小學作文之如何讓語言生動起來第二講

1、如何讓語言生動起來（二）五、運用修辭手法1、比喻：把一物看做另一物的修辭方法 夜空中的圓月，像極了一個圓盤 （1）辨析比喻句：1、“像”字前后必須是兩類不同類事物。 2、兩類事物要有相似點。 飛流直下三千尺，飛流直下三千尺， 疑是疑是銀河銀河落九天。落九天。 想一想，這句話還有沒有其想一想，這句話還有沒有其 他的修辭手法？他的修辭手法？（1）天空飄著的白云，好似）天空飄著的白云，好似一只活潑可愛的小泰迪，它一只活潑可愛的小泰迪，它似乎在向我們訴說著天空的似乎在向我們訴說著天空的美好美好。（2）（1）難道那是一塊美味的）難道那是一塊美味的雞腿在天空中播撒這美味？雞腿在天空中播撒這美味？（2）2、

2、擬人：賦予人的感情，人格化、擬人：賦予人的感情，人格化 （1）外形）外形 火紅的楓葉，如一張張怒火紅的楓葉，如一張張怒 氣沖沖的臉。氣沖沖的臉。 （2） 2、語言、語言（1）稻草人堅強的站立在田中央，對著不斷飛來的鳥兒們叫道：）稻草人堅強的站立在田中央，對著不斷飛來的鳥兒們叫道：都走吧，不要再來吃糧食了！都走吧，不要再來吃糧食了?。?）他考試考砸了，獨自走在回家的路上，想著如何向父母交）他考試考砸了，獨自走在回家的路上，想著如何向父母交代。連路邊的小草也在輕輕的說：代。連路邊的小草也在輕輕的說：“哎，他回家又得挨罵了。哎，他回家又得挨罵了?！保?）太陽升起來了，我背著書包開心的上學去，小鳥也在

3、空中）太陽升起來了，我背著書包開心的上學去，小鳥也在空中高興的多我說：高興的多我說：“早！早！早！早！早！早！”練一練：利用路邊的花變現(xiàn)人物的開心（傷心）。（我得了第一名，看啊，連花壇中的花兒也在對我微笑。）（我沒能獲得比賽資格，走在回家的路上，看見了朵朵鮮花愁眉苦臉，連他們也在為我惋惜。）2、性格、心理、性格、心理它們瞪大雙眼，驚它們瞪大雙眼，驚恐萬分，好像在說：恐萬分，好像在說：“不可能，這絕對不可不可能，這絕對不可能能”練一練：隨意寫出兩個擬人句，賦予人的心理。（草原上的牛羊在藍藍的天空下，抬起頭，回味著這無窮無盡的味道。）（這兩只蝴蝶互相攙扶著，誰也不愿拋棄誰，最后雙雙墜入河中，但它們

4、卻是笑著的。）3、排比：兩個或兩個以上的意義相近結構相、排比：兩個或兩個以上的意義相近結構相同的句子構成的一組句勢強烈的語句。同的句子構成的一組句勢強烈的語句。（1）有的）有的有的有的有的有的句式句式（2）是什么）是什么是什么是什么是什么是什么（3）像）像像像像像 利用以上三種例句式寫三個排比句。利用以上三種例句式寫三個排比句。4、夸張、反問、設問、夸張、反問、設問夸張：為了達到某種效果而對事物的特性等夸張：為了達到某種效果而對事物的特性等 進行放大或縮小。進行放大或縮小。例：教室里鴉雀無聲，連根針掉在地上都能例：教室里鴉雀無聲，連根針掉在地上都能 聽得見。聽得見。反問：有問無答（只問不答），

5、答案就在原 文中。例： 難道你不知道他已經回家了嗎？ 有一座花園能比得上這里的美嗎？ 設問：自問自答。例：（1）他不在了嗎？哦！他不在了！ （2）這個房間是誰的？是她的。試著寫兩個設問句。優(yōu)美語段賞析 選自朱自清春 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。選自冰心談生命 生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。 選自張抗抗地下森林斷想 陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道? 陽光是公平的嗎?峽谷莫非不明白?選自雨果紀念伏爾泰一百周年演說 而在那個階段的人類社會，人民是什么?是無知。宗教是什么？是不寬容。司法是什么?是沒有公正。選自呂行華詹天佑 哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。課后