中班社會(huì)螢火蟲找朋友教案

1、. 精品文檔 .中班社會(huì)螢火蟲找朋友教案中班社會(huì)螢火蟲找朋友教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，知 道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話， 適合幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看螢火蟲找朋活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。2、 學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。3、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。活動(dòng)準(zhǔn)備：螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物

2、圖片、頭飾（ 螢火蟲、螞蟻、小螞蚱 ） 、課件活動(dòng)過程：一、 談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼 ！在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰(shuí)做朋友了 ?二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、 放課件，幼兒初步欣賞感知2、 提問： 螢火蟲都找了誰(shuí)做朋友 ?（ 小螞蚱、小螞蟻） 介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字 叫“小螞蚱”過渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說 的呢 ?（ 幼兒根據(jù)理解說）3、 放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問

3、：它們都是怎么說的 ？4、 欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋 友“內(nèi)容過渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的 ?（ 幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）1） 放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容2） 學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？ 你試著學(xué)一學(xué)（ 分角色復(fù)述對(duì)話）（ 如果孩子不熟再聽錄音）3） 交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？ 螢火蟲是怎么說的 ？聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢 ？你覺得它們會(huì)成為朋友嗎 ？（ 設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲 ； 不會(huì)，朋友應(yīng)該相互 幫助）5 、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠?友”內(nèi)容過渡語(yǔ)：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí) ?（ 小螞蟻 ） 它是怎

4、么說的 ？ 請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話1） 放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容2） 學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？ 你學(xué)一學(xué) 螢火蟲找到了誰(shuí)？ 怎么說的 ？ 小螞蟻怎么回答的 ?（ 分角色復(fù)述對(duì)話）（ 如果孩子不熟再聽錄音）3 ） 交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí) 它最需要什么 ？螢火蟲是怎么說的 ？聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想 ？小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎 ？（ 設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲 ； 不會(huì)，朋友應(yīng)該相互 幫助）三、創(chuàng)編故事1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢 ?（ 說話時(shí)有禮貌； 幫助小螞蚱 ；）現(xiàn)在

5、就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎 ? （ 指名創(chuàng)編 ）2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰(shuí)還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?？ 這次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和 小螞蟻是不是成為好朋友了 ？（ 幼兒創(chuàng)編 ） 匯報(bào)3、 情境表演：1） 在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑?？瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做朋友 ？小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢 ？現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故

6、事好嗎 ？（ 到場(chǎng)景中摘頭飾表演）咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的 ？（ 匯報(bào) ）2） 螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天 晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生 活著。四、 孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂 ！ 螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請(qǐng)你說說怎樣才能找到好朋友呢 ？好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧 ! （ 幼兒律動(dòng) ）活動(dòng)反思：螢火蟲找朋友是一個(gè)童話故事。通過故事讓幼兒明 白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長(zhǎng)處，而不要只看到別人 的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對(duì)故事蘊(yùn)含的 意義一下子就能理解出來了。當(dāng)然

7、道理講講很容易，在生活 中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在 相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺得別人做的不夠好。比如許多孩子喜歡告狀，說XXX什么什么地方做得不好，什么什么不對(duì)。著就是不能正確地對(duì)待別人的缺點(diǎn)的 體現(xiàn)。那么這種現(xiàn)象是如何造成的呢？究其原因，可能是我 們老師經(jīng)常會(huì)給孩子們提一些要求，要怎么怎么做。久而久 之，孩子們對(duì)行為規(guī)范有了一定的認(rèn)識(shí)。也許自己做到了， 但是不排除有個(gè)別孩子沒有做到。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的時(shí)候， 他的第一個(gè)反應(yīng)就是要告訴老師，要老師去阻止他，或者老 師去批評(píng)他。反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來說還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后， 應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友， 這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才 會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法來處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候，我們是不是應(yīng)