三年級總復(fù)習(xí)教案

1、三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目的：1、學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算2、能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)與計算：1、萬以內(nèi)的加減法（筆算）2、多位數(shù)乘一位（口算、筆算） 3、有余數(shù)的除法 4、分數(shù)的初步認識 二、量與計量：1、測量（毫米、分米、千米、噸）2、時、分、秒 三、空間與圖形：1、四邊形 2、周長 四、統(tǒng)計與概率：可能性 五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，

2、并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。 4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。 5、認識長度單位千米，初步建立、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念、知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念、知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。 6、初步體

3、驗有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。復(fù)習(xí)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。 課時安排：第1課時：萬以內(nèi)的加、減法 p120 1、2 p124 1、2

4、第2課時：有余數(shù)的除法 p120-121 3、4 p124 3、4 第3課時：多位數(shù)乘一位數(shù) p121 5、6 p125 5、6 第4課時：四邊形 p121-122 7、8 p125 7 第5課時：時間單位、長度單位和質(zhì)量單位 p122 9、p125 8 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)更好地理解和掌握“萬以內(nèi)的加、減法”和“有余數(shù)的除法”，并提高學(xué)生的計算能力和估算能力。 2、能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生的整理、解決問題的能力。 二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)；有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。 教學(xué)難點：系統(tǒng)地整理出萬以內(nèi)的加減法豎式計算該注意的地方；熟練地計算

5、連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法；利用有余數(shù)的除法解決具體問題。 三、教學(xué)過程： 第一課時：萬以內(nèi)的加、減法師：時間過的真快，我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學(xué)書快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎？ 生根據(jù)課本目錄會回答不同的內(nèi)容。 師：學(xué)了那么多知識，今天我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識。是什么呢？ 生：萬以內(nèi)的加、減法 師：老師這里有幾道題要來考考大家，看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢？ 出示例題1題目：用豎式計算計算下列各題 175+162= 310-207= 259+148= 985-423= 325+464= 806-774=師：老師先請同學(xué)來說說如果讓你來完成你會怎么做？ 多種回答：口

6、算 豎式計算（引導(dǎo)豎式計算的注意點并及時板書） 師：三（1）班有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了，我們一起來看看他們做的怎么樣？出示錯題：175+62=795 310-207=113 259+148= 學(xué)生評判并分析錯因：題1數(shù)位沒有對齊；題2沒有退位；題3沒有退位，橫式上沒有寫結(jié)果。 師：你們能幫他們改正嗎？ 學(xué)生口答改正。 師：三（1）班的同學(xué)可真粗心，他們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)自己做錯了呢？生：沒有驗算。 師：我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法題的驗算方法有哪些？減法題的驗算方法又有哪些？ 生：加法題目： 交換兩個加數(shù)的位置再加一次 和-加數(shù)=加數(shù) 減法題目： 被減數(shù)-

7、差=減數(shù) 減數(shù)+差=被減數(shù) 師：加、減法題分別有2種驗算方法，在驗算時同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了?，F(xiàn)在請同學(xué)們認真地把剩下的三道題完成在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本上，其中最后一題要求驗算。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。三位有問題的同學(xué)板演。 可能出現(xiàn)橫式上寫驗算的結(jié)果。 師強調(diào)：驗算是真正地再算一次，橫式上應(yīng)該寫豎式計算的結(jié)果不能寫驗算的結(jié)果。 出示例題2：從西村到東村有幾條路？哪條路近？近多少米？ 看到題目集體回答從西村到東村有幾條路？（2條） 師：同學(xué)們反應(yīng)可真快，哪位同學(xué)眼更尖已經(jīng)看出哪條路近了？ 生：經(jīng)過北村的那條路近。 師：你是怎么看出來的？ 生：西村到北村的152米可以看成150

8、米，北村到東村的534米可以看成530米，150+530=680米；西村到南村的455米可以看成450米，南村到東村的368米看成360米，450+360=810米。680小于810所以經(jīng)過北村的那條路近。 生有不同的估算結(jié)果，應(yīng)給予肯定。師：大家都是用估算看出來的，那到底近多少米呢？ 學(xué)生獨立完成：534+368=902（米） 455+152=607（米） 902-607=295（米）集體交流，強調(diào)單位不要漏寫。 練習(xí) 填上合適的數(shù)字（二）.有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)展示 師：剛才大家一起回憶了加減法題，老師又給大家?guī)砹丝谒泐}。 出示口算題 25+10= 36+ 21= 50+50= 69-48=

