高等職業(yè)院校教育國際化動因、內(nèi)涵與路徑選擇

1、節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇

2、羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅

3、羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆

4、羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇

5、聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅

6、肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊

7、肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆

8、膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄

9、腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖

10、芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅

11、芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃

12、芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃

13、羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄

14、羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀羃膇蠆罿肅莂薅羈芇膅薀羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁莀羋蚄肁肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅薂螄蚅羄蒞蝕蚅肇薀薆螄腿莃蒂螃芁膆螁螂

15、羈莁螇螁膃膄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅蝿肈蒈螃螈膀芁蠆袇節(jié)蒆薅袆羂艿蒁裊肄蒄蕆襖芆莇螆袃羆薃螞袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃羀蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莈蚆蚄羀蕆莆袀袆蒆蒈蚃膄蒅薁袈膀蒄螃蟻肆蒃蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇羅膇肈莇螇肅肇葿羃罿膆薂螆裊膅蚄薈芃膅蒄螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁膆芀薂蚃肂芀蚅衿羈艿莄螞襖羋薇袇袀芇蠆螀腿芆荿羅肅芅蒁螈羈芄薃羄袇莄蚆螇膅莃蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莈蚆蚄羀蕆莆袀袆蒆蒈蚃膄蒅薁袈膀蒄螃蟻肆蒃蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇羅膇肈莇螇肅肇葿羃罿膆薂螆裊膅蚄薈芃膅蒄螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁膆芀薂蚃肂芀蚅衿羈艿莄螞襖羋薇袇袀芇蠆螀腿芆荿羅肅芅

16、蒁螈羈芄薃羄袇莄蚆螇膅莃蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莈蚆蚄羀蕆莆袀袆蒆蒈蚃膄蒅薁袈膀蒄螃蟻肆蒃蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇羅膇肈莇螇肅肇葿羃罿膆薂螆裊膅蚄薈芃膅蒄螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁膆芀薂蚃肂芀蚅衿羈艿莄螞襖羋薇袇袀芇蠆螀腿芆荿羅肅芅蒁螈羈芄薃羄袇莄蚆螇膅莃蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莈蚆蚄羀蕆莆袀袆蒆蒈蚃膄蒅薁袈膀蒄螃蟻肆蒃蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇羅膇肈莇螇肅肇葿羃罿膆薂螆裊膅蚄薈芃膅蒄螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁膆芀薂蚃肂芀蚅衿羈艿莄螞襖羋薇袇袀芇蠆螀腿芆荿羅肅芅蒁螈羈芄薃羄袇莄蚆螇膅莃蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莈蚆蚄羀蕆莆袀袆蒆

17、蒈蚃膄蒅薁袈膀蒄螃蟻肆蒃蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇羅膇肈莇螇肅肇葿羃罿膆薂螆裊膅蚄薈芃膅蒄螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁膆芀薂蚃肂芀蚅衿羈艿莄螞襖羋薇袇袀芇蠆螀腿芆荿羅肅芅蒁螈羈芄薃羄袇莄蚆螇膅莃蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莈蚆蚄羀蕆莆袀袆蒆蒈蚃膄蒅薁袈膀蒄螃蟻肆蒃蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇羅膇肈莇螇肅肇葿羃罿膆薂螆裊膅蚄薈芃膅蒄螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁膆芀薂蚃肂芀蚅衿羈艿莄螞襖羋薇袇袀芇蠆螀腿芆荿羅肅芅蒁螈羈芄薃羄袇莄蚆螇膅莃蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莈蚆蚄羀蕆莆袀袆蒆蒈蚃膄蒅薁袈膀蒄螃蟻肆蒃蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇羅膇肈莇螇肅肇葿羃罿膆薂螆裊膅蚄薈芃膅蒄螄腿膄

