期中考試學(xué)校試卷

1、期中考試學(xué)校試卷分析                                                &#

2、160;                                                 &#

3、160;    上傳: 蔣牛水       2013年4月23、24日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對(duì)教師、學(xué)生兩個(gè)月以來的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況所進(jìn)行的一次全面考核。全校教師經(jīng)過評(píng)判圓滿完成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對(duì)全校成績(jī)作了整體的統(tǒng)計(jì)與分析。一、考試成績(jī)情況分析。   從總體成績(jī)上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，同年級(jí)、同學(xué)科有一定差距，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)

4、均不理想，差距較大，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有二十幾分的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到上級(jí)相關(guān)要求。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。二、考試所暴露的問題語文：（一）能力方面：學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題各年級(jí)都存在著部分考生對(duì)本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)過程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，

5、去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語文的生字、詞，詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。答卷技能大部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善，如對(duì)于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)選材方面的錯(cuò)誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴(yán)重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草?；具\(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。審題能力大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問

6、題有待于提高。（二）知識(shí)方面。語文：（1）閱讀教學(xué)方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。數(shù)學(xué)：（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。（這里反映出教師在進(jìn)行概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問題。對(duì)于概念的由來、數(shù)量關(guān)系的方面分析存在缺失。也就是說加強(qiáng)過程的指導(dǎo)、道理由來的講解即思

7、維過程的訓(xùn)練急待于加強(qiáng)。）（2）應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。（類型的歸納、思考的方式也就是應(yīng)用題分析方法的訓(xùn)練需要加強(qiáng)。（3）學(xué)生計(jì)算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。英語：一、較好的方面：  學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好?？梢钥闯鋈?zhèn)英語教師的課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實(shí)而高效的。寫話方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。二、失分較多的方面：1、音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，尤其以四、五、六年級(jí)為突出。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。 2、語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項(xiàng)選擇得

8、分率也不高，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。三、措施1、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 .2、重視音標(biāo)教學(xué)。有條件的可以對(duì)音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。3、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。5、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。三、今后教學(xué)的

9、幾點(diǎn)建議：1、加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。2、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，不能說講就是接二連三的攆進(jìn)度，說閑起來就幾天沒有新知識(shí)。要根據(jù)知識(shí)的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。4、抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有

10、數(shù)，建立追蹤制度。 5、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。6、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、

11、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級(jí)學(xué)生之間的差距。總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年4月29日 利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期末考試學(xué)校試卷分析課程名稱： 小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合考試時(shí)間： 2013 年6月25-26日考試對(duì)象：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科全校一至六年級(jí) 6個(gè)班、 綜合學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班、 英語學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班語文學(xué)科

12、一、考試情況及試卷分析本次語文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。合格率達(dá)80%，其中最突出的是二年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級(jí)五個(gè)班語文繼續(xù)保持上學(xué)期的成績(jī)。一年級(jí)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上略有上升。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施從卷面分析看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。各年級(jí)基本知識(shí)和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少

13、，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。習(xí)作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細(xì)致。如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作水平。數(shù)學(xué)學(xué)科一、試卷成績(jī)分析一至六年級(jí)的平均合格率為90%。學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升。五年級(jí)繼續(xù)保持全全鄉(xiāng)第一的優(yōu)異成績(jī)。二、四、六年級(jí)成績(jī)也基本能保持上學(xué)期成績(jī)的水平。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和

14、選擇題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。同時(shí)，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢宰寣W(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。英語學(xué)科一、試卷成績(jī)分析試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施這次只考了筆試部分。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差

15、生兩極分化相對(duì)較嚴(yán)重。這就要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度。綜合學(xué)科· 考試情況及試卷分析綜合學(xué)科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施品社科學(xué)學(xué)科成績(jī)之間的差距較大，個(gè)別學(xué)科成績(jī)落后。今后教師之間加強(qiáng)研訓(xùn)，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。學(xué)?？傮w整改方案1、要求每位教師針對(duì)這次測(cè)試做好分析，寫好前一階段教學(xué)工作的總結(jié)反思，制定補(bǔ)救措施。2、教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。一是要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。每堂課要做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨

