畢業(yè)生職業(yè)能力評價標準

1、J' A ：. - .?朮”二”農數控技術應用專業(yè)數控技術應用專業(yè)職業(yè)能力評價方案為評估一體化課程改革教學試驗實施情況，檢測學生的學習效果，測評學生的職業(yè) 能力達成情況，探索科學、可行、系統(tǒng)的評價模式，特制定本方案。1測評方法及對象評測以一項具體的項目為載體，要求學生分析問題，提出解決問題的方案，并實施 方案，從中考查學生的解決問題能力。測評對象是我校一體化班數車 12C1班學生。2測評時間與地點時間：2014年3月17日晚5： 30-10 : 30地點：數車實訓室6-43考評員考評員由企業(yè)考評員（企業(yè)專家）和校內考評員組成。4測評內容測評內容分為“方案策劃能力測評”與“方案實施能力測

2、評”兩大部分。命題以國 家職業(yè)標準為依據，難度控制在中級或高級工范圍內，要求緊貼生產實際，按生產流程 實施測試，突出對學生規(guī)范操作和檢測能力的測評，充分考察學生獲取信息、制定和確 定計劃、實施與控制、評價與反饋等行動維度方面的能力。4.1方案策劃能力測試要求考生在120分鐘的測評時間內，按需要對實際工作任務 題目進行分析，了解任務要求，借助相關工具書、手冊，設計出解決任務問題的方法， 并通過對相關工作流程等因素的制訂，制作出可行有效的工藝方案。主要測評考生的資 料檢索、方案策劃、語言組織與表達等方面的能力。測評順序：分析零件圖紙一一填寫加工工序卡一一工藝編寫說明一一操作機床完成 加工一一學生自

3、檢并填寫零件質量檢測表一一考評員檢測并填寫零件質量檢測表一一 考評員提問分析內容主要包括： 分析零件圖紙，查詢資料并回答相關問題。 寫出工、夾、刃具清單，并詳細說明理由。 編寫工藝流程，并詳細說明編寫的依據。4.2方案實施能力測評要求考生在180分鐘內，按照之前設計的工藝方案，對技術 要求的達成情況，從而驗證方案的可行性與有效性。根據測評的內容，相關操作主要包 括：廣機乩&廉牠工會敕數控技術應用專業(yè) 方案實施前的工作準備 加工及精度控制 竣工檢驗 加工情況的記錄 展示與評價主要測評考生的方案理解與實施、工量具使用、技術操作規(guī)范、展示與評價、口頭 表達等方面的能力。5測評環(huán)境測評現(xiàn)場體現(xiàn)

4、企業(yè)實際工作環(huán)境，保證測評過程的規(guī)范性。采用分批測評方式進行, 現(xiàn)場分為考核區(qū)和待考區(qū)?？己藚^(qū)：提供機床、配套工具、量具、刀具、夾具、毛坯，相關防護用品，考核區(qū) 域之間保留一定的間隔，以保證考生測評時的獨立性。待考區(qū)：考生位置編排，采用6*5的坐位方式，此外，設立技術檢索資料準備區(qū)域, 在考生待考期間，提供相關資料檢索的可能。6測評過程測評過程接受校督查組的監(jiān)督與指導。7測評成績評價7.1校內評價校內考評員依據評分標準評分。7.2社會評價企業(yè)考評員、外單位考評評價并撰寫評價意見。8. 學生組織：學生抽簽或分批進行考核，配備 2位考評員。9. 安全要求：場地供電設有漏電開關，考生穿戴符合安全標準

5、，操作符合用電安全10. 過程錄像測評過程中，要求全程、全景錄像。11. 文件資料準備試題、評分標準、參考資料。由數車教研室命題。數控技術應用專業(yè)職業(yè)能力測評評分標準評分 項目測評占八、測評內容配 分評分標準建議方案設 計（30 分）功能性 能力加工方案的表述是否容易理解？3分方案設計中，完全符合 3分；基本 符合2分；部分符合1分；完全不 符合0分。是否恰當地描述了加工方案？是否說 明了加工方案設計的依據？3分加工方案的層次結構是否分明 ？描述 方案的條理是否清晰？3分加工方案是否與專業(yè)規(guī)范或技術標準 相符合？（從理論、實踐、制圖、數 學和語言）3分加工方案是否具備解決問題的功能？ 是否可以

6、實施？3分過程性 能力加工方案是否適應企業(yè)的生產流程和 組織架構？3分加工方案是否以工作過程知識為基礎3分是否考慮到前后工序的生產流程并說 明理由？3分解決方案中是否反映出與職業(yè)典型的 工作過程相關的能力？3分解決方案中是否考慮到超出本職業(yè)工 作范圍的內容？3分任務實 操（70分）工作準 備工、夾、量、刃具準備10分加工工件裝夾、刀具裝夾、編程、對刀、 精度控制規(guī)范、零件合格40分檢測控 制量具選用合理，測量方法合理10分安全規(guī) 范操作能否安全文明生產？操作是否符合規(guī) 范？10分廣雄機憶&廉牠工會敕數控技術應用專業(yè)職業(yè)能力測評企業(yè)專家評分表課程：學習任務：班別：學生姓名：評分 項目測評點測評內容配分得分方案 設計（30 分）功能性 能力加工方案的表述是否容易理解？3分是否說明了加工方案設計的依據？3分描述方案的條理是否清晰？3分加工方案是否與專業(yè)規(guī)范或技術標準相 符合？3分加工方案是否具備解決問題的功能？可 否以實施？3分過程性 能力明確任務獲取信息能力3分制定和確定方案的能力3分實施方案和控制能力3分評價與反饋的能力3分職業(yè)素養(yǎng)是否符合企業(yè)要求？3分任務 實操（70 分）工作 準備工、夾、量、刃具準備、檢查機床潤滑、 正確開機10分加工工件裝夾、刀具裝夾、編程及錄入、對刀、 精度控制規(guī)范、零