18、薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁膆芀薂蚃肂芀蚅衿羈艿莄螞襖羋薇袇袀芇蠆螀腿芆荿羅肅芅蒁螈羈芄薃羄袇莄蚆螇膅莃蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莈蚆蚄羀蕆莆袀袆蒆蒈蚃膄蒅薁袈膀蒄螃蟻肆蒃蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇羅膇肈莇螇肅肇葿羃罿膆薂螆裊膅蚄薈芃膅蒄螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁膆芀薂蚃肂芀蚅衿羈艿莄螞襖羋薇袇袀芇蠆螀腿芆荿羅肅芅蒁螈羈芄薃羄袇莄蚆螇膅莃蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莈蚆蚄羀蕆莆袀袆蒆蒈蚃膄蒅薁袈膀蒄螃蟻肆蒃蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇羅膇肈莇螇肅肇葿羃罿膆薂螆裊膅蚄薈芃膅蒄螄腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁膆芀薂蚃肂芀蚅衿羈艿莄螞襖羋薇袇袀芇蠆螀腿芆荿羅肅芅蒁螈羈芄

19、薃羄袇莄蚆螇膅莃蒞蕿肁莂蒈螅羇莁蝕薈羃 高等職業(yè)院校教育國際化動因、內(nèi)涵與路徑選擇 戴小紅摘要：二十一世紀高等教育國際化發(fā)展是經(jīng)濟全球化與人文發(fā)展的必然要求。高等職業(yè)院校如何抓住教育國際化發(fā)展契機，分享國際職業(yè)教育先進理念、優(yōu)良機制和優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)具有國際交流、理解、合作和競爭能力的高端技能型人才，關(guān)系到我國高等職業(yè)院校的國際競爭力，也關(guān)系到我國高端技能型人才的國際競爭力。筆者梳理了高等教育國際化的動因、內(nèi)涵，總結(jié)了我國高等職業(yè)院校教育國際化發(fā)展的特點，提出了高等職業(yè)院校教育國際化積極主動有為發(fā)展的“七化”現(xiàn)實路徑。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育國際化 動因 內(nèi)涵 路徑高等職業(yè)院校如何抓住教育國際化發(fā)展

20、的契機，分享國際職業(yè)教育先進理念、優(yōu)良機制和優(yōu)質(zhì)資源，在國際交流與合作中實現(xiàn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)二十一世紀具有國際交流、理解、合作和競爭能力的高端技能型人才，關(guān)系到我國高等職業(yè)院校的國際競爭力，也關(guān)系到我國高端技能型人才的國際競爭力。為適應(yīng)中國經(jīng)濟發(fā)展和全球化發(fā)展，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）強調(diào)：加強國際交流與合作，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，加強國際理解教育，推動跨文化交流，增進學(xué)生對不同國家、不同文化的認識和理解，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）。為落實規(guī)劃綱要要求，各省紛

21、紛推出高等教育國際化發(fā)展規(guī)劃，許多高職院校提出了國際化的辦學(xué)方向。一高等教育國際化的動因波蘭裔美國國際關(guān)系學(xué)者布熱津斯基于1969年在兩代人之間的美國中首次提出"全球化"（globalization）概念，哈佛大學(xué)教授西奧多·拉維特1983年用“全球化”描述一種政治性、經(jīng)濟性、文化性的跨國家、跨民族的融合過程。全球化使得高等教育國際化進入一國國家發(fā)展戰(zhàn)略的中心視野，鄧小平早在1983年就提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；美國克林頓總統(tǒng)于2000年提出倡導(dǎo)高等教育國際化，確保其公民能夠廣泛地認識世界，熟練地掌握其他的語言并了解其他文化，以成功地在全球經(jīng)濟

