水平四足球腳內(nèi)側(cè)運球第一次課教學設計

1、水平四足球腳內(nèi)側(cè)運球第一次課教學設計一、指導思想本課以課程標準為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以人為本，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，優(yōu)化教學過程，按照基礎教育課程改革的理念和要求，關注學生的個體差異和不同要求，確保每位同學受益，依據(jù)初中學生的生理和心理特點，探索培養(yǎng)學生的探究、交流、合作、創(chuàng)新能力和自主鍛煉身體的能力，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意思。二、教材分析：足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一，教師在引進足球內(nèi)容時力求以學生發(fā)展為中心，適應初中生生理、心理特點，降低足球項目的練習要求，運用游戲提高學生運動興趣。足球腳背正面運球是足球基本技術之一，也是足球比

2、賽中運用較多的運球技術，要注重引導學生學習，加強足球基本技能的學習。針對初中生生理、心理特點，教師加強基礎教學，運用游戲的方法，激發(fā)學生運動興趣，為學生形成愛好與專長奠定基礎。本課教學內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)運球。足球腳內(nèi)側(cè)運球是足球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是初中足球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎。三、學情分析： 本次課的授課班級為初三（2、5）班，女學生46人，男生44人，男生大部分掌握三級蛙跳和200米跑的技術，女學生足球運球基礎很差，大部分學生幾乎沒有接觸過足球運球，足球運球的動作要領一無所知，但學生整體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較

3、強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上初三年級的學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競爭等教學方法，以及各種新穎的練習方法，構(gòu)筑一個和諧包容的學習氛圍，激發(fā)學生對體育運動的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，循序漸進、層層深入、層層剖析，搭建一個學生展示自我的平臺，把學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓。注重學生自我評價、小組評價、教師評價的結(jié)合；強調(diào)學生全面發(fā)展，共同進步。充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生努力達到教學目標。 四、教學目標1、80%學生掌握足球腳內(nèi)側(cè)運球的動作技術，發(fā)展學生對球的控制能力，學會與伙伴合作互幫。2、通過三

4、級蛙跳和快速跑的練習，鞏固和提高學生的跳和跑的能力，加強學生自我保護意識。3、加強足球運球中的安全教育，形成正確的集體觀與榮譽感。教學重難點1、教學重點：腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位。2、教學難點：控球的能力與協(xié)調(diào)性，機動靈活的運用。五、教學流程：準備活動探究活動足球腳內(nèi)側(cè)運球和三級蛙跳快速跑放松練習師生評價 足球腳內(nèi)側(cè)球 單元計劃( 4 課時)（初 三 年級 水平四） 教學目標1.認知目標：學習好足球腳內(nèi)側(cè)運球的動作概念。2.技能目標：鞏固提高足球腳內(nèi)側(cè)運球的技術動作、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。3.情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良 品質(zhì)和團結(jié)一

5、致、密切配合的集體主義精神。課次達成目標教學內(nèi)容重點、難點方法與手段11、80%學生掌握足球腳內(nèi)側(cè)運球動作技術，學會與伙伴合作互幫，培養(yǎng)控球的能力與發(fā)展協(xié)調(diào)性。2、通過三級蛙跳和快速跑得練習，鞏固和提高學生的跳和跑的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞和敢拼愿搏的精神，加強學生自我保護意思。1、2分鐘探究2、足球的球性練習、足球腳內(nèi)側(cè)運球3、三級蛙跳、快速跑的練習。重點：腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位難點： 控球的能力與協(xié)調(diào)性，機動靈活的運用。1、自主體會（繞桿）。2、教師講解、示范。3、雙人練習：腳內(nèi)側(cè)輕推球。4、腳內(nèi)側(cè)左、右撥球。5、腳內(nèi)側(cè)直線運球。6、在次體會繞桿運球。7、三級蛙跳：分組、分層練習.8、快速跑的

6、練習21、85%學生學會足球腳內(nèi)側(cè)運球動作技術，學會與伙伴合作互幫，發(fā)展學生的控球能力與協(xié)調(diào)性。激發(fā)學生的興趣，并通過教與學的互動，重視基本功練習，2、發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。1、繞桿 練習2、復習足球的球性練習、足球腳內(nèi)側(cè)運球繞桿。3、循環(huán)素質(zhì)練習.重點：腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位。難點：控球的能力與協(xié)調(diào)性，機動靈活的運用。1、加快速度傳球。2、跑動中傳球。3、通過教學比賽發(fā)現(xiàn)與提高傳球動作。4、素質(zhì)練習：俯臥撐、快速反應、加速跑、障礙跳。31、90%學生學會足球腳內(nèi)側(cè)運球動作技術，學會與伙伴合作互幫，培養(yǎng)控球的能力與發(fā)展協(xié)調(diào)性。激發(fā)學生的興趣，2、發(fā)展學生快速跑能力，培養(yǎng)吃苦耐勞德精

