樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《山谷回音真好聽(tīng)》說(shuō)課稿

1、最新樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)山谷回音真好聽(tīng)說(shuō)課稿耀邦紅軍小學(xué) 宋君一說(shuō)教材今天我說(shuō)課的課題是山谷回音真好聽(tīng) ,下面我就按照教材, 過(guò)程 ,板書(shū)三大塊來(lái)闡述我的說(shuō)課內(nèi)容。（課件出示：說(shuō)教材.說(shuō)過(guò)程,說(shuō)板書(shū)）首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材,它分為三個(gè)部分：教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)重難點(diǎn)。（課件出示：教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容山谷回音真好聽(tīng)是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的內(nèi)容。歌曲是教材的第一課,簡(jiǎn)潔 ,樸實(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力 ,使學(xué)生親近大自然。全曲短小而精煉 ,由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體歌曲。一二五樂(lè)句運(yùn)用變化重復(fù)的手法,使旋律簡(jiǎn)單明快,流暢：三四樂(lè)句旋律的完全重復(fù)以及力度的強(qiáng)弱

2、對(duì)比,生動(dòng)描繪了“回聲 ”的音樂(lè)形象。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生年齡特征,興趣愛(ài)好及認(rèn)知水平,我充分挖掘教材的誘發(fā)因素,但不把教材當(dāng)圣經(jīng),用教材教,而不是教教材。從培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)入手,我制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：用輕快,富有童趣的聲音演唱歌曲。能力目標(biāo)：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱 ,用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。情感目標(biāo)：通過(guò)演唱 ,聆聽(tīng) ,讓學(xué)生感受大自然,親近大自然, 了解回音這一自然現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)唱歌曲,掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確的用強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)回音,表現(xiàn)歌曲。說(shuō)教法為了活躍音樂(lè)課堂的氣氛 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

3、,又使學(xué)生從多方面、多角度感知了音樂(lè) ,我采用 “情境教學(xué)法”“ 電教手段 ”“直觀教學(xué)法”相結(jié)合的方法,同時(shí)運(yùn)用游戲感悟法、討論創(chuàng)編法,讓學(xué)生仿佛置身于大自然中,開(kāi)始人與自然、兒童與大山的對(duì)話。說(shuō)學(xué)法本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法,感悟法與實(shí)踐創(chuàng)編法來(lái)學(xué)習(xí) ,通過(guò)學(xué)法的指導(dǎo)讓學(xué)生掌握音樂(lè)的學(xué)習(xí)方法,感悟音樂(lè)的美。教學(xué)手段本節(jié)課我使用的教學(xué)器材有鋼琴教材 錄音機(jī) 伴奏帶 多媒體設(shè)備歌詞一份 ,搖鈴碰鈴 三角鐵 響板。（課件出示：教學(xué)手段）二說(shuō)過(guò)程接下來(lái)我就按三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)1 .情景導(dǎo)入（課件出示：情景導(dǎo)入）第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入讓學(xué)生站在自己的坐位上,雙手搭在前排學(xué)生的肩膀上,隨著我彈的琴

4、聲邊唱火車開(kāi)了邊律動(dòng) ,兩遍以后坐回到自己的坐位上,學(xué)生們顯得興奮而快樂(lè)。我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們 ,春天來(lái)了 ,我們開(kāi)著小火車去郊外踏青吧,聽(tīng)一聽(tīng)春天的郊外有哪些美妙的聲音。我播放山谷的畫(huà)面和回音的音頻。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了哪些聲音,課堂氣氛會(huì)非?；钴S。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方 ,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么地方,又有一種什么自然現(xiàn)象呢？隨著山谷的畫(huà)面播放音樂(lè)山谷回音真好聽(tīng)。使學(xué)生仿佛置身于大自然中 ,視聽(tīng)結(jié)合啟發(fā)學(xué)生的想象力 ,激發(fā)他們的興趣和求知欲。2 .新歌教唱（課件出示：新歌教唱）第二個(gè)環(huán)節(jié)是新歌教唱 ,我分為五個(gè)層次來(lái)進(jìn)行： 游戲引入重難點(diǎn)。先讓學(xué)生分組討論了解這

5、個(gè)有趣的自然現(xiàn)象,設(shè)計(jì)一個(gè)回音游戲：假設(shè)教室就是個(gè)大山谷,讓兩位同學(xué)站起來(lái),用手做喇叭狀一個(gè)發(fā)強(qiáng)音 ,一個(gè)用稍弱的聲音模仿,讓學(xué)生感受回音, 區(qū)別并掌握聲音的強(qiáng)弱變化,從中感受大自然的美好情感。然后老師和學(xué)生一起做回音游戲,引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲的旋律,把學(xué)生引入歌曲的重難點(diǎn)之中 ,輕松的學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)部分。在黑板上板書(shū),有對(duì)比的樂(lè)句 ,12345 16165,模仿回音,彈琴帶領(lǐng)磁盤(pán)生用啊音演唱,然后用一呼一應(yīng)的形式練習(xí)，示范強(qiáng)弱的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生"f"表示"強(qiáng)","p"表示"弱"，讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱的對(duì)比并能很好的表現(xiàn)出來(lái)。

6、同時(shí)指出學(xué)生的不足,告訴他們改進(jìn)的方法,讓學(xué)生充分掌握。 范唱。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣和愿望 , 我先有感情地范唱一遍,并要求學(xué)生協(xié)助演唱回音的部分,引起學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛(ài)。 熟悉歌詞。教師分句帶讀歌詞之后讓學(xué)生集體完整的朗誦歌詞。 教唱歌曲。教師分句帶唱歌譜后教師把歌詞帶入旋律讓學(xué)生分句跟唱在熟悉了旋律后,把學(xué)生不易掌握的部分整理出來(lái)指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生有感情地用柔和而優(yōu)美的聲音歡快地把歌曲完整地演唱。3.拓展活動(dòng)（課件出示：拓展活動(dòng)）第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展活動(dòng)為了激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,在拓展活動(dòng)中練習(xí)歌曲 ,把回音現(xiàn)象延伸到課外,挖掘生活中的回音現(xiàn)象。我把學(xué)生分為三個(gè)組進(jìn)行活動(dòng)。第一個(gè)是創(chuàng)編歌詞 ,我 先做示范,再請(qǐng)第一組的學(xué)生來(lái)創(chuàng)編歌詞并評(píng)價(jià)。第二個(gè)組的學(xué)生我讓他們把自己所感受到的音樂(lè)情境會(huì)畫(huà)畫(huà)的方式描繪下來(lái)。第三個(gè)組是樂(lè)器伴奏,首先我介紹幾樣簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,如碰鈴 ,搖鈴,三角鐵 ,響板。并示范演奏樂(lè)器,再讓學(xué)生們?yōu)楦枨樽嗖⒓皶r(shí)評(píng)價(jià)糾正。音樂(lè)火車開(kāi)了再次響起,讓學(xué)生唱著開(kāi)著火車走出教室?？v觀這節(jié)課,我遵循新課標(biāo)的理念,特別以審美為核心,面向全體學(xué)生,精心組織開(kāi)放而