22、中進行競爭并維護美國作為世界領(lǐng)袖的作用；日本政府和教育界把培養(yǎng)“國際社會所需要的日本人”作為國內(nèi)國際化教育的課題；英、法、德等國也都將教育國際化作為一項重要的戰(zhàn)略政策推廣。高等教育國際化已成為二十一世紀世界高等教育發(fā)展的潮流，是經(jīng)濟全球化與人文發(fā)展的必然要求。大學(xué)作為傳授無國界知識與促進國際文化交流的殿堂，國際化本身就是大學(xué)教育的必然使命，而全球化推動了高等教育加快國際化發(fā)展的步伐：一是經(jīng)濟全球化，要求各國高等教育培養(yǎng)更多熟悉世界經(jīng)濟貿(mào)易規(guī)則且具有國際競爭能力的人才；二是科技快速發(fā)展，促使作為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造和孵化基地的高等院校相互合作，開展跨地域、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究，國際互聯(lián)網(wǎng)

23、和信息技術(shù)的便捷消除了人類交往的地域障礙；三是文化交流的沖擊，隨著各國人員交往日益頻繁，人們渴望了解其他國家文化的愿望日益迫切，大學(xué)成為促進國際理解和多元文化交融的窗口；四是高校自身發(fā)展的內(nèi)在動力，各國出國留學(xué)生逐年遞增形成了世界性巨大的國際留學(xué)生市場，一方面各國大學(xué)包括職業(yè)大學(xué)競相通過招收自費留學(xué)生、吸引優(yōu)秀留學(xué)生生源將留學(xué)教育服務(wù)商品化以謀取商業(yè)利潤，另一方面更多的大學(xué)則希望通過與國外優(yōu)秀大學(xué)和職業(yè)大學(xué)的交流與合作縮小在辦學(xué)、教育教學(xué)、師資隊伍、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)和管理水平上的差距，提升自身生存發(fā)展的競爭力與辦學(xué)聲譽。二大學(xué)教育國際化的內(nèi)涵“全球化”意為把世界（global）作為一個整體，各國

24、人民擁有共同的目標和行為，重視的是統(tǒng)一性和一致性?！皣H化”（internationalization）可以理解為不同國家（nation）之間（inter）相互聯(lián)系和相互影響，是國家之間雙向交流活動，即“引進”和“輸出”的雙向過程?！耙M”是一國認識、理解、尊重或吸收其他國家優(yōu)秀成果的過程，“輸出”則是將本國優(yōu)秀成果推廣到其他國家，讓各國認識、理解、尊重或吸收本國優(yōu)秀成果的過程?？梢?，國際化強調(diào)的是多元性與互動性。教育國際化的真實內(nèi)涵與核心應(yīng)該是國際理解教育，培養(yǎng)目標是具有“世界眼光的人”。這是大學(xué)教育國際化工作的邏輯起點。國內(nèi)外教育界普遍接受教育家吉恩·納特在1993年提出的大學(xué)教

25、育國際化定義：“大學(xué)教育的國際化是指將大學(xué)的教（teaching）、學(xué)(learning)、研究(research)、服務(wù)(service)和管理(management)置于全球教育和文化之中進行建設(shè)和管理的理念、政策和措施”。高等教育國際化最終要落實在大學(xué)教育的國際化，吉恩·納特的定義是從大學(xué)教育國際化管理操作的角度給出 王慶石 趙彥志.大學(xué)教育國際化的基本含義，光明日報2003/6/3.。大學(xué)教育國際化，從內(nèi)涵上說，筆者認為其基本構(gòu)成要素可概括如下：第一是教育理念和人才培養(yǎng)目標的國際化；第二是專業(yè)品牌的國際化；第三是課程標準的國際化；第四是師資隊伍多元文化背景的國際化；第五是學(xué)生

