心理學(xué)第3章感覺與知覺

1、主講：王佳權(quán)主講：王佳權(quán)2021-10-29心理學(xué)2v人類認(rèn)識(shí)客觀事物，首先通過感知覺。憑人類認(rèn)識(shí)客觀事物，首先通過感知覺。憑借感知覺，我們不僅能充分感受到豐富多借感知覺，我們不僅能充分感受到豐富多彩的外部世界，更為重要的是，由感知覺彩的外部世界，更為重要的是，由感知覺所獲得的感性認(rèn)識(shí)還為其他一切心理活動(dòng)所獲得的感性認(rèn)識(shí)還為其他一切心理活動(dòng)的正常進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。就這個(gè)意義而言，的正常進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。就這個(gè)意義而言，感知覺是人類關(guān)于世界的一切認(rèn)識(shí)的源泉。感知覺是人類關(guān)于世界的一切認(rèn)識(shí)的源泉。2021-10-29心理學(xué)3人的五種感官與五種感覺人的五種感官與五種感覺v眼睛眼睛v耳朵耳朵v嘴巴嘴巴v鼻

2、子鼻子v身體身體v視覺視覺v聽覺聽覺v味覺味覺v嗅覺嗅覺v觸覺觸覺2021-10-29心理學(xué)42021-10-29心理學(xué)52021-10-29心理學(xué)62021-10-29心理學(xué)7v嗅覺的感受器是鼻腔里的鼻粘膜中的嗅覺的感受器是鼻腔里的鼻粘膜中的嗅細(xì)胞嗅細(xì)胞，氣，氣味進(jìn)入鼻腔，刺激嗅細(xì)胞，嗅細(xì)胞將其轉(zhuǎn)化為電味進(jìn)入鼻腔，刺激嗅細(xì)胞，嗅細(xì)胞將其轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，再傳至嗅覺的中樞部位，人便產(chǎn)生了嗅覺。信號(hào)，再傳至嗅覺的中樞部位，人便產(chǎn)生了嗅覺。v味覺的感受器是舌頭表面上的味覺的感受器是舌頭表面上的味蕾味蕾，味覺是我們，味覺是我們吃的食品的味道刺激舌頭上的味蕾而形成的。吃的食品的味道刺激舌頭上的味蕾而形成的

3、。v當(dāng)人的皮膚受到壓力時(shí)，皮膚里的神經(jīng)末梢上的當(dāng)人的皮膚受到壓力時(shí)，皮膚里的神經(jīng)末梢上的觸壓感受器觸壓感受器就會(huì)感受到，從而形成了觸覺。就會(huì)感受到，從而形成了觸覺。神奇的視覺現(xiàn)象神奇的視覺現(xiàn)象2021-10-29心理學(xué)10一、感知覺的含義一、感知覺的含義v感覺和知覺都是有腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感感覺和知覺都是有腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的反映，所不同的是，覺器官的客觀事物的反映，所不同的是，感覺反映事物的個(gè)別屬性（如對(duì)蘋果的顏感覺反映事物的個(gè)別屬性（如對(duì)蘋果的顏色、形狀或軟硬度等的反映），知覺反映色、形狀或軟硬度等的反映），知覺反映事物的整體（如蘋果這一完整的事物）。事物的整體（如蘋果這

4、一完整的事物）。v正因?yàn)楦杏X和知覺的關(guān)系如此密切，所以正因?yàn)楦杏X和知覺的關(guān)系如此密切，所以通常把它們合稱為感知。通常把它們合稱為感知。2021-10-29心理學(xué)11感覺剝奪實(shí)驗(yàn)（意義）感覺剝奪實(shí)驗(yàn)（意義）v 1954 1954年，心理學(xué)家貝克斯頓等在加年，心理學(xué)家貝克斯頓等在加拿大的麥克吉爾大學(xué)進(jìn)行了首例感覺剝奪拿大的麥克吉爾大學(xué)進(jìn)行了首例感覺剝奪試驗(yàn)研究。他們?cè)诟督o大學(xué)生每天試驗(yàn)研究。他們?cè)诟督o大學(xué)生每天2020美元美元的報(bào)酬后，讓他們?cè)谌狈Υ碳さ沫h(huán)境中逗的報(bào)酬后，讓他們?cè)谌狈Υ碳さ沫h(huán)境中逗留。具體的說，就是在沒有圖形試圖視覺留。具體的說，就是在沒有圖形試圖視覺（被試須戴上特制的半透明的塑料