16、意性。二是作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。3、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要求每位教師設(shè)置科學(xué)的課內(nèi)外作業(yè)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。4、做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，只要我們?nèi)w教師團(tuán)結(jié)一致，明確責(zé)任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”要求，我們的教

17、育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)新的飛躍。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年6月30日利用小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析根據(jù)上級(jí)部門工作安排，11月5、6日學(xué)校組織了期中質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。雖然實(shí)際考查結(jié)果基本達(dá)到了命題設(shè)想，平均分超過預(yù)期值，但從學(xué)生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。為全面反思我們的教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面就針對(duì)我校期中質(zhì)量檢測(cè)情況加以分析，并針對(duì)凸現(xiàn)的一些共性問題及解決的策略同大家交流。一、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)本次檢測(cè)試卷由南昌縣教研室統(tǒng)一命題，試卷的難度適中。全校各科平均分都比較理想。其中三、六年級(jí)數(shù)學(xué)，二、三年級(jí)語文、五年級(jí)英語都很優(yōu)秀。但也有個(gè)別年級(jí)、

18、個(gè)別學(xué)科不是很理想。二、失分情況分析低年級(jí)語文失分較大，高年級(jí)數(shù)學(xué)失分較大，六年級(jí)英語失分較多，三年級(jí)科學(xué)失分較多。三、對(duì)改進(jìn)教學(xué)的建議1、進(jìn)一步鉆研教材，合理使用教材。備課級(jí)以集體備課活動(dòng)為載體，引領(lǐng)教師深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材要求，提高自己科學(xué)運(yùn)用教材的能力。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應(yīng)肩負(fù)起對(duì)教材進(jìn)行"二次開發(fā)"的重任，要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中，都是&

19、quot;看到哪做到哪"，缺乏對(duì)問題的整體把握，不能對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄，知識(shí)與應(yīng)用"兩張皮"現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機(jī)會(huì)，并努力實(shí)踐。3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須直面的課題。無數(shù)事實(shí)在證明：學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣

20、,會(huì)有產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起廣大教師的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。4、平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。堂堂清即要做到每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量地完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過程（既要有協(xié)作式學(xué)習(xí)，也要有獨(dú)立思考與獨(dú)立解決解決問題的能力培養(yǎng)）。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。節(jié)節(jié)清

21、指每小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的形成性檢測(cè)，及時(shí)了解每一節(jié)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補(bǔ)缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。   東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年11月12日                               &#

22、160;     利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析 2013年4月23、24日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對(duì)教師、學(xué)生兩個(gè)月以來的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況所進(jìn)行的一次全面考核。全校教師經(jīng)過評(píng)判圓滿完成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對(duì)全校成績(jī)作了整體的統(tǒng)計(jì)與分析。一、考試成績(jī)情況分析。   從總體成績(jī)上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，同年級(jí)、同學(xué)科有一定差距，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不

23、理想，差距較大，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有二十幾分的。縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到上級(jí)相關(guān)要求。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。二、考試所暴露的問題語文：（一）能力方面：學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題各年級(jí)都存在著部分考生對(duì)本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)過程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研

24、究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語文的生字、詞，詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。答卷技能大部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善，如對(duì)于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)選材方面的錯(cuò)誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴(yán)重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草?；具\(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。審題能力大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有

25、待于提高。（二）知識(shí)方面。語文：（1）閱讀教學(xué)方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。數(shù)學(xué)：（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。（這里反映出教師在進(jìn)行概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問題。對(duì)于概念的由來、數(shù)量關(guān)系的方面分析存在缺失。也就是說加強(qiáng)過程的指導(dǎo)、道理由來的講解即思維過

26、程的訓(xùn)練急待于加強(qiáng)。）（2）應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。（類型的歸納、思考的方式也就是應(yīng)用題分析方法的訓(xùn)練需要加強(qiáng)。（3）學(xué)生計(jì)算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。英語：一、較好的方面：  學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好?？梢钥闯鋈?zhèn)英語教師的課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實(shí)而高效的。寫話方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。二、失分較多的方面：1、音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，尤其以四、五、六年級(jí)為突出。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。 2、語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項(xiàng)選擇得分率