26、培養(yǎng)和學(xué)生組成的國際化；第六是高等教育服務(wù)和管理的國際化。大學(xué)教育國際化，從外延上說，吉恩·納特認為，“大學(xué)教育的國際化是指大學(xué)在教、學(xué)、研究、服務(wù)和管理方面的開放性、交流性和通用性”。開放性、交流性和通用性可以測度一所大學(xué)在不同時期國際化實現(xiàn)的程度和水平。開放性指一所大學(xué)對外開放的理念、政策及成果，表明一所大學(xué)處在了國際化發(fā)展的初始階段。交流性指一所大學(xué)能與國外大學(xué)進行對等交流，在相互合作中共同發(fā)展與提高，它表明一所大學(xué)在培養(yǎng)方案、課程體系、教材、授課語言、教師聘任與交流、學(xué)生交流等方面已達到較高的開放性。通用性指專業(yè)設(shè)置、課程、服務(wù)和管理標準國外大學(xué)能相互承認，它表明一所學(xué)校在教

27、、學(xué)、研究、服務(wù)和管理五個方面達到了較高水平，處于大學(xué)國際化發(fā)展的較高階段。 王慶石 趙彥志.大學(xué)教育國際化的基本含義，光明日報2003/6/3.三、我國高等職業(yè)教育國際化的現(xiàn)狀與路徑選擇（一）現(xiàn)狀高職院校經(jīng)過近幾年示范性建設(shè)，積極吸收國際職業(yè)教育的先進理念和成功經(jīng)驗，創(chuàng)新發(fā)展，高等職業(yè)教育國際化工作取得了一定的進展，但還處于初始階段。當前高等職業(yè)教育國際化主要表現(xiàn)出以下幾個特點：第一、形成了教育國際化初步理念，但對國際化教育內(nèi)涵認識不深目前，多省教育主管部門提出了高等教育（含高等職業(yè)教育）國際化規(guī)劃指標，一批高職學(xué)院在本?！笆濉苯逃l(fā)展規(guī)劃中制定了教育國際化發(fā)展分規(guī)劃，高職教育國際化發(fā)展

28、理念初步形成。不過，由于高職院校教育國際化起步晚，進入的政策門檻不易，一些部門和高職院校對高職教育國際化內(nèi)涵認識不深，認為高職教育國際化就是中外合作辦學(xué)項目和教師出國數(shù)量等指標的多少，認為高職學(xué)生對國際化教育的需求小，認為高職專業(yè)特色發(fā)展實踐與教育國際化發(fā)展實踐難以并駕齊驅(qū)，推進教育國際化在員工各層次難以形成共識等等。第二、專業(yè)師資隊伍初具國際視野，尚缺乏較強的國際教育教學(xué)能力近年來，許多高職院校積極與國外大學(xué)與職業(yè)院校建立教育與文化交流關(guān)系，一方面聘用外籍教師開展英語教學(xué)，積極引進具有海外學(xué)習(xí)背景的專業(yè)教師，另一方面逐年增加教師與管理人員出國交流、培訓(xùn)、訪學(xué)的人數(shù)，拓展了教師的國際視野。但是

29、，高職學(xué)院派遣出國訪問人員中專業(yè)教師赴海外開展3個月以上專業(yè)學(xué)習(xí)、專項研究的人數(shù)占比低，專業(yè)師資普遍缺乏運用外語進行專業(yè)教學(xué)與交流的能力。缺乏具有較強國際教育教學(xué)能力的專業(yè)師資團隊，成為制約高職院校專業(yè)與課程國際化的重要瓶頸之一。第三、高職院校積累了對外交流的初步經(jīng)驗，但處于教育國際化發(fā)展的初始階段一部分高職院校與國外大學(xué)和職業(yè)院校開展中外合作辦學(xué)項目，積累了與國外大學(xué)合作開展師資交流、專業(yè)建設(shè)、課程學(xué)分互換、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)等方面教育國際化工作的初步經(jīng)驗。但目前以輸進教育資源提高自身教育質(zhì)量為主，國際合作開展教、學(xué)、研究、服務(wù)和管理等工作方面處于初始階段。以經(jīng)濟和教育強省浙江省和國家示范性高職學(xué)

