小白羊小黑羊作文

1、第六次作文講評第六次作文講評閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊，農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊， 放牧時，放牧時， 他總是放聲高唱：他總是放聲高唱： “我雪白的羊群啊，我雪白的羊群啊， 多么可愛多么可愛” ” 可有件事總讓他可有件事總讓他感到有遺憾感到有遺憾他的羊群里還有一只黑羊。他的羊群里還有一只黑羊。 湯姆盤算湯姆盤算著要賣掉黑羊：著要賣掉黑羊： “ “這樣我的羊群里就都是可愛的白羊這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了。了?！?” 冬天到了，在一場暴風雪中，湯姆與羊群走散了。當暴冬天到了，在一場暴風雪中，湯姆與羊群走散了。當暴風雪停息的時候，滿山遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，風雪停息的時候，滿山

2、遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子？艱難的尋覓中，湯姆終于發(fā)現(xiàn)遠哪里還有羊群的影子？艱難的尋覓中，湯姆終于發(fā)現(xiàn)遠處有處有 一個晃動的小黑點，跑過去，果然是那只黑羊和一個晃動的小黑點，跑過去，果然是那只黑羊和那群白羊。湯姆高興地抱起那只立功的黑羊，說：那群白羊。湯姆高興地抱起那只立功的黑羊，說：“多多虧有了你！虧有了你！” ” 春天，春天， 湯姆的羊群里又多了幾只黑羊，湯姆的羊群里又多了幾只黑羊， 他歌聲依舊嘹他歌聲依舊嘹亮：亮： “ “我的羊群啊，我的羊群啊， 多么可愛！多么可愛！ ” ” 請結合這段文字的寓意請結合這段文字的寓意， 以以“羊群羊群和和黑黑羊羊”為話題，寫一篇不少于

3、八百字的文章。為話題，寫一篇不少于八百字的文章。 審題指引審題指引 ：具體如下：具體如下： 1 1、一個事物或材料，從、一個事物或材料，從“肯定肯定”和和“否定否定” ” 兩個角度去審視；兩個角度去審視； 2 2、一事多、一事多“人人”“”“物物” ” 的材料，有幾個的材料，有幾個“人人”“”“物物” ” （主要）就有幾個審視角度；（主要）就有幾個審視角度； 3 3、一、一“果果”多多“因因”的材料，有幾個的材料，有幾個“因因” ” ，就有幾個審視角度；就有幾個審視角度； 4 4、一個事件有幾種關系就有幾種不同的審視、一個事件有幾種關系就有幾種不同的審視角度。角度。 在所有的角度中再選取最佳角

4、度進行立意。力在所有的角度中再選取最佳角度進行立意。力求做到觀點新、深、有針對性。求做到觀點新、深、有針對性。審題步驟：第一步：第一步：找找找材料中的要素找材料中的要素。湯姆。湯姆羊群羊群黑黑羊羊 第二步：第二步：析析對材料要點進行對材料要點進行因果分析因果分析 角度一：湯姆角度一：湯姆因為沒有賣掉黑羊而在冰天雪地因為沒有賣掉黑羊而在冰天雪地中找到了自己的羊群中找到了自己的羊群 。角度二：羊群角度二：羊群因有了黑羊而顯得更可愛因有了黑羊而顯得更可愛 角度三：黑羊角度三：黑羊因為自己與眾不同的毛色而挽救因為自己與眾不同的毛色而挽救了整個羊群了整個羊群 第三步：第三步：聯(lián)聯(lián)聯(lián)系社會人生素材聯(lián)系社會

