設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐1認(rèn)識實(shí)習(xí)電工與

23、電子技術(shù)社會(huì)實(shí)踐2畢業(yè)設(shè)計(jì)哲學(xué)原理管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體原理高等數(shù)學(xué)1工程化學(xué)項(xiàng)目可行性研究與評估風(fēng)險(xiǎn)管理與工程保險(xiǎn)預(yù)測與決策技術(shù)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)大學(xué)物理課程設(shè)計(jì)管理綜合案例分析畢業(yè)實(shí)習(xí)管理信息系統(tǒng)金工實(shí)習(xí)學(xué) 期12345678數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用國際工程風(fēng)險(xiǎn)管理項(xiàng)目融資運(yùn)籌學(xué)圖4：天津理工學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)（本科）教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行圖課程體系的特點(diǎn)：1）課程體系是一個(gè)工程造價(jià)的“全接觸”。課程體系在設(shè)置和實(shí)施的過程中,強(qiáng)調(diào)了工程造價(jià)的全過程,對于投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)及施工階段,最后到竣工及后評價(jià)階段這一整個(gè)工程造價(jià)的全過程,本課程體系都有相應(yīng)的核心課程和支持課程與其相適應(yīng)

24、,見圖5投資決策階段造價(jià)工程設(shè)計(jì)階段造價(jià)工程招投標(biāo)及施工階段造價(jià)工程竣工及后評估階段造價(jià)工程全過程監(jiān)管核心課程：項(xiàng)目投融資工程計(jì)量學(xué)工程項(xiàng)目管理工程項(xiàng)目后評估工程造價(jià)管理可行性研究與評估工程計(jì)價(jià)學(xué)工程合同管理工程會(huì)計(jì)支持課程：財(cái)政與金融力學(xué)與結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)法與建設(shè)法規(guī)會(huì)計(jì)學(xué)國際金融工程材料工程施工財(cái)務(wù)管理工程識圖工程招投標(biāo)及承包管理工程經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)輔助工程造價(jià)圖5 工程造價(jià)全過程及其與其對應(yīng)的課程2）教學(xué)的“三條線“不斷 從我們的教學(xué)計(jì)劃拓?fù)鋱D中可以看出,我們在教學(xué)和實(shí)踐的過程中強(qiáng)調(diào)三個(gè)“不斷線”,即“工程技術(shù)教學(xué)不斷線”、“工程造價(jià)教學(xué)不斷線”和“實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷線”,分別見圖6、圖7、圖8。工程制圖

25、（64學(xué)時(shí)）工程結(jié)構(gòu)(48學(xué)時(shí))施工技術(shù)與組織(48學(xué)時(shí))工程計(jì)量學(xué)（32學(xué)時(shí)）土木工程概論（32學(xué)時(shí)）建筑材料（32學(xué)時(shí)）房屋建筑學(xué)（48學(xué)時(shí)）工程力學(xué)（48學(xué)時(shí)） 圖6 工程造價(jià)本科專業(yè)工程技術(shù)類課程及其學(xué)時(shí)“工程技術(shù)教學(xué)不斷線” “實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷線”：認(rèn)識實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 圖7 工程造價(jià)本科專業(yè)實(shí)習(xí)階段圖“工程造價(jià)教學(xué)不斷線”工程合同管理(48學(xué)時(shí))工程承包管理（32學(xué)時(shí)）項(xiàng)目管理（48學(xué)時(shí)）工程項(xiàng)目管理（48學(xué)時(shí)）工程計(jì)價(jià)學(xué)（48學(xué)時(shí)）項(xiàng)目投融資（32學(xué)時(shí)）可行性研究（32學(xué)時(shí)）圖8 工程造價(jià)本科專業(yè)工程造價(jià)相關(guān)課程3）全面的同時(shí)有重點(diǎn)本課程體系照顧到了工程造價(jià)的全過程,從決