30、院之一zjxxy學(xué)校情況為例。浙江省為大力推進教育國際化工作，制定了浙江省高等教育國際化發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）及其指標體系。zjxy學(xué)校高度重視教育國際化工作，設(shè)立了專門的組織機構(gòu)，確定了國際化辦學(xué)方向，制定了該?！笆濉苯逃龂H化發(fā)展規(guī)劃、校教育國際化指標體系和相應(yīng)的配套政策，激勵教師開展教育國際化與國際交流活動。從下表“十二五”規(guī)劃第一年2011年浙江省教育國際化規(guī)劃指標和該校實際完成指標，可以大致推知全國其他省和高職院校教育國際化現(xiàn)狀。表1 2011年浙江省教育國際化規(guī)劃指標及zjxy學(xué)院實際完成情況一覽表指 標 項 目全省指標數(shù)該院實際百分比外國文教專家占專任教師總數(shù)的百分

31、比（當年數(shù)）1.1%1.23%具有國外一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷教師數(shù)（累計數(shù)）0.3%4%出國訪學(xué)三個月以上人員占專任教師總數(shù)的百分比（累計數(shù)）4.1%0.92%短期出國考察、學(xué)習(xí)和交流人次（累計數(shù)）165多人次全外語和雙語授課課程占總課程數(shù)比例（當年數(shù)）2%0.62%中外合作辦學(xué)項目（累計數(shù)）2個外派出境交換生（當年數(shù)）8個外派出國交換生、交流生占在校生百分比（當年數(shù)）0.1%0.106%外國留學(xué)生占在校生百分比（當年數(shù)）0.1%0%其他指標2011年全省現(xiàn)狀（累計數(shù)）數(shù)國際學(xué)術(shù)會議（主辦或承辦次數(shù)）0.4次國際合作科研平臺數(shù)（含國際化產(chǎn)學(xué)研基地）0.2獲得國外或國際組織資助的項目數(shù)0.2資料來源：

32、根據(jù)浙江省高等教育國際化發(fā)展規(guī)劃（20102020年）和zjxy學(xué)校外事辦數(shù)據(jù)整理。（二）路徑選擇高等職業(yè)教育國際化發(fā)展階段也許和許多本科院校相似，初期職業(yè)教育國際化資源必然以輸入為主，在教育主管部門和相關(guān)部門的支持下，通過高職院校積極主動有為地開展若干年教育國際交流合作實踐，通過國際化“七化”建設(shè)，即：化理念氛圍、化師資、化專業(yè)、化課程、化學(xué)生、化服務(wù)與管理等，逐步過渡到輸入與輸出并存的高等職業(yè)教育國際化發(fā)展的較高階段。第一、擴展國際視野，樹立國際化教育理念高職學(xué)院在“十二五” 期間至若干年內(nèi)要建設(shè)成為一所高質(zhì)量、有聲望的職業(yè)大學(xué)，成為國際優(yōu)秀職業(yè)大學(xué)界的一分子，需要以全球視野、基于國情、區(qū)

33、情和行業(yè)特色來審視作為高職學(xué)院自身的價值，需要從高等教育全球化發(fā)展趨勢來審視自身發(fā)展和規(guī)劃未來，承擔(dān)培育一代代具有國際交流、理解、合作和競爭能力的高端技能型人才成長的社會責(zé)任。高職院校管理者、教師、大學(xué)生應(yīng)該樹立世界公民的理念。人類史上的災(zāi)難表明，沒有公民精神支撐的科技進步不可能造福于人類社會。大學(xué)作為公民社會的精神高地，應(yīng)該立足真理、公平、正義、關(guān)懷，應(yīng)當引導(dǎo)文明，推動世界和平與發(fā)展；作為國際文化交流的發(fā)源地，應(yīng)該擔(dān)負起適應(yīng)全球化需要的世界公民培養(yǎng)的重任，培養(yǎng)二十一世紀具有人文底蘊和國際視野，具備國際交流、理解、合作和競爭能力的高端技能型人才。對于大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育的課程變革，高職學(xué)院需要研