9、 86-54= 46-20= 6×7= 60×7= 80×3= 54÷9= 36÷6= 38÷8= 師：同學(xué)們先觀察一下上面的口算題有什么特點？ 生：第一行是加法題，第二行是減法題，第三行是乘法題，第四行是除法題。 師：原來這里的口算加減乘除都有了?？谒泐}老師相信肯定難不倒大家的，不過現(xiàn)在老師有個問題需要大家來解決。假如老師要請一個同學(xué)做2題，那老師需要請幾位同學(xué)來做啊？ 生：一共有12題口算，每人做2題，12÷2=6（人）所以需要6人來做。 開小火車的形式每個同學(xué)做兩題，檢查是不是需要6人。 師：看來這個問題也難不倒大家，

10、確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的? 生：除法。 師：上面的口算第四行中，大家找一下哪題挺特殊的？ 生：38÷8=46，因為它有余數(shù)。 師：對，現(xiàn)在我們不光會表內(nèi)除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么？ 生：在豎式計算時商要寫在被除數(shù)的個位上。余數(shù)一定比除數(shù)小。 出示例題3 26÷3= 35除以4，商 （ ）余（ ） 要求獨立完成。 解決具體問題（區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱） 出示例題4：媽媽買了38個紐扣，每件衣服釘5個，可以釘幾件？還剩幾個紐扣留作備用？ 要求：先與同桌討論，然后獨立完成。 師組織交流：說一說你是怎么樣解決這個問題的？ 生：

11、有38個紐扣，每件衣服釘5個，38里有7個5還多3，所以38÷5=7（件）3（個）.就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。 重點講解商的單位是“件”，余數(shù)的單位是“個”。 練習(xí) 練習(xí)二十六第3、4題。 要求獨立思考后認真完成，兩位同學(xué)板演。 （三）、課時小結(jié) 今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法，大家還會把它們給忘了嗎？ 四、板書設(shè)計 總復(fù)習(xí)（1） 1萬以內(nèi)的、加減法 豎式計算時數(shù)位對齊，豎式計算時商要對著被除數(shù)的個位寫 從個位算起滿十進一（不夠減向前一位借1） 、驗算2有余數(shù)的除法余數(shù)除數(shù) 五、作業(yè)設(shè)計 1. 豎式計算，帶的要驗算 310-52= 545+98= 387+14

12、3= 900-389= 48÷8= 67÷9= 2 . 估一估，連一連 289+90 682-79 420-308 624+128 603 802 379 112 3. 三（2）班一共有50本課外書，把這些書平均分給8個小朋友，每個小朋友分幾本？還剩幾本？如果要平均分給9個小朋友，最少需要增加幾本？ 第二課時：多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對全單元所學(xué)知識進行回憶整理，使學(xué)生體驗分類總結(jié)、歸納整理的方法。 2、使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。 3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得運用知識解決問題的成功體驗。 教具

13、、學(xué)具準(zhǔn)備：實物投影儀、“愛心小屋”展示圖、匯報表。 教學(xué)過程： 一、分類整理1、學(xué)生自由出題。請全班同學(xué)每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫在黑板上。說明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強。 2、計算。算出每題結(jié)果并板書?？捎傻诙艑W(xué)生做第一排學(xué)生出的題，其他依次類推。 3、分類。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內(nèi)商量商量。說明：讓學(xué)生在自己分類的過程中學(xué)習(xí)歸納、整理，同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。 4、小組匯報分類結(jié)果，并簡要說明為什么這樣分類?？赡艿姆诸愑校?多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算) 筆算（不進位

14、；進位；有0的乘法） 多位數(shù)乘一位數(shù)： 口算、估算、筆算 5、總結(jié)注意事項：這些都是我們學(xué)過的知識，在做這些題目時，你有什么想要提醒大家的嗎？ 說明：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)注意事項，培養(yǎng)概括、歸納的能力。讓學(xué)生自己提醒自己，比單純的總結(jié)歸納效果要好。 可能會這樣提醒：我想提醒大家，做估算時要把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)、把三位數(shù)看成整百數(shù)來計算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。說明：使學(xué)生體會到，只需要知道大略結(jié)果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會口算，又需要知道準(zhǔn)確結(jié)果的才用筆算。 二、發(fā)展練習(xí) 1、用投影儀出示，書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合