26、策、設(shè)計(jì)、施工到項(xiàng)目后評價(jià)整個(gè)工程造價(jià)階段所需要的知識和能力,在我們的課程體系中都有所體現(xiàn)。但是,這些知識不是平均分配的,而是有所側(cè)重的。在平臺課中,由于管理知識和技術(shù)知識在工程造價(jià)專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)中非常重要,因而本課程體系側(cè)重于管理和技術(shù)平臺,并且這兩個(gè)平臺在學(xué)生的本科階段的教學(xué)也是“不斷線”的。從圖中我們可以看出：在四個(gè)平臺課中,經(jīng)濟(jì)平臺和法律平臺的課程占比較小,而技術(shù)平臺和管理平臺課程,無論是從廣度還是從深度都顯示了這兩個(gè)平臺的重要性。例如在技術(shù)平臺,我們依照工程技術(shù)的內(nèi)在邏輯關(guān)系開設(shè)了工程制圖、土木工程概論、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)等課程,其課程大都在48個(gè)學(xué)時(shí),工程制圖有64個(gè)學(xué)時(shí),工程

27、技術(shù)課程的總課時(shí)大約有360課時(shí)左右,本科階段總的學(xué)時(shí)有2500多個(gè),扣除大眾課和管理學(xué)科類的大眾課,技術(shù)平臺課的總課時(shí)約占專業(yè)課總課時(shí)的27%強(qiáng)。4）突出了管理學(xué)科辦工程造價(jià)專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢。目前在我國工程造價(jià)專業(yè)有偏土木的,有偏財(cái)經(jīng)的,有偏管理的。各不同方向曾經(jīng)有相互看不起的現(xiàn)象發(fā)生,實(shí)際上,各個(gè)方向和偏重點(diǎn)各有千秋,只是定位的不同而已。建工類的工程管理專業(yè)培養(yǎng)的是建造師,而財(cái)經(jīng)類的工程造價(jià)專業(yè)則注重投資分析,而我們的定位非常的準(zhǔn)確,我們就是培養(yǎng)造價(jià)工程師,因而在課程設(shè)置上盡量是突出我們培養(yǎng)造價(jià)工程師特點(diǎn)。管理學(xué)科辦工程造價(jià)專業(yè)有一些自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,這在我們的課程體系中體現(xiàn)出來了。（2）

28、建立了由點(diǎn)到面、由面到體系、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的能力培養(yǎng)模式我校的能力培養(yǎng)表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是在實(shí)驗(yàn)室里,利用工程造價(jià)、工程項(xiàng)目管理等軟件對工程造價(jià)的全過程進(jìn)行模擬；一是通過一系列的實(shí)習(xí)來獲得感性、直接的認(rèn)識并且獲得第一手的實(shí)踐資料。我們設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)模式包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)階段,這四個(gè)階段的實(shí)習(xí)貫穿于工程造價(jià)本科專業(yè)教學(xué)的始終,在邏輯關(guān)系上遵循從感性到理性、從點(diǎn)到面、從平面到立體這樣一個(gè)人類認(rèn)識事物和創(chuàng)造事物客觀規(guī)律。見圖9：專業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)識實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)1課程設(shè)計(jì)2課程設(shè)計(jì)3感性認(rèn)識能力模塊訓(xùn)練能力模塊的整合全面能力的訓(xùn)練，理性認(rèn)識圖9 能力培養(yǎng)模式內(nèi)在的邏輯

29、關(guān)系點(diǎn)面體系認(rèn)識實(shí)習(xí)主要通過系列參觀活動(dòng),使學(xué)生了解工程建設(shè)程序和工程項(xiàng)目管理過程,對工程管理和造價(jià)工程產(chǎn)生感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的感情。課程設(shè)計(jì)則是對學(xué)生各個(gè)模塊能力的訓(xùn)練,學(xué)生通過在計(jì)算機(jī)上使用各種軟件,對造價(jià)人才所應(yīng)該具備的各個(gè)能力模塊進(jìn)行訓(xùn)練,這是一個(gè)鋪“點(diǎn)”的過程；專業(yè)實(shí)習(xí)則是在學(xué)生掌握這些“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上,對這些“點(diǎn)”進(jìn)行整合的過程,以使“點(diǎn)”形成“面”；而在最后一個(gè)階段畢業(yè)實(shí)習(xí)的過程中,學(xué)生們將通過4個(gè)月的與工程造價(jià)的“全接觸”,使工程造價(jià)“面”變?yōu)楣こ淘靸r(jià)“體”。學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。（3）“軟硬兼施”,建立了專業(yè)試驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地等硬件設(shè)施。人才能力的培養(yǎng)需要專業(yè)的實(shí)

