三年級下期生活生命與安全教案

1、生活生命與安全三年級下期教學計劃第一單元熱愛生命1、尋找生存的家園一、教學內(nèi)容：教材第 13 頁二教學目標： 1、懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境； 2、知道有許多生物與人類分享著共同的家園； 3、了解人與動物在營建生存環(huán)境方面有何差異。三、教學重難點：重點：引導學生去發(fā)現(xiàn)、總結規(guī)律。難點：弄清人與動物在營建生存環(huán)境方面有何本質區(qū)別。四、教學過程：一）生命小問號談話導入：燕子春來秋去，牛羚長途遷徙，鮭魚逆流洄游 ,它們究竟在尋找什么呢？板題：尋找生存的家園二）探索新知1、生命小博士1）引導觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？2）你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動物與

2、我們共同分享著地球這個美麗的大家園？3）讀教材 P2 頁的兩個小故事，結合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。（生命的脆弱與不屈）2、生命小智慧人類是怎樣學會營建家園的？1）距今 200 萬年 20 萬年的遠古人類：結群而居，狩獵為生，學會用火，能制造簡單的石器。（舊石器時代）2）遷徙到地勢較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動物。 （新石器時代）3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。（原始農(nóng)耕時代）3、動手操作：畫一畫你心中的美好家園。三）全課小結。人于動物在營建家園方面是有本質區(qū)別的：動物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園， 人類能依靠自己的智

3、慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美好家園。2、生命健康的守護神教學內(nèi)容：教材P47 頁的全部圖文教學目標： 1、讓學生明確預防接種的重大意義。2、了解人類研制發(fā)明預防接種疫苗的艱辛歷程。 3、教育學生積極參加預防接種、保障身體免受疾病的折磨。教學重難點：了解預防接種各種疫苗對保障人體健康的重要意義。教學過程：一、談話導入：小朋友們一定都打過很多預防針是吧？那么有誰知道： 無病無痛的， 我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A防針不可呢？這就是我們今天要探討的問題（板題）二、探究新知：1、牛痘的故事1）牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。2）天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。3）幾千年來，天

4、花奪去了億萬人的生命。4）有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內(nèi)會產(chǎn)生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。（牛痘疫苗 預防天花）2、生命探索：1）接種疫苗，預防疾病 ;古代中國 “人痘苗接種”預防天花18 世紀末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花； 1889 年，狂犬疫苗問世，征服了狂犬病； 1921 年，“卡介苗”研制成功，預防結核??； 1928 年，“百白破”疫苗誕生；1982 年，高效乙肝疫苗誕生。2）使用抗生素，消炎殺菌。1928 年，英國細菌學家弗萊明發(fā)明“青霉素”，使人類平均壽命增長了 10 年。由于個人的體質差異，有的人會對某些抗生素產(chǎn)生過敏反應，對此類人群濫用抗生素有可

5、能致其死亡。3）注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。皮試 15 分鐘無過敏反應方可注射。三、全課小結。（略）四、布置作業(yè)：查看你的預防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預防針？3、美麗的藏族聚居區(qū)教學目標：1、讓學生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習俗。2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結果，更是人們長期積累的應對環(huán)境的生存智慧。3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。教學重難點 ：了解藏民族民俗文化； 三年級的小學生缺乏生活經(jīng)驗， 要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的

6、難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。教學準備 ：四川藏族聚居區(qū)的風光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。教學課時 ：12 課時。教學過程：一、生命小問號活動一：詞語集合引導學生展開頭腦風暴，圍繞 “四川藏族聚居區(qū) ”這個核心詞，說出自己所知道的相關的詞語。 問題提出后， 教師可以給學生幾分鐘討論時間， 同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳贰?如果是四川藏族聚居區(qū)的學生， 對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學生按照集合分類說出相關的詞語，比如：地名、食物、歌手等。閱讀課文第 8 頁第一部分的文字，欣賞美麗的風光。教材上的從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻

7、城、貢嘎雪山、海螺溝?；顒佣簣D片全接觸4 張圖片，提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。 如果是藏族聚居區(qū)的學生， 教師可以給大家看看旅游雜志的相關報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。二、生命小秘密向學生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況， 讓學生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想?；顒右唬翰轮i闖關讓學生猜謎：教師給出謎題之后，學生把答案選項寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關進入下一道題，打錯的就淘汰?？凑l是最后的勝利者。參考以下題例設計與四川藏族聚居區(qū)相關的題目。1）第一關：四川