34、究與重構(gòu)教育國際化課程。在有限的教學(xué)學(xué)時中，應(yīng)該教給學(xué)生什么，需要保持哪些內(nèi)容，刪除哪些內(nèi)容，整合哪些內(nèi)容，借鑒哪些內(nèi)容，增加哪些內(nèi)容。在全球化大背景下，國際社會需要共同面對一系列問題，如貧困與社會分配不公問題、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展問題，和平問題，人權(quán)問題，婦女問題以及民族沖突問題等等。世界各國社會經(jīng)濟發(fā)展階段各異、民族之間文化傳統(tǒng)不同，導(dǎo)致對同一個問題的解讀有不同認識。大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對不同文化容忍和理解的能力方面起著重要引導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)媒體上不時出現(xiàn)大學(xué)生中一些不尊重、不理解、不民主、不寬容的極端現(xiàn)象，社會呼吁大學(xué)生應(yīng)該加強媒體素養(yǎng)、國家公民素質(zhì)和世界公民素質(zhì)的養(yǎng)成?；诖?，高職院校有必要針對

35、性地合理設(shè)置有關(guān)國家和世界“公民素質(zhì)養(yǎng)成課程”模塊。通過課程或講座，每個學(xué)生都能通過對世界的進一步認識來了解自己、了解他人、了解普世價值觀，學(xué)會對其他文化的理解、尊重、欣賞和寬容，學(xué)會與各國人民合作共處，更加關(guān)注國家和人類社會發(fā)展所面臨的共同難題，促進世界和平與進步。這些是世界公民理念的組成部分，卻是以往高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育中匱乏的部分。世界公民教育是高職培養(yǎng)具有國際交流、理解、合作和競爭能力的高端技能型人才非常重要的內(nèi)容，應(yīng)該在大學(xué)教給學(xué)生。這應(yīng)該是高職教育國際化內(nèi)涵的重要組成部分。樹立國際化的教育理念與意識，體現(xiàn)在教學(xué)、科研及管理等諸多方面。高職學(xué)院應(yīng)充分重視和認識國際國內(nèi)兩個市場

36、，在辦學(xué)理念上與世界融合，關(guān)注世界高職教育的發(fā)展趨勢，借鑒各國優(yōu)秀職業(yè)院校教育經(jīng)驗；在教學(xué)方面從“學(xué)”的角度研究“教”，不斷進行課程教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)造與創(chuàng)新、教學(xué)方法與手段的改進、教學(xué)質(zhì)量評估工具的優(yōu)化；在應(yīng)用研究方面，采用具有國際先進研究方法，鼓勵與國外開展合作研究；在管理與服務(wù)方面，借鑒國際高等職業(yè)教育先進的管理與服務(wù)理念與現(xiàn)代大學(xué)制度，提高管理和服務(wù)水平。第二、提升國際教育教學(xué)能力，形成國際化專業(yè)師資團隊打造一支具有多元文化背景和國際教育教學(xué)能力的骨干教師隊伍，是教育國際化水平提升的關(guān)鍵。各級教育主管部門應(yīng)加大對高職院校教師出國培訓(xùn)的資助力度，中青年骨干教師出國資助項目應(yīng)有一定比例給高職院校

37、教師。為重點培育一批具有相關(guān)素質(zhì)教育和專業(yè)課程國際教學(xué)能力的“精兵強將”，高職院校應(yīng)通過有計劃地建設(shè)境外教師培訓(xùn)基地、設(shè)立骨干教師海外交流專項經(jīng)費、出臺鼓勵教師出國訪學(xué)等相關(guān)政策措施，有計劃有步驟地選派重點課程教師和骨干教師出境培訓(xùn)。通過教師互訪制度和“引進來”戰(zhàn)略，聘請合作學(xué)校的教師、訪問學(xué)者來校開展教學(xué)、學(xué)術(shù)講座和合作研究，幫助學(xué)校發(fā)展，使教師構(gòu)成呈現(xiàn)國際化的特征。第三、做好頂層設(shè)計，建設(shè)國際化品牌專業(yè)（群）高職學(xué)院在不斷加強內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上，如果能建成一、二個具有國際影響力的專業(yè)（群），在世界高水平應(yīng)用性職業(yè)大學(xué)中才能占有一席之地。我國高等職業(yè)教育國際化才起步，應(yīng)立足現(xiàn)實，堅持有所為的戰(zhàn)