5、人生素材 1.1.明確三個要素各指什么。明確三個要素各指什么。如：如果說如：如果說“羊群羊群”是一個班級，那么富有個性是一個班級，那么富有個性的學生就是的學生就是“黑羊黑羊”。 當畢業(yè)大學生都涌向大中城市時，默默背起行囊當畢業(yè)大學生都涌向大中城市時，默默背起行囊走向深山、用自己的雙肩扛起大山明天的徐本禹走向深山、用自己的雙肩扛起大山明天的徐本禹就是一頭黑羊。就是一頭黑羊。 第四步：第四步：立立明確切入角度，確立文章觀點明確切入角度，確立文章觀點 1.1.切入角度：切入角度： 如何對待羊群中的黑羊，如何對待羊群中的黑羊，如何保如何保持多樣性使羊群更和諧持多樣性使羊群更和諧 B B 作為黑羊，如何

6、發(fā)揮自己的作用以利于羊群作為黑羊，如何發(fā)揮自己的作用以利于羊群 2.2.寫作范圍：家庭教育、學校教育、社會和諧、寫作范圍：家庭教育、學校教育、社會和諧、團隊建設、識材用人。團隊建設、識材用人。 審讀本題材料，可有如下寫作角度及立意：審讀本題材料，可有如下寫作角度及立意： 1.1.從湯姆的角度：從湯姆的角度： 管理者標準的設置，識別人才應多角度、全方位，管理者標準的設置，識別人才應多角度、全方位，一分為二看事物，評價人才要全面等等一分為二看事物，評價人才要全面等等 ；全球化對人才多元化的需求；全球化對人才多元化的需求；識才當于未顯之時；識才當于未顯之時；2 2 從黑羊的角度：從黑羊的角度： 彰顯

7、個性、特立獨行的積極意義彰顯個性、特立獨行的積極意義只有突出只有突出優(yōu)勢，你才有可能受到重視，擺脫歧視等等。優(yōu)勢，你才有可能受到重視，擺脫歧視等等。 杰出或獨特的個人對集體的貢獻；杰出或獨特的個人對集體的貢獻；在一定條件（環(huán)境）下，優(yōu)勢和劣勢可以相互在一定條件（環(huán)境）下，優(yōu)勢和劣勢可以相互轉化，不因他人否定自己否定自我；轉化，不因他人否定自己否定自我；正視逆境；正視逆境；敢于張揚個性，天生敢于張揚個性，天生 我我“才才”必有用；必有用；3.3.從白羊的角度：從白羊的角度：優(yōu)勢不是絕對的，要防止優(yōu)勢向劣勢轉化；優(yōu)勢不是絕對的，要防止優(yōu)勢向劣勢轉化；接受、寬容、平等、博愛接受、寬容、平等、博愛 較

8、好的題目：較好的題目：非非“常?！比菁{容納”另類另類”生命需要生命需要”不應景不應景”包容包容”黑羊黑羊”好團隊需要好團隊需要”異端者異端者”尊重不同的聲音尊重不同的聲音 升格辦法：1.1.扣引材料，明確立場。圍繞扣引材料，明確立場。圍繞立意核心立意核心展開表述。展開表述。例證、引證、例證、引證、2 2對評議型型材料，要化實為虛，挖掘話題意蘊，給讀對評議型型材料，要化實為虛，挖掘話題意蘊，給讀者以思想或情感上的震撼。（藝術本無生、留心生活發(fā)者以思想或情感上的震撼。（藝術本無生、留心生活發(fā)現(xiàn)藝術美現(xiàn)藝術美3.3.行文要多用短句，多設置自然段，多思維標志，營造行文要多用短句，多設置自然段，多思維標

9、志，營造一種緊扣題意，結構渾然的效果。文章應設置段首句或一種緊扣題意，結構渾然的效果。文章應設置段首句或分論點。主旨或關鍵句子應放在標志性地方，以形成脈分論點。主旨或關鍵句子應放在標志性地方，以形成脈絡清晰如駿馬游龍之勢；主旨句可獨行成段，以增加視絡清晰如駿馬游龍之勢；主旨句可獨行成段，以增加視覺沖擊力。覺沖擊力。 4.4.多元思考，縱橫拓展，既可以豐富內涵，也可使思路多元思考，縱橫拓展，既可以豐富內涵，也可使思路清晰，主旨深入。運用事實材料論證，要學會給材料定清晰，主旨深入。運用事實材料論證，要學會給材料定位，讓每一則材料從某一個側面、某一個角度來論證中位，讓每一則材料從某一個側面、某一個角

