科學探究的解題技巧定

1、科學探究的基本步驟科學探究的基本步驟提出問題提出問題建立假設建立假設(猜想猜想)設計實驗設計實驗收集證據(jù)收集證據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論交流與評價交流與評價 1、明確實驗目的：、明確實驗目的：考題考題1：科學興趣小組設計了如圖實驗裝置分。別用相同科學興趣小組設計了如圖實驗裝置分。別用相同強度、不同顏色的光來照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)強度、不同顏色的光來照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等量不等(不考慮溫度對水滴排出的影響不考慮溫度對水滴排出的影響)。表中所示的是。表中所示的是相同時間內(nèi)排出的水滴數(shù)相同時間內(nèi)排出的水滴數(shù),該實驗的目的是該實驗的目的是? 光照光照排出的水滴效排出的水滴效( (個個) )

2、紅光紅光 26 26 藍光藍光 32 32 黃光黃光 2 2 綠光綠光 l l實驗目的表述格式（陳述句）：實驗目的表述格式（陳述句）：（1）研究影響某某大小的因素）研究影響某某大小的因素（2）探究某某的大小和某某的關系）探究某某的大小和某某的關系（3）研究某某對某某的影響）研究某某對某某的影響2、提出問題、提出問題例例1.水蚤的身體呈半透明，制作裝片后在低倍顯微鏡下可以觀察水蚤的身體呈半透明，制作裝片后在低倍顯微鏡下可以觀察到其心臟的搏動情況。某班甲、乙、丙、丁四組學生，分別用滴到其心臟的搏動情況。某班甲、乙、丙、丁四組學生，分別用滴管從管從10、20、30的三種含有水蚤的培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液，

3、的三種含有水蚤的培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液，滴在載玻片上，制成不同裝片進行觀察，得到數(shù)據(jù)如下表。試回滴在載玻片上，制成不同裝片進行觀察，得到數(shù)據(jù)如下表。試回答：答：本實驗探究的問題是：本實驗探究的問題是： 水溫水溫是否會影響是否會影響水蚤心臟的搏動快慢？水蚤心臟的搏動快慢？ 自變量自變量因變量因變量“提出問題提出問題”的一般表達模式的一般表達模式 因變量與自變量是否有關？因變量與自變量是否有關？ 自變量對因變量有什么影響？自變量對因變量有什么影響？ 甲組甲組乙組乙組丙組丙組丁組丁組平均平均心率心率 （次（次/ /分）分）10102812811911911921921871872020（室溫）（室溫）2

4、882882862862892892912913030401401408408398398296296例例2：根據(jù)下列現(xiàn)象，提出問題：根據(jù)下列現(xiàn)象，提出問題：科學的問題：科學的問題：葉綠素葉綠素的產(chǎn)生與是否的產(chǎn)生與是否光照光照有關？有關？光下放一天光下放一天上述現(xiàn)象中自變量和因變量分別是什么？上述現(xiàn)象中自變量和因變量分別是什么？因變量因變量因變量的外在表現(xiàn)、因變量的外在表現(xiàn)、觀測目標觀測目標自變量自變量顏色（綠色）顏色（綠色）光光有無葉綠素有無葉綠素（本質(zhì)）（本質(zhì)）提出科學的問題需要：提出科學的問題需要： 透過現(xiàn)象看本質(zhì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)例例3.查閱資料得知查閱資料得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元

5、素葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論，的結(jié)論，于是設計了一個實驗，想證實該結(jié)論。于是設計了一個實驗，想證實該結(jié)論。實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（完全培實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）。全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）。實驗步驟：實驗步驟： 去掉小麥種子的胚乳。去掉小麥種子的胚乳。 將種子的胚分成甲、乙兩組，每組將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20 粒，分別接種在完全粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上。培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上。 將它們放

6、在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計。將它們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計。（1）培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是）培養(yǎng)兩周后，觀察的對象是 。 幼苗葉片的顏色幼苗葉片的顏色 自變量自變量因變量因變量例例4.如圖表示了一種懷孕蜥蜴培養(yǎng)在如圖表示了一種懷孕蜥蜴培養(yǎng)在不同溫度下，所產(chǎn)幼仔的性別百分比。不同溫度下，所產(chǎn)幼仔的性別百分比。根據(jù)圖示信息根據(jù)圖示信息 ，請你提出一種猜，請你提出一種猜想：想： 。3、建立假設（猜想）、建立假設（猜想）因變量因變量自變量自變量“建立猜想建立猜想”的一般模式：的一般模式：因變量因變量可能與可能與自變量有關（或無關）自變量有關（或無關）蜥蜴所產(chǎn)幼仔的性別百分比蜥蜴

7、所產(chǎn)幼仔的性別百分比可能與可能與溫度溫度有關有關“建立假設建立假設”的一般模式：的一般模式：因變量因變量與與自變量有關（或無關）自變量有關（或無關）4 4、設計簡明的實驗方案、設計簡明的實驗方案思路：思路：（1 1）控制變量法）控制變量法（2 2）對比實驗）對比實驗要求：要求： 方案要簡潔明了，體現(xiàn)方法、現(xiàn)方案要簡潔明了，體現(xiàn)方法、現(xiàn)象、結(jié)論象、結(jié)論問題：久置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？問題：久置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？假設：假設：這瓶這瓶naoh沒有沒有變質(zhì)（只含變質(zhì)（只含naoh） 這瓶這瓶naoh完全完全變質(zhì)（只含變質(zhì)（只含na2co3） 這瓶這瓶naoh部分部分變質(zhì)（含變質(zhì)（含naoh和和