5、眼睛）、（被試須戴上特制的半透明的塑料眼睛）、限制觸覺（手和臂上都套有紙板做的手套限制觸覺（手和臂上都套有紙板做的手套和袖子）和聽覺（實(shí)驗(yàn)在隔音室里進(jìn)行，和袖子）和聽覺（實(shí)驗(yàn)在隔音室里進(jìn)行，用空氣調(diào)節(jié)器的單調(diào)嗡嗡聲代替其聽覺）用空氣調(diào)節(jié)器的單調(diào)嗡嗡聲代替其聽覺）的環(huán)境中，靜靜地躺在舒適的帆布床上。的環(huán)境中，靜靜地躺在舒適的帆布床上。2021-10-29心理學(xué)12v 感到無聊和焦躁不安是最起碼的反應(yīng)。感到無聊和焦躁不安是最起碼的反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)過后的幾天里，被試者注意力渙散，在實(shí)驗(yàn)過后的幾天里，被試者注意力渙散，不能進(jìn)行明晰的思考，智力測(cè)驗(yàn)的成績(jī)不不能進(jìn)行明晰的思考，智力測(cè)驗(yàn)的成績(jī)不理想等。通過對(duì)腦

6、電波的分析，證明被試?yán)硐氲?。通過對(duì)腦電波的分析，證明被試的全部活動(dòng)嚴(yán)重失調(diào)，有的被試者甚至出的全部活動(dòng)嚴(yán)重失調(diào)，有的被試者甚至出現(xiàn)了幻覺（白日做夢(mèng)）的現(xiàn)象?，F(xiàn)了幻覺（白日做夢(mèng)）的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果2021-10-29心理學(xué)13二、感知覺的一般規(guī)律二、感知覺的一般規(guī)律v（一）感受性及其變化（一）感受性及其變化v心理學(xué)上，把對(duì)適宜刺激的感覺能力稱為心理學(xué)上，把對(duì)適宜刺激的感覺能力稱為感受性感受性，它是以感覺閾限的大小來度量的。，它是以感覺閾限的大小來度量的。v所謂所謂感覺閾限感覺閾限是指能引起感覺的、持續(xù)一是指能引起感覺的、持續(xù)一定時(shí)間的最小刺激量。定時(shí)間的最小刺激量。v人的每一種感覺的感受性

7、和感覺閾限，都人的每一種感覺的感受性和感覺閾限，都有兩種形式，即絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺閾有兩種形式，即絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺閾限，差別感受性和差別感覺閾限。限，差別感受性和差別感覺閾限。2021-10-29心理學(xué)14視視 覺覺晴朗的暗夜中可以見到晴朗的暗夜中可以見到3030英里外的燭光英里外的燭光聽聽 覺覺靜室內(nèi)可以聽到靜室內(nèi)可以聽到2020英尺外表的滴答聲英尺外表的滴答聲味味 覺覺兩加侖水中加一茶匙糖可以辨別出甜味兩加侖水中加一茶匙糖可以辨別出甜味嗅嗅 覺覺一滴香水可以使香味擴(kuò)散至三個(gè)房間的公寓一滴香水可以使香味擴(kuò)散至三個(gè)房間的公寓觸觸 覺覺一片蜜蜂翅膀從一共分外落在面頰上可覺其存在一片蜜蜂翅膀

8、從一共分外落在面頰上可覺其存在溫冷覺溫冷覺皮膚表面溫度有攝氏一度之差即可覺察皮膚表面溫度有攝氏一度之差即可覺察2021-10-29心理學(xué)15絕對(duì)感受性絕對(duì)感受性& &絕對(duì)感覺閾限絕對(duì)感覺閾限v絕對(duì)感受性絕對(duì)感受性是指感覺出最小刺激量的能力，是指感覺出最小刺激量的能力，絕對(duì)感覺閾限絕對(duì)感覺閾限是指剛剛能引起感覺的最小是指剛剛能引起感覺的最小刺激量。刺激量。v這兩者在數(shù)值上成反比關(guān)系。用公式表示這兩者在數(shù)值上成反比關(guān)系。用公式表示為：為：E=1/RE=1/R。其中。其中E E為絕對(duì)感受性，為絕對(duì)感受性，R R為絕對(duì)為絕對(duì)感覺閾限。絕對(duì)感覺閾限越大，則絕對(duì)感感覺閾限。絕對(duì)感覺閾限越大