15、適的算法嗎？” 2、組織學(xué)生討論：各題應(yīng)選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。 3、學(xué)生匯報并解答。 4、師小結(jié)：學(xué)習(xí)知識很重要，可學(xué)會運用知識更重要。你能運用所學(xué)知識解決問題嗎？ 三、“用數(shù)學(xué)”小組活動 1、談話明確任務(wù)要求：新的一年快要到了，希望小學(xué)準(zhǔn)備為敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來看看。 出示“愛心小屋”展示圖。“都有哪些物品？價錢是多少？”“你準(zhǔn)備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據(jù)你買的東西提一個有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題？”（將學(xué)生們提出的問題板書在

16、黑板上。）可能的提問：買三臺vcd需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？ 根據(jù)同學(xué)們提問題的情況，適當(dāng)給予評價。然后鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識來解決這些問題。 說明：重視知識和技能的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識是有用的、有價值的，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 1、活動要求： a、四人商量，選定12人問題，由小組長執(zhí)筆進行記錄。 b、討論解決這一問題用哪種算法最合適。 c、列式解答。推出一名發(fā)言人準(zhǔn)備向大家匯報。 2、小組活動，教師巡視。 3、交流匯報。可能匯報的情況有：我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是 我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個

17、房間里。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？算式是 4、檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。5、由學(xué)生評選出最佳小組，發(fā)小紅旗。說明：關(guān)注學(xué)生情感，使學(xué)生獲得運用知識解決問題的成功體驗。四、教師小結(jié)：1、今天的活動你喜歡嗎？2、你有什么收獲？ 五、課后收獲：如果希望小學(xué)準(zhǔn)備用2000元左右的資金來辦這件事，怎樣做更合適？ 第三課時四邊形教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第121-122頁四邊形 教學(xué)目標(biāo)：1、會判斷四邊形和平行四邊形，知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。2、能正確計算長方形和正方形的周長，并學(xué)會初步的運用。 3、懂得&

18、quot;學(xué)無止境"的道理，激發(fā)他們對后繼相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)情分析：學(xué)生在第三單元中已經(jīng)初步認識了四邊形和平行四邊形，理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，并初步有了估計意識和能力。本節(jié)課是對這些知識的復(fù)習(xí)和整理，考慮到大部分學(xué)生對這部分知識掌握得不錯，而且復(fù)習(xí)的知識點不多，所以本節(jié)課特地設(shè)計了后面的拓展部分，不要求學(xué)生全部掌握。 教學(xué)過程： 一、引入：省公務(wù)員考試題引入，公務(wù)員招考這么火爆，而最后錄取得人又那么少，考試題目一定很難吧，其實不然，我也摘了一題目，是讓我們按規(guī)律填圖，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)真還可能會做二、展開：(這節(jié)課我們要來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的知識，剛才這些圖形，全部分

19、解后，出示上題中所有的圖形，)分類板書(引導(dǎo)立體圖形 平面圖形) 平面圖形-四邊形-平行四邊形、長方形、正方形 三、回顧、整理：1、我們學(xué)習(xí)過四邊形，四邊形有什么特征?(四條邊、四個角)2、平行四邊形、長方形、正方形四條邊和四個角有什么異同點(板書)根據(jù)邊和角的特點，小結(jié)三個圖形之間的聯(lián)系(可讓學(xué)生舉例說明) 3、畫一畫 根據(jù)上面說的特點，在點子圖中畫一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。 4、說一說 出示點子圖中畫的平行四邊行、正方形和長方形，像這樣的長方形、正方形在我們教室里很多，平形四邊形較少，但他在生活利用它的特性，用處很大，在哪里用到?長方形和正方形還能知道它們的什么? 5、什么是