8、藏族聚居區(qū)的地勢_ 。（ A.很矮B.很高）2）第二關：四川藏族聚居區(qū)的氣候_ 。（ A 很冷B 很熱）3）第三關：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植_ 。（ A 西瓜B 青稞）通過這種方式，使學生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。4、快樂的火把節(jié)教學目標：1、 初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動， 感受民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。2、 通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境， 進一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風民俗。教學重點了解火把節(jié)的各種活動。教學準備和學生一起收集關于彝族火把節(jié)的各種資料。課時安排教學過程生命小問號1、通過觀察教材上的圖片激發(fā)學生對火把節(jié)的好奇，

9、引發(fā)對活動的深入了解。2、觀察討論：一組為什么要慶祝火把節(jié)？3、教師指導學生觀察圖片，提問并進行討論：只是什么民族？他們在干什么 ? 你知道彝族為什么要慶祝火把節(jié)嗎？4、自由討論：他們在干什么 ?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？活動一：簡單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來歷。二、觀察圖片，介紹資料。1、火把節(jié)的來歷2、看 13 頁的兩幅圖，并通過學習，讓學生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對火的崇拜?；顒佣毫私饣鸢压?jié)中的各種慶?；顒樱惺芄?jié)日文化1、 設計彝族服飾花紋。2、 了解彝族火把節(jié)的飲食文化。3、 了解彝族火把節(jié)的狂歡達體舞?；顒尤焊惺芤妥鍍和闹械囊妥屣L貌

10、，加深體驗討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本科的拓展部分， 請學生觀察插圖， 教師講述第一幅圖畫， 彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。歷：農(nóng)歷 6 月 24 日 對火的崇拜第二單元安全生活5、當心雷雨天氣教學目標： 1 了解雷雨天氣可能存在的危險，增強學生的避險意識。握雷雨天基本的避險的方法。教學重點：學習掌握雷雨天基本的避險的方法。2、 學習掌教學準備：有關雷雨資料教學過程：安全小問號：1、 通過插圖中人物的對話，設置懸念。2、同學們自己獨立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動作。3、猜一猜圖中人為什么在雷雨天有那樣的對話。安全小博士：學習雷雨天避險的基本方法1、 雷雨天

11、氣不能在大樹下避雨。2、 雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。安全小衛(wèi)士：回顧檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況， 進一步深化學生對避險方法都認識，使其內(nèi)化為自身的行為。說一說：看書中的五幅圖畫當中呈現(xiàn)五種場景， 讓孩子們觀察五副圖后通過前面學過的知識說出正確和錯誤的方法。做一做：通過讓學生回家與家人共同做一個小貼士進一步將學到的知識內(nèi)化為自己的行為。6、洪水和泥石流教學目標：1、 讓學生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。2、 讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學重點：讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學過程：一、 活動導入四川省降雨較多，很多沿江、河的

12、縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道。提問：“你們從電視上、報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”學生自由發(fā)言。二、 主題活動安全小問號提問： 1、“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？”泥石流是一種特殊的洪流， 與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。3、 你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？4、 看圖片了解危害。安全小博士教師給學生講述一些有關洪水、 泥石流爆發(fā)的案例， 讓學生明白四川省雨季是這兩種自然災害經(jīng)常發(fā)生的地方。讓學生意識到掌握避險、逃生的方法的重要性。強調遭遇洪水、泥石流時，千萬

13、不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，避開有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。教給學生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號。安全小衛(wèi)士通過四幅圖讓學生進一步強化遭遇洪水、 泥石流是該采取的正確避險、 逃生的方法。最后讓學生回家后問家長， 是否遭遇過洪水、 泥石流？是如何避險逃生的？進一步鞏固所學知識內(nèi)容7、求助電話教學目標：1、了解并記住一些常用的求助電話號碼。2、辨析在日常生活中的哪些情況下，應該撥打什么號碼的求助電話。3、懂得撥打各種求助電話應注意的事項。教學重難點：了解并記住一些常用的求

14、助電話號碼；懂得撥打各種求助電話應注意的事項。教學準備：課前做一些求助電話的調查。教學過程： 一、 謎語談話導課1、猜謎語， 學生出， 學生猜 2、 教師出， 學生猜導入新課。二、 認識求助電話幻燈片出示110119120122 等電話，學生簡單交流什么情況下使用。三、 真實再現(xiàn)1、學生說，進行表演2、 出示撥打120 急救電話應注意的問題四、 出示天天提醒1、 學生齊讀2、 學生讀后交流知道了什么五、談收獲8、吃好一日三餐教學目標：4、知道良好的一日三餐習慣有利于健康。5、辨析日常生活中的一日三餐習慣，知道良好的一日三餐習慣有哪些。6、逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習慣。教學重難點：知道什么樣的一日