30、驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的配套建設(shè),否則能力的培養(yǎng)將是紙上談兵,因此,我們非常注重硬件設(shè)施的建設(shè),建立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地。專業(yè)試驗(yàn)室:自2000年以來,我院一共購置了170臺電腦,成立了工程造價(jià)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè),它的設(shè)施配備是國內(nèi)先進(jìn)的：1、 170臺聯(lián)想開天2800電腦,P4 1.8g中央處理器；256MG內(nèi)存；40g硬盤。2、 具備多媒體試驗(yàn)教學(xué)和演示效用,配備了惠普EMP730投影儀；惠普1010激光打印機(jī),可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息查詢和打印。3、 配備了多媒體中央控制系統(tǒng),包括中控柜、電動(dòng)幕、音箱、功放和話筒。4、 安裝了廣聯(lián)達(dá)建設(shè)工程系列軟件、PKPM施工管理軟件、PKPM施工技術(shù)軟件、PKPM工程造

31、價(jià)系列軟件等專業(yè)軟件,可以實(shí)現(xiàn)對工程造價(jià)和項(xiàng)目管理等的模擬,培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。實(shí)驗(yàn)室的建立可以實(shí)現(xiàn)以下效用：1、 專業(yè)軟件和工程軟件的模擬試驗(yàn)效用。2、 試驗(yàn)、多媒體教學(xué)效用。3、 網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教學(xué)效用4、 為廣大師生提供了教學(xué)和科研工具。另外,本課題還開發(fā)了一些多媒體或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)課件,如管理信息系統(tǒng)多媒體課件、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)上多媒體系統(tǒng)。實(shí)習(xí)基地：我們在全國范圍內(nèi)（上海、北京、深圳、杭州、湖州、天津等）建立了學(xué)生實(shí)習(xí)基地。我們的長期合作實(shí)習(xí)單位有：1、 上海第一測量師事務(wù)所2、 天津市興業(yè)有限責(zé)任會(huì)計(jì)師事務(wù)所3、 深圳丹方工程造價(jià)咨詢有限公司4、 浙江建正工程咨詢公司5、 天津市建設(shè)工程造

32、價(jià)咨詢中心6、 天津市經(jīng)特工程投資咨詢有限公司7、 天津市財(cái)政評審中心8、 天津鐵道設(shè)計(jì)三院9、 天津水利建設(shè)工程造價(jià)管理站3、以研促教,出版了一系列著作,發(fā)表了一系列論文。在課題在研的期間內(nèi),我們承接了各地的建設(shè)部、水利局等部門委托的工程造價(jià)的課題共53項(xiàng),其中結(jié)題的項(xiàng)目中,98年獲科技部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng),2001年獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng),還獲得2個(gè)天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)。著作： 在系統(tǒng)研究英國、美國、日本工程造價(jià)管理的基礎(chǔ)上,我項(xiàng)目組編寫的“21世紀(jì)工程造價(jià)管理前沿叢書”,由南開大學(xué)出版社出版發(fā)行。這套叢書共8本,它們是：工程項(xiàng)目全面造價(jià)管理、美國工程造價(jià)管理、日本工程造價(jià)管理、英國工

