從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強

1、必修一政治文明歷程從漢至元政治制度的演變從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強和明清君主專制的加強從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題欄目順序欄目順序 請點擊相關內容史料研習史料研習讀史三步曲讀史三步曲第一步：粗讀材料一反映了明太祖廢丞相，置殿閣大學士，明成祖時設置內閣 從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強明清君主專制的加強明清君主專制的加強史史 料料 研研 習習 材料一明太祖初一海內，行之一紀，革中書省，歸其政于六部，遂設四輔官。

2、又仿宋制，置殿閣大學士，而其官不備，其人亦無所表見。燮理無聞，何關政本，視前代宰相，迥乎異矣。儒臣入直，備顧問而已。 清張廷玉 明史卷一九史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案第一步：粗讀材料二反映了軍機處的設置及軍機處的特點讀史三步曲讀史三步曲明清君主專制的加強明清君主專制的加強史史 料料 研研 習習 材料二軍機處的設立是清代中樞機構的重大變革內閣變成只是辦理例行事務的機構，一切機密大政均歸于軍機處辦理。(軍機處)在形式上始終處于臨時機構的地位軍機大臣的職務也沒有制度上的規(guī)定，一切都是皇帝臨時交辦的，所以軍機大臣只是承旨辦事而已，“只供傳遞

3、繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。 當不好的軍機大臣史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案 第二步：細讀材料一中劃線部分“儒臣入直，備顧問而已”反映了內閣以侍從咨詢?yōu)橹?，無決策權，隱性信息是明朝君主專制進一步加強讀史三步曲讀史三步曲明清君主專制的加強明清君主專制的加強史史 料料 研研 習習 材料一明太祖初一海內，行之一紀，革中書省，歸其政于六部，遂設四輔官。又仿宋制，置殿閣大學士，而其官不備，其人亦無所表見。燮理無聞，何關政本，視前代宰相，迥乎異矣。儒臣入直，備顧問而已。 清張廷玉明史卷一九史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗

4、高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案 第二步：細讀材料二劃線部分“軍機大臣只是承旨辦事而已”說明軍機大臣，直接對皇帝負責，負責傳達皇帝旨意，隱性信息是清朝君主專制空前強化 。讀史三步曲讀史三步曲明清君主專制的加強明清君主專制的加強史史 料料 研研 習習 材料二軍機處的設立是清代中樞機構的重大變革內閣變成只是辦理例行事務的機構，一切機密大政均歸于軍機處辦理。(軍機處)在形式上始終處于臨時機構的地位軍機大臣的職務也沒有制度上的規(guī)定，一切都是皇帝臨時交辦的，所以軍機大臣只是承旨辦事而已，“只供傳遞繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。 當不好的軍機大臣第三步：史證明朝廢除宰相制度，設立內閣，進一步加強了君主專

5、制；清朝軍機處的設立，加強了皇權君主專制制度發(fā)展到頂峰 史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案 材料一根據(jù)材料一指出明朝閣臣的主要職責是什么？答案：(1)明朝內閣不是中央一級的行政機構或決策機構，閣臣只備皇帝顧問。史料應用史料應用明清君主專制的加強明清君主專制的加強史史 料料 研研 習習 材料一明太祖初一海內，行之一紀，革中書省，歸其政于六部，遂設四輔官。又仿宋制，置殿閣大學士，而其官不備，其人亦無所表見。燮理無聞，何關政本，視前代宰相，迥乎異矣。儒臣入

6、直，備顧問而已。 清張廷玉明史卷一九史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案材料二反映了軍機處有何特點？軍機處的設置說明了什么問題？答案(1)清代軍機處地處內廷、軍機大臣承旨辦事，提高了行政效率。(2)軍機處的設置使君主專制空前強化。史料應用史料應用明清君主專制的加強明清君主專制的加強史史 料料 研研 習習 材料二軍機處的設立是清代中樞機構的重大變革內閣變成只是辦理例行事務的機構，一切機密大政均歸于軍機處辦理。(軍機處)在形式上始終處于臨時機構的地位軍機大臣的職務也沒有制度上的規(guī)定，一切都是皇帝臨時交辦的，所以軍機大臣只是承旨辦事而已，“只供傳