27、也不高，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。三、措施1、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 .2、重視音標(biāo)教學(xué)。有條件的可以對(duì)音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。3、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。5、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)

28、建議：1、加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。2、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，不能說講就是接二連三的攆進(jìn)度，說閑起來就幾天沒有新知識(shí)。要根據(jù)知識(shí)的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。4、抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，

29、建立追蹤制度。 5、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。6、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家

30、長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級(jí)學(xué)生之間的差距。總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年4月29日 利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期末考試學(xué)校試卷分析課程名稱： 小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合考試時(shí)間： 2013 年6月25-26日考試對(duì)象：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科全校一至六年級(jí) 6個(gè)班、 綜合學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班、 英語學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班語文學(xué)科一、

31、考試情況及試卷分析本次語文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。合格率達(dá)80%，其中最突出的是二年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級(jí)五個(gè)班語文繼續(xù)保持上學(xué)期的成績(jī)。一年級(jí)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上略有上升。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施從卷面分析看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。各年級(jí)基本知識(shí)和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱

32、讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。習(xí)作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細(xì)致。如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作水平。數(shù)學(xué)學(xué)科一、試卷成績(jī)分析一至六年級(jí)的平均合格率為90%。學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升。五年級(jí)繼續(xù)保持全全鄉(xiāng)第一的優(yōu)異成績(jī)。二、四、六年級(jí)成績(jī)也基本能保持上學(xué)期成績(jī)的水平。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇

33、題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。同時(shí)，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢宰寣W(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。英語學(xué)科一、試卷成績(jī)分析試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施這次只考了筆試部分。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差生兩

34、極分化相對(duì)較嚴(yán)重。這就要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度。綜合學(xué)科· 考試情況及試卷分析綜合學(xué)科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施品社科學(xué)學(xué)科成績(jī)之間的差距較大，個(gè)別學(xué)科成績(jī)落后。今后教師之間加強(qiáng)研訓(xùn)，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。學(xué)?？傮w整改方案1、要求每位教師針對(duì)這次測(cè)試做好分析，寫好前一階段教學(xué)工作的總結(jié)反思，制定補(bǔ)救措施。2、教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。一是要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。每堂課要做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性

35、。二是作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。3、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要求每位教師設(shè)置科學(xué)的課內(nèi)外作業(yè)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。4、做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，只要我們?nèi)w教師團(tuán)結(jié)一致，明確責(zé)任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”要求，我們的教育教

36、學(xué)質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)新的飛躍。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年6月30日利用小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析根據(jù)上級(jí)部門工作安排，11月5、6日學(xué)校組織了期中質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。雖然實(shí)際考查結(jié)果基本達(dá)到了命題設(shè)想，平均分超過預(yù)期值，但從學(xué)生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。為全面反思我們的教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面就針對(duì)我校期中質(zhì)量檢測(cè)情況加以分析，并針對(duì)凸現(xiàn)的一些共性問題及解決的策略同大家交流。一、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)本次檢測(cè)試卷由南昌縣教研室統(tǒng)一命題，試卷的難度適中。全校各科平均分都比較理想。其中三、六年級(jí)數(shù)學(xué)，二、三年級(jí)語文、五年級(jí)英語都很優(yōu)秀。但也有個(gè)別年級(jí)、個(gè)別

37、學(xué)科不是很理想。二、失分情況分析低年級(jí)語文失分較大，高年級(jí)數(shù)學(xué)失分較大，六年級(jí)英語失分較多，三年級(jí)科學(xué)失分較多。三、對(duì)改進(jìn)教學(xué)的建議1、進(jìn)一步鉆研教材，合理使用教材。備課級(jí)以集體備課活動(dòng)為載體，引領(lǐng)教師深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材要求，提高自己科學(xué)運(yùn)用教材的能力。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應(yīng)肩負(fù)起對(duì)教材進(jìn)行"二次開發(fā)"的重任，要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中，都是&qu

38、ot;看到哪做到哪"，缺乏對(duì)問題的整體把握，不能對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄，知識(shí)與應(yīng)用"兩張皮"現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機(jī)會(huì)，并努力實(shí)踐。3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須直面的課題。無數(shù)事實(shí)在證明：學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)