20、周長，(板書：封閉圖形一周的長度) 6、小結(jié)長方形和正方形周長的計算方法：(1)點子圖上長方形和正方形的周長一樣嗎? (2)要算周長首先要知道什么?(標(biāo)出各邊的長) (3)學(xué)生口算算周長的算式 7、根據(jù)這個方法求出剛才畫在點子圖上的兩個圖形的周長。(做完后同桌互改) 四、實踐提煉 1、求老師長方形手機的周長：(1)出示老師的手機，估計長方形的周長，怎么估計的，(引導(dǎo)先估計長和寬各是多少厘米)(2)要準(zhǔn)確求應(yīng)怎么辦，師量出長和寬的厘米數(shù)，學(xué)生計算 (3)把這個手機翻開求周長(有什么方法) 2、出示一長a4紙，介紹a4紙的長和寬，怎樣在這張a4紙中折一個最大的正方形，學(xué)生拿生上的練習(xí)紙折一個最大的

21、正方形，求出這個正方形的周長，(電腦也出示這長a4紙的長和寬 3、剩下長方形的周長 4、求剩下的長方形中還可能剪幾個最大的正方形，(引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)的除法進行解答) 五、小結(jié) 第四課時：時間單位、長度單位、質(zhì)量單位教學(xué)內(nèi)容：p122、 9 10 p125 8 教學(xué)目標(biāo)：建立時、分、秒時間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念，噸和千克的質(zhì)量觀念，知道它們的進率，并進行簡單的計算和估計。 教學(xué)過程： 一、重建知識結(jié)構(gòu) 出示一系列不完整的動物知識，讓學(xué)生感受到計量單位的必要性和重要性。 1、導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動物嗎？動物世界有許許多多很奇妙的東西，請看！ 駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑

22、迅速，一步可邁出8（ ）。 當(dāng)今世界上最大的動物藍鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（ ）。 刺猬熟睡時，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30（ ）的時間再撈上來，它仍然睡著，一個冬眠期能睡200多（ ）。 2、看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補充完整）。 3、小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計量，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。 二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性 本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣，給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。 1、整理：我們學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？ 怎樣整理？ 對剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？ 2

23、、感受大小 這些時間單位哪個最大，哪個最?。块L度單位、質(zhì)量單位呢？說說什么時候用時間單位？什么時候用長度單位？什么時候用質(zhì)量單位？ 分別感受1個單位的大小。 找一找，生活中1個單位大小的實例。 強化：（估計、估測） 1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？ 什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？ 3、進率 填寫： 時分秒 千米米分米厘米毫米 噸千克克 強化記憶：如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進率。 單位換算3千米=（ ）米 2分米=（ ）厘米 8000米=（ ）千米 40毫米=（ ）厘米 5000千克=（ ）噸 2小時=（

24、 ）分 4噸=（ ）千克 7分=（ ）秒 4、應(yīng)用 填寫合適的單位名稱或數(shù)。 我的身高是15（ ）。我的體重是15（ ）。 茶杯的高是10（ ）。書本的厚約（ ）厘米。 汽車的速度是每小時70（ ）。 大象的體重約（ ）噸。小明大約每天睡10（ ）。 計算：3千米200米=（ ）米 7000千克+5000千克=（ ）噸 2分20秒=（ ）秒 書本作業(yè) 選幾個單位名稱，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)短文。 三、探究生活問題 1、目測指定實物的長度、重量？ 2、說說時間單位的應(yīng)用？ 四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了時間單位、長度單位、質(zhì)量單位，并熟記了它們之間的進率。 第五課時分數(shù)的初步認識學(xué)情分析：在第七單元中，學(xué)生已經(jīng)初步認識了分數(shù)：對幾分之一、幾分之幾有了初步認識，會讀、會寫簡單的分數(shù)、知道分數(shù)各部分的名稱，能比較幾分之一及同分母分數(shù)的大小，并能計算簡單的同分母分數(shù)相加減，相信大部分學(xué)生學(xué)得較好。但畢竟是初次學(xué)習(xí)分數(shù)，可能會存在一些學(xué)生對分數(shù)的認識不清晰，對比較分數(shù)大小等知識點混淆等現(xiàn)象。所以，在復(fù)習(xí)時既要照顧這些基礎(chǔ)知識與基本技能掌握稍欠的學(xué)生，又要考慮讓已經(jīng)掌握較好的學(xué)生的發(fā)展，力求讓“不同的學(xué)生得到不同的發(fā)