7、遞繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。 當不好的軍機大臣史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案 專制主義中央集權的加強及歷史啟迪 命題視角(3)明清時期為加強中央集權所進行的政治體制變革帶來的弊端及其對今天我國政治體制改革的歷史啟迪。(1)中國是一個有著悠久文明歷史的多民族國家，政治制度發(fā)展歷史之長久，體系之完備，經驗之豐富，影響之深遠都是世界上其他國家和民族不可比擬的。(2)著眼于中國古代政治制度的發(fā)展演變過程，認識創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的源泉，古代制度的創(chuàng)新為我們今天的改革開放提供了重要的借鑒作用。史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高

8、考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案熱熱 點點 考考 向向【例】(2012高考廣東文綜卷)有人這樣評論當時的政治制度：如果宰相制尚未廢除，宰相就會用古代圣人賢君的德行來勸諫君主，君主就不會肆無忌憚。據(jù)此可知，他主張()A限制君權 B削弱相權C實行君主立憲制 D廢除三省六部制保留宰相制度可限制君主的權力，確保君主決策的正確性，減少君主專制的弊端。削弱相權與材料“宰相勸諫君主”不符君主立憲制出自近代西方與“宰相制度 尚未廢除”不符三省六部制是隋唐開始實行的削弱相權的政治制度，與題干材料不符答案答案A史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案借題發(fā)

9、揮借題發(fā)揮制度創(chuàng)新助推中國長治久安制度創(chuàng)新助推中國長治久安 “創(chuàng)新是一個民族發(fā)達的不竭動力”，而制度創(chuàng)新是一個民族加快或實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路。西周分封宗法制、秦朝封建專制主義中央集權制度、唐朝三省六部制，中國古代文明的歷次輝煌恰好就建立在這些革命性的制度改革基礎之上。當今我國正處于深化改革時期，只有加快體制轉軌才能加速發(fā)展，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉藍圖。史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案大型紀錄片故宮解說詞第四集指點江山：“養(yǎng)心殿西暖閣，是雍正處理政務、批閱奏折的地方，這里懸掛著他親筆書寫的對聯(lián)惟以一人治天下，豈為天下奉一人?！睂?/p>

10、現(xiàn)了雍正皇帝“惟以一人治天下”理想的是()A恢復明朝內閣 B三省六部制度確立C軍機處設立 D南書房設立嘗試應用嘗試應用C C史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案 “一個前提，兩個原則一個前提，兩個原則”解答非選擇題解答非選擇題“網上閱卷網上閱卷”: 所謂網上閱卷主要是指評閱非選擇題。從評卷的操作角度來講，有兩個方面考生尤其要注意。第一是字跡一定要清楚，答案要規(guī)范，書寫要工整。如果模糊不清，掃描之后很難保證閱卷人能夠從中找到得分點。第二是一定要注意答題區(qū)域，有的考生答題時粗心大意，如把26題的答案寫在27題的答題框內，這樣造成了失分就太可惜了

11、。為了有效應對高考網上閱卷，解答非選擇題要注意“一個前提，兩個原則”。 史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案 “一個前提，兩個原則一個前提，兩個原則”解答非選擇題解答非選擇題方方 法法技技 巧巧答案“點要多面要全話要短”把答案得分“關鍵詞”寫前面原原 則則原原 則則準確規(guī)范，書寫工整，答在答題框內前前 提提史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案閱讀下列材料：材料一中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動。但宋之于唐，卻不能說有什么大變動，一切因循承襲。有變動的，只是迫于時代，

12、迫于外面一切形勢，改頭換面，添注涂改地在變?？v說它有變動，卻不能說它有建立。錢穆中國歷代政治得失材料二倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的。黃仁宇中國大歷史請回答：(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，分析秦漢和唐代中國政治制度的“大變動”分別指什么？(2)以對地方的統(tǒng)治措施為例，說明宋朝統(tǒng)治者是怎樣根據(jù)時代的需要對政治制度作“變動”的。(3)為什么說明清時期中國政府是“由一個皇帝來獨裁”的？(4)結合你對以上問題的理解，談談古代中國政治制度發(fā)展的趨勢。經典示例 “一個前提，兩個原則一個前提，兩個原則”解答非選擇題解答非選擇題史料研習史料研習熱點考