10、度來論證中心論點，讓材料各司其職，論證的鏈條有發(fā)展而不斷。心論點，讓材料各司其職，論證的鏈條有發(fā)展而不斷。寫作提示寫作提示1.寫作不僅要靠寫作技巧，而且要靠自己的思維能力和思想意識。朱光潛說：“詞語的貧乏就是思想的貧乏。”思想的貧乏又反映了思維空間的狹窄。關鍵是盡可能多角度思考。熱情而又理性在多角度審讀材料時做到角度明確，立意清楚。在動筆構思時做到多角度發(fā)散思考，擴展思考的角度，是文章內容豐富，主旨明顯。正反、古今、必要性到解決辦法、個人集體國家國際、工人農(nóng)民商人執(zhí)政者、自然到人、生活到藝術到科學、文藝界到體育界、平凡人到名人美國斯坦福大學心理學家詹巴斗曾做過這樣一項美國斯坦福大學心理學家詹巴

11、斗曾做過這樣一項試驗：他找來兩輛一模一樣的汽車，一輛停在比試驗：他找來兩輛一模一樣的汽車，一輛停在比較雜亂的街區(qū)，一輛停在中產(chǎn)階級社區(qū)。他把停較雜亂的街區(qū)，一輛停在中產(chǎn)階級社區(qū)。他把停在雜亂街區(qū)的那一輛的車牌摘掉，頂棚打開，結在雜亂街區(qū)的那一輛的車牌摘掉，頂棚打開，結果一天之內就被人偷走了。而擺在中產(chǎn)階級社區(qū)果一天之內就被人偷走了。而擺在中產(chǎn)階級社區(qū)的那一輛過了一個星期也安然無恙。后來，詹巴的那一輛過了一個星期也安然無恙。后來，詹巴斗用錘子把這輛車的玻璃敲了個大洞，結果，僅斗用錘子把這輛車的玻璃敲了個大洞，結果，僅僅過了幾個小時，它就不見了。僅過了幾個小時，它就不見了。 后來，政治學家威爾遜和

12、犯罪學家凱琳依托這項后來，政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳依托這項試驗，提出了一個試驗，提出了一個“破窗理論破窗理論”。這一理論認為：。這一理論認為：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時維修，別人就可能受到暗示性窗戶又未得到及時維修，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。那么在這種破窗戶就給人造成一種無序的感覺。那么在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、蔓延。公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、蔓延。 “破窗理論破窗理論”在社會管理和

13、企業(yè)管理在社會管理和企業(yè)管理中給我們的啟示是：必須及時修好中給我們的啟示是：必須及時修好“第一個被打碎的窗戶玻璃第一個被打碎的窗戶玻璃”。我。我們中國有句成語叫們中國有句成語叫“防微杜漸防微杜漸”，說的正是這個道理。說的正是這個道理。 閱讀下面的材料材料按要求作文作文。睿智的莊子給我們留下了一個發(fā)人深省的故事。一睿智的莊子給我們留下了一個發(fā)人深省的故事。一個博弈者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓個博弈者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致。而他拿黃金做賭注則大失水準。莊子對此的盡致。而他拿黃金做賭注則大失水準。莊子對此的定義是定義是“外重者內拙外重者內拙”。 由于做事過度用力和意由于做事過度用力和意念過于集中，反而將平素可以輕松完成的事情搞糟念過于集中，反而將平素可以輕松完成的事情搞糟了。現(xiàn)代醫(yī)學稱之為了?，F(xiàn)代醫(yī)學稱之為“目的顫抖目的顫抖”。太想紉好針的。太想紉好針的手在顫抖，太想踢進球的腳在顫抖。華倫達原本有手在顫抖，太想踢進球的腳在顫抖。華倫達原本有著一雙在鋼索上如履平