39、有產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起廣大教師的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。4、平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。堂堂清即要做到每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量地完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過程（既要有協(xié)作式學(xué)習(xí)，也要有獨(dú)立思考與獨(dú)立解決解決問題的能力培養(yǎng)）。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。節(jié)節(jié)清指每

40、小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的形成性檢測(cè)，及時(shí)了解每一節(jié)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補(bǔ)缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。   東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年11月12日                               

41、0;     利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析 2013年4月23、24日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對(duì)教師、學(xué)生兩個(gè)月以來的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況所進(jìn)行的一次全面考核。全校教師經(jīng)過評(píng)判圓滿完成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對(duì)全校成績(jī)作了整體的統(tǒng)計(jì)與分析。一、考試成績(jī)情況分析。   從總體成績(jī)上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，同年級(jí)、同學(xué)科有一定差距，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想

42、，差距較大，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有二十幾分的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到上級(jí)相關(guān)要求。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。二、考試所暴露的問題語文：（一）能力方面：學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題各年級(jí)都存在著部分考生對(duì)本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)過程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問

43、題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語文的生字、詞，詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。答卷技能大部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善，如對(duì)于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)選材方面的錯(cuò)誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴(yán)重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草。基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。審題能力大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有待于

44、提高。（二）知識(shí)方面。語文：（1）閱讀教學(xué)方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。數(shù)學(xué)：（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。（這里反映出教師在進(jìn)行概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問題。對(duì)于概念的由來、數(shù)量關(guān)系的方面分析存在缺失。也就是說加強(qiáng)過程的指導(dǎo)、道理由來的講解即思維過程的

45、訓(xùn)練急待于加強(qiáng)。）（2）應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。（類型的歸納、思考的方式也就是應(yīng)用題分析方法的訓(xùn)練需要加強(qiáng)。（3）學(xué)生計(jì)算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。英語：一、較好的方面：  學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好。可以看出全鎮(zhèn)英語教師的課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實(shí)而高效的。寫話方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。二、失分較多的方面：1、音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，尤其以四、五、六年級(jí)為突出。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。 2、語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項(xiàng)選擇得分率也不

46、高，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。三、措施1、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 .2、重視音標(biāo)教學(xué)。有條件的可以對(duì)音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。3、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。5、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

47、：1、加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。2、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，不能說講就是接二連三的攆進(jìn)度，說閑起來就幾天沒有新知識(shí)。要根據(jù)知識(shí)的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。4、抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立

48、追蹤制度。 5、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。6、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配

49、合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級(jí)學(xué)生之間的差距?？傊覀?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年4月29日 利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期末考試學(xué)校試卷分析課程名稱： 小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合考試時(shí)間： 2013 年6月25-26日考試對(duì)象：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科全校一至六年級(jí) 6個(gè)班、 綜合學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班、 英語學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班語文學(xué)科一、考試

50、情況及試卷分析本次語文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。合格率達(dá)80%，其中最突出的是二年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級(jí)五個(gè)班語文繼續(xù)保持上學(xué)期的成績(jī)。一年級(jí)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上略有上升。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施從卷面分析看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。各年級(jí)基本知識(shí)和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)

51、慣還沒有養(yǎng)成。習(xí)作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細(xì)致。如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作水平。數(shù)學(xué)學(xué)科一、試卷成績(jī)分析一至六年級(jí)的平均合格率為90%。學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升。五年級(jí)繼續(xù)保持全全鄉(xiāng)第一的優(yōu)異成績(jī)。二、四、六年級(jí)成績(jī)也基本能保持上學(xué)期成績(jī)的水平。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失

52、誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用?？梢钥闯鰬?yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。同時(shí)，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢宰寣W(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。英語學(xué)科一、試卷成績(jī)分析試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施這次只考了筆試部分。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對(duì)較嚴(yán)重。這就要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度。綜合學(xué)科· 考試情況及試卷分析綜合學(xué)科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對(duì)措施品社科學(xué)學(xué)科成績(jī)之間的差距較大，個(gè)別學(xué)科成