9、，則絕對(duì)感受性越低，反之亦然。受性越低，反之亦然。2021-10-29心理學(xué)16差別感受性差別感受性& &差別感受閾限差別感受閾限v差別感受性差別感受性指剛剛能覺察出同類刺激最小差別的指剛剛能覺察出同類刺激最小差別的感覺能力，感覺能力，差別感覺閾限差別感覺閾限指剛剛能感覺出的兩個(gè)指剛剛能感覺出的兩個(gè)同類刺激的最小差別量。德國生理學(xué)家韋伯同類刺激的最小差別量。德國生理學(xué)家韋伯（WdbberWdbber）發(fā)現(xiàn)，能夠被有機(jī)體感覺到的刺激強(qiáng)）發(fā)現(xiàn)，能夠被有機(jī)體感覺到的刺激強(qiáng)度變化與原刺激強(qiáng)度之比是一個(gè)常數(shù)。度變化與原刺激強(qiáng)度之比是一個(gè)常數(shù)。v用公式表示為：用公式表示為： ，其中，其中I

10、 I為原刺激強(qiáng)為原刺激強(qiáng)度，為可辨別的差值，度，為可辨別的差值，K K為韋伯常數(shù)。為韋伯常數(shù)。K K值越小，值越小，說明差別感覺閾限越低，感受性越高。對(duì)于不同說明差別感覺閾限越低，感受性越高。對(duì)于不同類型的感覺，韋伯常數(shù)差別很大。類型的感覺，韋伯常數(shù)差別很大。IIK/2021-10-29心理學(xué)17感受性的變化感受性的變化1 1感覺適應(yīng)感覺適應(yīng)2 2感覺對(duì)比感覺對(duì)比3 3感覺相互作用感覺相互作用4 4、感覺掩蔽、感覺掩蔽2021-10-29心理學(xué)181. 1. 感覺適應(yīng)感覺適應(yīng)（1 1）定義：）定義： 感覺適應(yīng)是指刺激物持續(xù)作用于感覺感覺適應(yīng)是指刺激物持續(xù)作用于感覺器官所引起的感受性的變化。器官

11、所引起的感受性的變化。（2 2）感覺適應(yīng)的表現(xiàn)：）感覺適應(yīng)的表現(xiàn)： 適應(yīng)現(xiàn)象表現(xiàn)在所有的感覺中。適應(yīng)現(xiàn)象表現(xiàn)在所有的感覺中?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香；入芝蘭之室，久而不聞其香； 入鮑魚之肆，久而不聞其臭。入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”2021-10-29心理學(xué)191.1.感覺適應(yīng)感覺適應(yīng)（3 3） 感覺適應(yīng)的意義感覺適應(yīng)的意義 利：有利于減少身心負(fù)擔(dān)；對(duì)于我們利：有利于減少身心負(fù)擔(dān)；對(duì)于我們感知外界事物、調(diào)節(jié)自己的行為，具有積感知外界事物、調(diào)節(jié)自己的行為，具有積極的意義。極的意義。 弊：使人喪失警覺性。弊：使人喪失警覺性。（4 4）適應(yīng)的一般規(guī)律）適應(yīng)的一般規(guī)律 持續(xù)作用的強(qiáng)刺激使感受性降低；

12、持續(xù)作用的強(qiáng)刺激使感受性降低； 持續(xù)作用的弱刺激使感受性增高。持續(xù)作用的弱刺激使感受性增高。2021-10-29心理學(xué)202.2.感覺對(duì)比感覺對(duì)比（1 1）定義：）定義： 感覺對(duì)比是同一感官接受不同的刺激感覺對(duì)比是同一感官接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。2021-10-29心理學(xué)212.2.感覺對(duì)比感覺對(duì)比（2 2）感覺對(duì)比的種類：）感覺對(duì)比的種類： 同時(shí)對(duì)比同時(shí)對(duì)比 繼時(shí)對(duì)比繼時(shí)對(duì)比圖圖1 1：灰色方塊放在黑色背景上比放在白色背：灰色方塊放在黑色背景上比放在白色背景上，顯得更加明亮一些。景上，顯得更加明亮一些。圖圖2 2：如果把一個(gè)灰色的小方塊放在綠色的背：

13、如果把一個(gè)灰色的小方塊放在綠色的背景上，看起來小方塊顯得帶紅色，放在紅景上，看起來小方塊顯得帶紅色，放在紅色的背景上則顯得帶綠色。色的背景上則顯得帶綠色。2021-10-29心理學(xué)222021-10-29心理學(xué)23請(qǐng)注意：兩個(gè)灰色方塊具有均勻的亮度。請(qǐng)注意：兩個(gè)灰色方塊具有均勻的亮度。2021-10-29心理學(xué)242021-10-29心理學(xué)253.3.不同感覺間的相互作用不同感覺間的相互作用（1 1）定義：）定義： 不同感覺間的相互作用，指的是一種感不同感覺間的相互作用，指的是一種感覺的感受性會(huì)由于其他感覺的影響而發(fā)生覺的感受性會(huì)由于其他感覺的影響而發(fā)生變化的現(xiàn)象。變化的現(xiàn)象。（2 2）不同感