33、程造價(jià)管理、中國內(nèi)地與香港工程造價(jià)管理比較、中國臺灣工程造價(jià)管理、廈門市工程造價(jià)管理的改革和實(shí)踐、政府投資項(xiàng)目管理模式研究。這套叢書從三個(gè)方面介紹了國內(nèi)外工程造價(jià)管理的前沿：理論前沿的總體把握。這是在國內(nèi)外最新理論研究成果的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索,代表了國際上工程造價(jià)管理理論的研究的最新水平。工程造價(jià)管理的國際慣例（暫共收入三本：美國工程造價(jià)管理、日本工程造價(jià)管理、英國工程造價(jià)管理）。叢書精選了在國際上最具代表性的一些國家的工程造價(jià)管理模式,對其理論基礎(chǔ)與管理時(shí)間進(jìn)行了細(xì)致深入的分析,包括對它們的工程計(jì)價(jià)與計(jì)量、定額和成本資料、招投標(biāo)和合同制度、工程造價(jià)咨詢單位與專業(yè)人士的運(yùn)作模式以及政府投資項(xiàng)目

34、的工程造價(jià)管理等方面,都以最新的資料為依據(jù)進(jìn)行了介紹與分析。中國目前工程造價(jià)管理的實(shí)踐研究。臺灣、香港是我國與國際慣例接軌較早的地區(qū),也形成了較為成熟的工程造價(jià)管理市場模式,同時(shí),相對與國外的交流,內(nèi)地的工程造價(jià)管理與臺灣香港聯(lián)系也更為密切,因此,這種研究對我國工程造價(jià)管理走向國際市場有著實(shí)際的意義。另外,我項(xiàng)目組編寫的另一套專著“21世紀(jì)工程造價(jià)研究叢書”即將于2003年底由天津大學(xué)出版社出版發(fā)行。它們是：工程造價(jià)國際慣例研究、香港建設(shè)工程管理、工程造價(jià)基礎(chǔ)理論、招投標(biāo)策略、項(xiàng)目管理知識導(dǎo)論、工程分險(xiǎn)與工程保險(xiǎn)。 論文：1、 尹貽林：關(guān)于造價(jià)工程師地位的思考,工程造價(jià)管理2001年第一期。2

35、、 楊飛雪：對造價(jià)工程師繼續(xù)教育的幾點(diǎn)思考, 工程造價(jià)管理2002年第1期。3、 陳偉珂：香港的認(rèn)可人士制度對我國建筑業(yè)管理的啟示,科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理2003年第3期。4、 王振強(qiáng)：英國工程造價(jià)管理,工程造價(jià)管理2002年第3期。5、 王振強(qiáng)：日本的建設(shè)咨詢業(yè)對我國的啟示,建筑經(jīng)濟(jì)2001年第10期。6、 夏立明：日本工程造價(jià)管理體系淺析,天津理工學(xué)院學(xué)報(bào)2000年第2期。7、 尹貽林、陳偉珂,“工程造價(jià)管理改革的目標(biāo)模式”,中國投資2000.5。8、 尹貽林,“構(gòu)建符合市場經(jīng)濟(jì)要求的工程造價(jià)管理系統(tǒng)”,建設(shè)管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展國際研討會(huì)論文集,2000.10。9、 尹貽林,“工程造價(jià)咨詢與審計(jì)業(yè)

36、務(wù)的聯(lián)系與區(qū)別”,工程造價(jià)管理,2000.5。10、 尹貽林、王振強(qiáng),“加入WTO對工程造價(jià)管理的影響”,中國投資,2001.2。11、 郝建新,“美國的工程造價(jià)管理”,工程造價(jià)管理,2002.2。12、 陳偉珂、顏偉峰,“香港工程造價(jià)專業(yè)人士的管理”,工程造價(jià)管理,2002.4。13、 夏立明,王振強(qiáng),“日本工程造價(jià)管理體系淺析”,天津理工學(xué)院學(xué)報(bào),2001.24、規(guī)劃了一系列工程造價(jià)教材。在課程體系基本設(shè)立以后,本項(xiàng)目組成員開始為工程造價(jià)專業(yè)的教材建設(shè)而努力,并取得了一定的成果。目前我國工程造價(jià)專業(yè)教材體系不完善,有些課程市場上根本就沒有教材；有些課程雖然市場上有教材,卻是針對別的方向的,