13、向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案學學 生生 作作 答答 實實 錄錄第（1）問結合材料回答，調理要點全第（2） 問忽略了題干中地方措施的要求，答非所問，史實混淆不清第（3）問緊扣由一個皇帝來獨裁的體現(xiàn)了一個前提兩個原則第（4）問要點清晰、回答準確 作答寄語作答寄語 (1)(1)避免粗心，平時解答非選擇題應嚴格按避免粗心，平時解答非選擇題應嚴格按“一個前提，一個前提，兩個原則兩個原則”訓練。訓練。(2)(2)強化對主干知識，重要概念的準確理解識記。強化對主干知識，重要概念的準確理解識記。(3)(3)科學審題是方法，規(guī)范解答得分是目的，而準確掌握科學審題是方法，規(guī)

14、范解答得分是目的，而準確掌握基礎知識是一切的前提，應下苦功。基礎知識是一切的前提，應下苦功。 規(guī)范答案規(guī)范答案 (1)秦漢：建立專制主義中央集權制度(確立皇帝制度、郡縣制和三公九卿制)。唐朝：完善專制主義中央集權制度(實行三省六部制和科舉制等)。(2)解除地方節(jié)度使的權力，將地方上強壯的士兵挑選到中央，編成禁軍；派文臣到各地做知州，設通判對其進行牽制；將地方財政收入的大部分轉運中央等。(3)明朝廢除丞相，設置內閣；清代增設軍機處等。通過這些措施，皇帝將全國的政治、經濟、軍事大權全部集中到一人手中，君主專制空前強化。(4)專制主義中央集權制度經歷了一個由建立到完善到不斷強化的過程。 史料研習史料

15、研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案嘗試應用(2013長春測試)禮儀是社會生活的重要內容，反映了一定時期的政治制度及其變遷。閱讀材料，回答問題。材料一藝祖(宋太祖)即位之一日，宰執(zhí)范質等猶坐，藝祖曰：“吾目昏，可自持文書來看?！辟|等起進呈罷，欲復位，已密令中使去其坐矣，遂為故事。邵博邵氏聞見后錄漢制，皇帝為丞相起(立)；晉、六朝及唐，君臣皆坐；宋(群臣)乃立，唯元乃跪，后世從之?？涤袨閿M免跪拜詔材料二史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案材料三 1912年初的一天，有位80多歲的蕭姓鹽商，從揚州來南京

16、求見臨時大總統(tǒng)孫中山。孫笑著起立和他握手。老先生卻放下手杖，欲行三跪九叩大禮。孫連忙將他拉住，請他坐下說：“現(xiàn)在已是民國，不再行這一套了。”并親切地和他交談：“總統(tǒng)是國民的公仆，是為全體國民服務的?！崩舷壬鷨枺骸翱偨y(tǒng)若是離職呢？”孫說：“總統(tǒng)離職后，就和百姓無異了?！迸R走時，老先生高興地說：“今天我總算見到民主了！”摘編自吳劍杰中國近代思潮及其演進等(1)根據(jù)材料一，概括漢代至明清君臣相見禮節(jié)的演變歷程。結合所學知識，分析這一演變反映的本質問題。(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析秦漢、唐宋、明清三個時期君權、相權的變化，并概括其趨勢。(3)材料三中“見到民主了”反映了什么？綜合材料和所學

17、知識，分析這一社會巨變的重大歷史意義。史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案解析：第(1)問應注意演變的歷程起立相迎君臣皆坐君坐臣立大臣跪見皇帝，體現(xiàn)了君主專制的加強。 第(2)問強調君權與相權的變化，并要注意秦漢、唐宋、明清三個時期。第(3)問要求依據(jù)材料三從民主的角度看待“總統(tǒng)是國民的公仆”。答案：(1)漢代，君為臣起立(相迎)；晉及唐，君臣皆坐；宋，君坐臣立；元、明、清，大臣須跪見皇帝?；蕶嗒氉穑瑢Ｖ浦髁x政治逐漸走向極端。(2)秦漢：秦始皇集大權于一身，設丞相，協(xié)助處理朝政；漢代設中朝等，意在改變相權過重的情況。唐宋：設三省六部、參知政事等，分散相權。明清：廢丞相，設內閣、軍機處等，權力高度集中于皇帝手中。君權逐漸強化，相權逐漸削弱直至被廢除。(3)反映了政治制度的變革，民主共和觀念逐漸深入人心。辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國長達兩千多年的封建君主專制制度，從君主專制到民主共和是中國近代化進程中的顯著進步。 史料研習史料研習熱點考向熱點考向規(guī)范答題規(guī)范答題高考體驗高考體驗課時作業(yè)課時作業(yè)金版新學案1(2012高考山東文綜卷)唐初以三省長官為宰相。高宗時，打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權，參與朝政。其目的是()