14、覺的相互補(bǔ)償）不同感覺的相互補(bǔ)償 感覺的補(bǔ)償是指某種感覺系統(tǒng)的機(jī)能喪感覺的補(bǔ)償是指某種感覺系統(tǒng)的機(jī)能喪失后而由其他感覺系統(tǒng)的機(jī)能來彌補(bǔ)。失后而由其他感覺系統(tǒng)的機(jī)能來彌補(bǔ)。2021-10-29心理學(xué)263.3.不同感覺間的相互作用不同感覺間的相互作用（3 3）聯(lián)覺）聯(lián)覺 當(dāng)某種感官受到刺激時(shí)出現(xiàn)另一種感官當(dāng)某種感官受到刺激時(shí)出現(xiàn)另一種感官的感覺和表象的現(xiàn)象稱為聯(lián)覺。的感覺和表象的現(xiàn)象稱為聯(lián)覺?！疤林械脑律⒉痪鶆颍坏馀c影有著和諧的旋律，塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。如梵婀玲上奏著的名曲?！薄拔L(fēng)過處，送來縷縷的清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺微風(fēng)過處，送來縷縷的清香，

15、仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。茫的歌聲似的。” ” 朱自清朱自清 荷塘月色荷塘月色 甜蜜的嗓音、沉重的樂曲、明快的曲調(diào)甜蜜的嗓音、沉重的樂曲、明快的曲調(diào)2021-10-29心理學(xué)274. 4. 感覺掩蔽感覺掩蔽v強(qiáng)烈的刺激掩蓋住了其他弱刺激，只能感強(qiáng)烈的刺激掩蓋住了其他弱刺激，只能感覺到強(qiáng)刺激的現(xiàn)象，就是感覺的掩蔽現(xiàn)象。覺到強(qiáng)刺激的現(xiàn)象，就是感覺的掩蔽現(xiàn)象。v飛機(jī)飛機(jī)說話說話v隱藏的六邊形隱藏的六邊形v氨水氨水酒精酒精v糖糖辣味湯辣味湯2021-10-29心理學(xué)28（二）知覺的特性（二）知覺的特性1 1知覺的理解性知覺的理解性2 2知覺的整體性知覺的整體性3 3知覺的選擇性知覺的選擇性4 4知

16、覺的恒常性知覺的恒常性2021-10-29心理學(xué)291.1.知覺的意義性（理解性）知覺的意義性（理解性）v人在知覺過程中人在知覺過程中, ,總是賦予知覺對(duì)象一定的總是賦予知覺對(duì)象一定的意義，這就是知覺的意義性（又稱理解性）。意義，這就是知覺的意義性（又稱理解性）。v過去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響知覺的內(nèi)容。過去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響知覺的內(nèi)容。v在知覺過程中，思維和語言起著重要的作用。在知覺過程中，思維和語言起著重要的作用。2021-10-29心理學(xué)30達(dá)爾馬提亞狗達(dá)爾馬提亞狗2021-10-29心理學(xué)31這是什么？這是什么？ 不可能圖形2021-10-29心理學(xué)32 不可能圖形不可能圖形2021-10-29心理學(xué)3

17、3 不可能圖形不可能圖形2021-10-29心理學(xué)34 不可能圖形不可能圖形2021-10-29心理學(xué)35 不可能圖形不可能圖形2021-10-29心理學(xué)36不不可可能能圖圖形形2021-10-29心理學(xué)372.2.知覺的整體性知覺的整體性v人在知覺的過程，中總是傾向于把零散的人在知覺的過程，中總是傾向于把零散的對(duì)象知覺為一個(gè)整體，這就是知覺的整體對(duì)象知覺為一個(gè)整體，這就是知覺的整體性。性。2021-10-29心理學(xué)38 盡管這些點(diǎn)沒有用線段連接起來，但仍能看盡管這些點(diǎn)沒有用線段連接起來，但仍能看到一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形。到一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形。2021-10-29心理學(xué)392021-10-