38、略，對于不同專業(yè)（群）進行國內(nèi)外比較研究，找準自身比較優(yōu)勢，整合國際教育資源，引進國際教育質(zhì)量認證體系和標準，進行人才培養(yǎng)方案和品牌特色專業(yè)（群）國際化發(fā)展的頂層設(shè)計。通過合作辦學(xué)、交流等多種途徑加強內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)有國際競爭力的高水平品牌特色專業(yè)（群），促進高職人才教育質(zhì)量的整體提升。第四、突出學(xué)校特色，建設(shè)一批國際化優(yōu)質(zhì)課程（群）高職院校國際化優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)應(yīng)根據(jù)所在區(qū)域、行業(yè)和職業(yè)院校自身的特色，有計劃、分階段地重點建設(shè)一批國際化優(yōu)質(zhì)課程（群），能讓每個學(xué)生都能學(xué)到5至8門具有國際先進水平的課程。一是建好以提高國際溝通交流應(yīng)用能力為目標的外語課程；二是增設(shè)“公民素質(zhì)養(yǎng)成”課程模塊，包括公民基

39、礎(chǔ)知識研習(xí)、道德養(yǎng)成、法律意識培養(yǎng)、科學(xué)人文藝術(shù)知識熏陶，以及“世界公民素質(zhì)養(yǎng)成”課程模塊，包括對世界其他國家和地區(qū)的宗教、政治、文化、經(jīng)濟和全球問題的知識以及在跨文化團隊中學(xué)會共處的能力等，條件成熟時建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)視頻課程；三是借鑒和建設(shè)一批國外最先進的同類職業(yè)行業(yè)的核心課程，包括先進、適宜的國際職業(yè)資格領(lǐng)域的認證課程，重在培養(yǎng)適應(yīng)國際勞務(wù)市場需求的高端技能勞動者；四是引進并建設(shè)一批具有國際視野的雙語和全外語教學(xué)課程，其中包括中外合作辦學(xué)學(xué)分互認課程，和面向國（境）外學(xué)生的專業(yè)課程及以涉及學(xué)校所在區(qū)域、行業(yè)特色的有關(guān)中國社會、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)、技藝等方面為主的全外語課程；五是鼓勵教師開設(shè)一

40、批將學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化而來的校本講座課程。課程國際化不僅能給本院學(xué)生提供接受國際化教育的機會，同時能夠提高課程對外國留學(xué)生的吸引力，標志著高等職業(yè)教育國際化發(fā)展到實質(zhì)性階段。第五、營造校園多元文化氛圍，培養(yǎng)國際化學(xué)生為培養(yǎng)具有國際交流、理解、合作和競爭能力的高端技能型人才，高職院校應(yīng)有意識地積極營造多元化的校園氛圍，使校園成為國際理解文化交融的窗口。從校園視覺識別載體如門牌、道路等各類標志到對外交流的宣傳冊、網(wǎng)站，均應(yīng)進行中英文整體設(shè)計與標示；通過搭建校園“國際文化節(jié)” 等平臺，舉辦各類外語競賽、國際商務(wù)禮儀大賽、才藝表演、國際文化講座等活動，辦好外語角，舉辦國際社會熱點問題主題沙龍、專家學(xué)