15、三餐習慣有利于健康；逐漸形成良好的一日三餐習慣。教學準備：課前做一些關于一日三餐習慣的調查。教學過程：一健康小問號思考：怎樣才是吃好一日三餐？交流1、 健康小博士，認識怎樣才算吃好一日三餐;認識一日三餐的重要性 ;圖文結合，介紹正確的一日三餐習慣;了解造成的重要性 ;指正不良習慣2、 健康小行動，養(yǎng)成良好的一日三餐習慣1、比比誰的三餐習慣好，辨析自己的三餐習慣2、結合自己平時的就餐習慣進行反思3、小組交流9、每天運動一小時教學目標： 1、 知道運動對健康有好處2、了解適合小學生的主要運動項目3、養(yǎng)成運動的好習慣教學重難點：養(yǎng)成運動的好習慣教學準備：毽子、乒乓球及球拍教學過程：一、健康小問號，喚

16、起學生對體育鍛煉的重視1、看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。2、了解缺乏體育鍛煉對身體的危害3、明確“每天鍛煉一小時”的重要性二、健康小博士，了解運動對健康的好處1、看圖，結合自身感受，談談鍛煉的好處2、分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應更敏捷，動作更協(xié)調。三、健康小貼士，教給學生科學的鍛煉方法1、閱讀科學鍛煉小指南2、交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果3、制定自己的鍛煉目標和鍛煉計劃四、健康小行動，學以致用1、看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況2、小組討論，你在現(xiàn)實中遇到了哪些困難。3、和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃10、我和動物親密有間教學目標：1、知道人和寵

17、物過多接觸容易感染寵物所患的疾病2、了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。3、養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習慣教學重難點：了解常見的人和動物的共患?。?能使用正確方法有效預防人和動物共患病的傳染。教學準備：各種人和動物共患病的宣傳圖片教學過程：一、激趣導入：1、學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？2、討論交流二、了解傳染渠道1、了解不能和動物過分親密的原因2、知道常見的由動物傳染給人的疾病3、重點了解：狂犬病、貓抓病等三、健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間1、思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？2、交流、歸納出正確的方法3、逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。四、

18、健康小行動，把所學知識與生活實踐相結合;了解飼養(yǎng)動物時應該注意的3個問題.思考：你認為還應該怎樣做？1、議一議，把你學習到的知識教給你的家人。11. 我的作業(yè)我檢查教學目標：1、引導學生認識到檢查作業(yè)的重要性2、指導學生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣教學重難點：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣教學準備：搜集學生平時的作業(yè)本或考試卷;將情境故事編排成情景劇教學過程：一、活動導入：1、游戲：“雨點兒”2、游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣二、主題活動1、心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果（ 1）仔細看圖，想象課文中的情景故事，結合自身實際體驗情緒（ 2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分

19、后的心情，強化不檢查會后悔的意識2、心靈視窗（ 1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。 （2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（ 3）全班進行交流，關注“后果”帶來的心情（4）引導回憶認真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂3、心靈氧吧（ 1）討論：到底應該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流（ 3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習慣？（ 4）交流總結4、心海起航（ 1）古詩改錯字，學以致用，掌握方法（ 2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（ 3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結出自己的檢查方法和要求（ 4）制定計劃，同學互相監(jiān)督，養(yǎng)成習慣12. 我行 我能行教學目標：引導學生正確認識自己的優(yōu)點和缺點，悅納自己 ;

20、培養(yǎng)學生的自信心教學重難點：找到自己的優(yōu)點，確定自己的缺點教學過程：一、游戲導入 :小鳥飛呀飛：調動學生積極性二、主題活動1、心理聚焦（ 1） 讀故事，體會“自信”的重要（ 2） 結合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功2、心靈視窗（ 1） 講一講：回憶生活和學習中自己獲得成功的案例（ 2） 找一找：找找自己的優(yōu)點（ 3） 填一填：把自己的優(yōu)點寫下來（ 4） 評一評，得出結論：優(yōu)點比缺點多3、心靈氧吧（ 1） 想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。（ 2） 金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示4、心海起航 ;讀一讀：反復朗誦，進行強化 ;試一試：設立一個成功目標，制定行動計劃 ;引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只要有所進步就能代表成長。13 當我生氣的時候教學目標：1、使學生認識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害2、引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。3、指導學生學習合理表達自己的情緒教學重難點：初步掌握并自覺運用調整生氣情緒的方法教學準備：準備游戲用的氣球教學過程：暖身活動：大樹與松鼠;主題活動： 1 心理聚焦：（ 1） 看圖，了解圖中人物的情緒變化（ 2）