7、神。1、繞桿練習2、鞏固和提高學生的足球腳內(nèi)側(cè)運球和控球能力，3、途中跑練習重點：腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位。難點：控球的能力與協(xié)調(diào)性，機動靈活的運用。1、熟悉球性。2、兩人一組足球內(nèi)側(cè)運球練習3、教師集中講解存在的問題及易發(fā)生的錯誤4、途中跑練習41、95%學生學會足球腳內(nèi)側(cè)運球動作技術，培養(yǎng)學生合作交流的團隊意識。2、加強足球腳內(nèi)側(cè)運球中的安全教育。3、通過三級蛙跳，發(fā)展學生的下肢力量。1、鞏固足球腳內(nèi)側(cè)運球繞桿2、提高足球腳內(nèi)側(cè)運球繞桿技巧和對球的控制能力。3、三級蛙跳重點：腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位。難點：控球的能力與協(xié)調(diào)性，機動靈活的運用。1、球性練習。2、學生分組練習、互幫互助，教師指

8、導、糾錯。3、三級蛙跳：分組、分層練習.廣州市第一一五中初三年級體育與健康腳內(nèi)側(cè)運球課的教案 年級：初三（2、5） 課次：第九周第2節(jié) 人數(shù)：（90 ） 任課教師：吳明 鄭國賓教學目標1、80%學生掌握足球腳內(nèi)側(cè)運球動作技術，學會與伙伴合作互幫，培養(yǎng)控球的能力與發(fā)展協(xié)調(diào)性。2、通過三級蛙跳和快速跑的練習，鞏固和提高學生的跳和跑的能力，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和敢拼愿搏精神，加強學生自我保護意識。學習內(nèi)容1、 足球腳內(nèi)側(cè)運球、三級蛙跳（男）。2、 快速跑的練習場地器 材 小海綿墊（16個）、足球（50個）教學順序準備活動探究活動足球腳內(nèi)側(cè)運球和三級蛙跳快速跑放松練習師生評價重點腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位。

9、難點控球的能力與協(xié)調(diào)性，機動靈活的運用順序時間達成目標學習內(nèi)容和方法教師指導學生學習和要求 舒展6分鐘1.培養(yǎng)學生良好的紀律作風和朝氣蓬勃的精神面貌2.學生跟隨教師活動身體各個部位,激發(fā)愉快的課堂氣氛1. 課堂常規(guī)體育委員整隊并報告人數(shù)，師生問好2隊列隊形操練3.準備活動4*8拍（略）4.原地搞抬腿，雙腳上跳1檢查服裝，宣布課的內(nèi)容、安排見習生2. 教師領操并做語言提示，學生跟好節(jié)湊要求：集隊要快、靜、齊，服裝統(tǒng)一，精神飽滿，認真聽講，明確課的目標和內(nèi)容觀察學習團結(jié)協(xié)助感受成功19分鐘1.激發(fā)學生探究精神，發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，提高協(xié)調(diào)能力，學會作出自我評價和相互評價。2掌握足球內(nèi)側(cè)運球動作技術

10、的概念，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生良好的合作精神。3、發(fā)展學生下肢力量和協(xié)調(diào)的蹬、擺能力，學會作出自我評價和相互評價。1、2分鐘探究足球繞桿2、教師講解示范（學生觀察）。3、雙人練習（教與學）。4、腳內(nèi)側(cè)左右撥球。5、腳內(nèi)側(cè)直線運球。6、再次體會足球繞桿7、三級蛙跳（男）：分組、分層，利用不同難度 。方法：學生練習，教師提醒要領。1、教師提問2、教師講解并示范動作要領3、學生練習，表揚認真完成、動作規(guī)范的學生，對個別學生的錯誤動作進行指出、糾正4、注意安全教育。要求：認真遵守紀律，積極參與、互相鼓勵、力爭獲得成功。腳內(nèi)側(cè)直線運球。隊形： 三級蛙跳：吃苦耐勞12分鐘通過快速跑，提高學生的下肢力量和快速跑的能力，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞和拼搏的精神。1、80米彎道跑，（34次）2、200米跑，（1次）1、 教師發(fā)令，鼓勵學生積極參與。2、 教育學生注意自我保護。要求：各盡所能，全力以赴。積極參與。力所能及超越自己。愉悅心身3分鐘身心放松、心情愉快、舒暢，消除疲勞。1、 上、下肢抖動2、 進行意念放松， 教師作出語言提示，利用語言創(chuàng)設各