8、na2co3 ）任選一個假設設計實驗進行驗證：任選一個假設設計實驗進行驗證：實驗方法和步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論5、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論例例5.有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號號和和2號容器中，并將它們置于相同強度不同顏色的光照下，號容器中，并將它們置于相同強度不同顏色的光照下，8h（小時）后分別對容器中的氧氣進行檢測，得到如下實驗數(shù)據(jù)：（小時）后分別對容器中的氧氣進行檢測，得到如下實驗數(shù)據(jù)：容器容器植物植物光的顏色光的顏色 溫度（溫度（） 氧氣增加量（氧氣增加量（ml）1紫羅蘭紫羅蘭紅紅22802紫羅蘭紫羅蘭黃黃22-1

9、0他們得出的結(jié)論是：他們得出的結(jié)論是：在光照強度和溫度一定時，紫羅蘭葉進行在光照強度和溫度一定時，紫羅蘭葉進行光光合作用的效率合作用的效率與與光的顏色光的顏色有關。有關。自變量自變量因變量觀測指標因變量觀測指標光合作用的效率光合作用的效率結(jié)論書寫要求：結(jié)論書寫要求：（1）結(jié)論要完整）結(jié)論要完整（2）要體現(xiàn)出控制變量的思想）要體現(xiàn)出控制變量的思想 若變量較多，可用若變量較多，可用“當其他條件相同當其他條件相同時時”來概括。來概括。書寫方法書寫方法：1、書寫結(jié)論，看目的、書寫結(jié)論，看目的 2、分析歸納，找變量、分析歸納，找變量 3、語言表述，要完整、語言表述，要完整6 6、實驗方案的評價方法、實驗

10、方案的評價方法 物理實驗：物理實驗：（1）有無控制變量）有無控制變量（2）有無進行多次實驗減小誤差）有無進行多次實驗減小誤差或排除偶然性或排除偶然性 生物實驗：生物實驗：有無對照實驗、所選有無對照實驗、所選實驗生物是否相同、用于實驗的實驗生物是否相同、用于實驗的生物數(shù)量是否太少。生物數(shù)量是否太少。化學實驗：化學實驗：（1）實驗原理是否可行）實驗原理是否可行（2）原料的利用率高不高）原料的利用率高不高（3）實驗方案是否簡單方便安全）實驗方案是否簡單方便安全（4）有無環(huán)境污染（有無尾氣除）有無環(huán)境污染（有無尾氣除理裝置）理裝置）.考題考題7 7：如圖是一氧化碳與氧化鐵反應裝如圖是一氧化碳與氧化鐵反

11、應裝置的示意圖，請回答下列問題。置的示意圖，請回答下列問題。（1 1）寫出圖中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應的化學）寫出圖中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應的化學方程式：方程式： ； （2 2）實驗時能觀察到的現(xiàn)象是）實驗時能觀察到的現(xiàn)象是 ；（3）請對該實驗作出一個合理的評價。）請對該實驗作出一個合理的評價。 考題考題8 8：某同學在研究杠桿的平衡條件的某同學在研究杠桿的平衡條件的 實驗中，得出如下的結(jié)論：實驗中，得出如下的結(jié)論： 動力動力+ +動力臂動力臂= =阻力阻力+ +阻力臂阻力臂 這個結(jié)論對嗎？該實驗存在什么問題？這個結(jié)論對嗎？該實驗存在什么問題？實驗次實驗次數(shù)數(shù)動力動力n動力臂動力臂cm阻力阻力n阻力臂阻力臂

12、cm151010524664(1)(1)此實驗說明了植物此實驗說明了植物 。(2)(2)實驗中甲是乙的實驗中甲是乙的 。(3)(3)請對該實驗進行適當評價請對該實驗進行適當評價 9 9、英國科學家普利斯特曾做過如圖實、英國科學家普利斯特曾做過如圖實 驗：在甲、乙兩個密閉的玻璃容器內(nèi)，驗：在甲、乙兩個密閉的玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放了一盆綠甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放了一盆綠色植物和一只小灰鼠。分別給予足夠色植物和一只小灰鼠。分別給予足夠的光照，發(fā)現(xiàn)小鼠在乙容器中比在甲的光照，發(fā)現(xiàn)小鼠在乙容器中比在甲容器中的存活時間長。容器中的存活時間長。10.某校實驗小組探究某校實驗小組探究“甲狀腺激素甲狀腺激素對對蝌蚪生長發(fā)育蝌蚪生長發(fā)育的的影響影響”的實驗過程如下：取兩個相同的玻璃缸，分別的實驗過程如下：取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽貼上標簽a、b。每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請。每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請回答：回答：實驗步驟實驗步驟a缸缸b缸缸1000ml池塘水池塘水1000ml自來水自來水分別加入同時期孵化出的蝌蚪各一只分別加入同時期孵化出的蝌蚪各一只加入等量的蝌蚪飼料加入等量的蝌蚪飼料加少許