41、術(shù)講座，承辦國際職業(yè)教育會議等活動，拓展與國外職業(yè)大學(xué)、企業(yè)等機構(gòu)的合作項目鼓勵學(xué)生赴海外游學(xué)、實習(xí)，拓展對發(fā)展中國家如東南亞、非洲、拉美等國家的國外留學(xué)生短期培訓(xùn)項目等等，讓學(xué)生在大學(xué)階段適應(yīng)不同文化背景下的學(xué)習(xí)、生活、交流、合作。第六、完善服務(wù)型保障機制，實施國際化服務(wù)與管理為推進教育國際化工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校需要建立服務(wù)型保障機制，提升服務(wù)與管理的國際化水平。首先，在教育國際化基礎(chǔ)階段，應(yīng)建立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的教育國際化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有組織、有規(guī)劃、有落實措施、有經(jīng)費支持。其次，健全教育國際化的硬件、軟件保障條件，尤其重視信息化手段提供良好的國際化教、學(xué)服務(wù)條件，包括：數(shù)碼

42、校園，圖書館中學(xué)院重點研究領(lǐng)域的藏書量、網(wǎng)絡(luò)期刊、圖書、軟件資源；國際交流的短片、宣傳冊；國外來訪者和教師的住宿與辦公場所；明晰的教師出國訪學(xué)政策措施；每年院級課題中單列若干國際化研究專項課題，鼓勵教師積極開展國際化相關(guān)問題研究等。再次，完善服務(wù)學(xué)生型組織體系建設(shè)，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)成長成材提供學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)指引，為學(xué)生境外交流增加健康安全網(wǎng)站、緊急救助網(wǎng)頁，為學(xué)生國外游學(xué)、學(xué)生社團和團學(xué)活動提供財政資助政策。更高層次，高等職業(yè)院校能借鑒國際高等職業(yè)教育先進的服務(wù)與管理理念、現(xiàn)代大學(xué)制度、民主科學(xué)的決策程序和管理規(guī)則，提高學(xué)校管理績效與水平。目前，將國際化作為學(xué)校發(fā)展定位的高職院校逐步增多，但缺乏行

43、之有效的配套制度和措施。不少學(xué)校與境外高校簽署的國際合作協(xié)議流于形式，往往有名無實。全球化教育市場競爭意識、前瞻性戰(zhàn)略定位、穩(wěn)健務(wù)實的辦學(xué)風(fēng)格和配套對外交流的服務(wù)措施，將在五到十年決定一所學(xué)校在高等職業(yè)教育國際化道路上能走多遠，決定一所學(xué)校能否培養(yǎng)出二十一世紀具有國際交流、理解、合作和競爭能力的高端技能型人才，決定一所學(xué)校能否真正提高教育質(zhì)量成為一所有國際聲望和影響力的職業(yè)大學(xué)。作者簡介：戴小紅（1965年- ），女，湖南長沙人，浙江金融職業(yè)學(xué)院國際商務(wù)系教授、系主任，國際交流學(xué)院副院長，從事國際商務(wù)、高等職業(yè)教育研究；浙江杭州，310018。聯(lián)系電話考文獻1國家中長

44、期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）.2浙江省高等教育國際化發(fā)展規(guī)劃（20102020年）.3王慶石 趙彥志.大學(xué)教育國際化的基本含義，光明日報2003/6/3.4俞立中.學(xué)術(shù)影響力與國際理解j.國際教育交流,2010(12):21-23. 羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈

45、莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅

46、莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂

47、芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀

48、薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇

49、薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅

50、蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)

51、莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀

52、莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇

53、芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞

54、艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿

55、薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂羂膈蒅蚈羂芁羋薄羈羀蒄蒀羀肂芇螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆肆腿芃裊肆芁蕿螁肅莄莁蚇肄肅薇薃蝕膆莀葿蝕羋薅螈蝿羈莈蚄螈肀薃蕿螇節(jié)莆薅螆蒞艿襖螅肄蒅螀螄膇芇蚆螄艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁螇袁膃芄螃袀蒞葿蠆衿肅莂薅袈膇薈蒁袈芀莁蝿袇罿薆蚅羆肂荿薁羅膄薄蕆羄芆莇袆羃肆膀螂