18、29心理學(xué)40 2021-10-29心理學(xué)412021-10-29心理學(xué)42知覺相似律知覺相似律封閉性原則封閉性原則知覺接近律知覺接近律2021-10-29心理學(xué)43 3. 3.知覺的選擇性知覺的選擇性v當(dāng)我們面對(duì)眾多的客體時(shí)，常常有限地知當(dāng)我們面對(duì)眾多的客體時(shí)，常常有限地知覺部分客體，這就是知覺的選擇性。覺部分客體，這就是知覺的選擇性。v被清楚地知覺到的客體叫對(duì)象，未被清楚被清楚地知覺到的客體叫對(duì)象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。地知覺到的客體叫背景。v“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。v影響知覺選擇性的因素很多。影響知覺選擇性的因素很多。2021-10-29

19、心理學(xué)44對(duì)象和背景轉(zhuǎn)換雙關(guān)圖對(duì)象和背景轉(zhuǎn)換雙關(guān)圖2021-10-29心理學(xué)45對(duì)象和背景轉(zhuǎn)換雙關(guān)圖對(duì)象和背景轉(zhuǎn)換雙關(guān)圖2021-10-29心理學(xué)46看看她是什么人看看她是什么人2021-10-29心理學(xué)47視覺大師艾舍爾視覺大師艾舍爾2021-10-29心理學(xué)482021-10-29心理學(xué)49影響知覺的選擇性的因素影響知覺的選擇性的因素v 對(duì)象與背景的差別越大，越容易選擇（差對(duì)象與背景的差別越大，越容易選擇（差別較大、活動(dòng)的、新穎的等）；別較大、活動(dòng)的、新穎的等）；v 人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好影響知覺的選擇人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好影響知覺的選擇性；性；v 知覺者的知覺目的影響知覺的選擇性。知覺者

20、的知覺目的影響知覺的選擇性。2021-10-29心理學(xué)504.4.知覺的恒常性知覺的恒常性v當(dāng)知覺到的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，當(dāng)知覺到的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺印象仍然保持相對(duì)不變，這就是知覺知覺印象仍然保持相對(duì)不變，這就是知覺的恒常性。的恒常性。v知覺恒常性現(xiàn)象在視知覺中表現(xiàn)得很明顯，知覺恒常性現(xiàn)象在視知覺中表現(xiàn)得很明顯，視知覺的恒常包括大小、形狀、亮度、顏視知覺的恒常包括大小、形狀、亮度、顏色恒常性等。色恒常性等。2021-10-29心理學(xué)51形狀恒常性示意圖形狀恒常性示意圖2021-10-29心理學(xué)52大小恒常性大小恒常性2021-10-29心理學(xué)53三、感知覺的發(fā)展三、感知

21、覺的發(fā)展v感知覺屬于心理活動(dòng)中較低級(jí)的形式，它感知覺屬于心理活動(dòng)中較低級(jí)的形式，它出現(xiàn)早，發(fā)現(xiàn)快。許多感知覺在嬰幼兒期出現(xiàn)早，發(fā)現(xiàn)快。許多感知覺在嬰幼兒期已達(dá)到成人水平。兒童感知覺的發(fā)展總趨已達(dá)到成人水平。兒童感知覺的發(fā)展總趨勢(shì)是：勢(shì)是：v1 1有意性不斷增強(qiáng)有意性不斷增強(qiáng)v2 2精確性不斷提高精確性不斷提高v3 3概括性逐漸增強(qiáng)概括性逐漸增強(qiáng)2021-10-29心理學(xué)54四、感知規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用四、感知規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用v（1 1）根據(jù)感知的強(qiáng)度規(guī)律，作用于感官的刺激必）根據(jù)感知的強(qiáng)度規(guī)律，作用于感官的刺激必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能引起清晰的感知覺。因此，須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能引起清晰的感知覺。

22、因此，在教學(xué)活動(dòng)中，無論是板書、掛圖、實(shí)物模型的在教學(xué)活動(dòng)中，無論是板書、掛圖、實(shí)物模型的大小，還是教師講課聲音的高低，都必須適當(dāng)，大小，還是教師講課聲音的高低，都必須適當(dāng)，以便使全體學(xué)生都能看得清聽得明。以便使全體學(xué)生都能看得清聽得明。v（2 2）根據(jù)知覺的整體性，時(shí)空上接近和相似的刺）根據(jù)知覺的整體性，時(shí)空上接近和相似的刺激易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所感知。因此，教學(xué)激易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所感知。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分節(jié)分段，教師講課應(yīng)有間隔和停頓，教內(nèi)容應(yīng)分節(jié)分段，教師講課應(yīng)有間隔和停頓，教師板書應(yīng)注意空間布局和排列順序。師板書應(yīng)注意空間布局和排列順序。2021-10-29心理學(xué)55v（3 3）