37、和工程造價(jià)專業(yè)不相關(guān)或關(guān)系不大。針對這種情況,為了給工程造價(jià)專業(yè)打造出品質(zhì)優(yōu)良的教材,在2003年10月11日-12日,我項(xiàng)目組組織并舉辦了“全國高校工程造價(jià)專業(yè)教材規(guī)劃和教學(xué)協(xié)作會(huì)議”,38所高校的工程造價(jià)專業(yè)方面的專家和學(xué)者出席了會(huì)議,同時(shí),天津、廈門等地的定額站以及工程造價(jià)專業(yè)用人單位等也參加了會(huì)議,70多名與會(huì)代表就工程造價(jià)專業(yè)的課程體系、教材體系、專業(yè)發(fā)展方向等問題進(jìn)行了認(rèn)真、熱烈、民主地研討,會(huì)議取得了圓滿成功。本次會(huì)議其中一項(xiàng)重要的成果之一就是對工程造價(jià)專業(yè)的教材寫作進(jìn)行了一個(gè)宏觀的規(guī)劃,部分核心教材的編寫已經(jīng)進(jìn)入了快車道。這次會(huì)議規(guī)劃了8本教材,即工程造價(jià)專業(yè)的核心教材,它們是

38、：項(xiàng)目投融資、工程計(jì)量學(xué)、工程項(xiàng)目管理、投資項(xiàng)目可行性研究、工程計(jì)價(jià)學(xué)、工程招投標(biāo)及合同管理、建設(shè)單位會(huì)計(jì)與審計(jì)、工程造價(jià)管理概論。對于這八本教材的編寫與出版計(jì)劃,與會(huì)代表在這次會(huì)議上達(dá)成了初步契約,由我國各高校工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)者進(jìn)行分工與合作,配合完成這個(gè)對工程造價(jià)專業(yè)發(fā)展意義重大的項(xiàng)目,叢書將由機(jī)械工業(yè)出版社組織出版。6、我項(xiàng)目組開發(fā)的多媒體教學(xué)軟件（1）21世紀(jì)的項(xiàng)目管理尹貽林（2）工程造價(jià)的新視角尹貽林（3）庫恩的范式與管理科學(xué)的革命尹貽林（4）入世后工程造價(jià)咨詢業(yè)及專業(yè)人士面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)陳偉珂（5）工程造價(jià)計(jì)價(jià)方式的國際慣例柯洪（6）建設(shè)產(chǎn)品的價(jià)格屬性和工程量清單計(jì)價(jià)柯洪（7）工程

39、造價(jià)全過程管理柯洪（8）工程造價(jià)管理的國際慣例 楊飛雪（9）計(jì)價(jià)模式與計(jì)價(jià)依據(jù) 楊飛雪（10）日本政府工程投資管理介紹 楊飛雪 （11）清單模式投標(biāo)報(bào)價(jià) 楊飛雪 （12）項(xiàng)目清單報(bào)價(jià)案例研究 楊飛雪五、項(xiàng)目推廣價(jià)值該研究成果有較好的應(yīng)用價(jià)值,對全國同專業(yè)起到一個(gè)很好的示范作用。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1、從課程體系上來說,本項(xiàng)研究成果的實(shí)施范圍覆蓋全國開展工程造價(jià)管理人才培養(yǎng)的院校以及整個(gè)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試和繼續(xù)教育體系。從前者來講,目前全國每年工程造價(jià)管理方向的本科和?？飘厴I(yè)生有幾千名,他們是本研究成果的直接受益人。目前,有許多高校已經(jīng)在使用我們研究的課程體系,北京防災(zāi)技術(shù)學(xué)校、福建工程學(xué)院在使用我院的課程體系后感覺到效果良好。2003年10月,在“全國高校工程造價(jià)專