小說人物形象分析題

1、小說人物形象分析概括小說人物形象分析概括【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握小說人物形象賞析的方法；2.了解高考小說人物形象常見題型和解題思路。一、歷年江蘇高考真題考查內(nèi)容：2011這是你的戰(zhàn)爭3.孟弗之與蔣姓學(xué)生、蕭子蔚與澹臺(tái)瑋的對(duì)話場景，對(duì)比鮮明，請從學(xué)生形象和對(duì)話情境兩個(gè)方面加以分析。（2）對(duì)話情境：前者先平和交流而后尖銳沖突，一波三折，富于戲劇性。后者對(duì)話含蓄內(nèi)斂，互通衷曲，蘊(yùn)含詩意。答案：（答案：（1）學(xué)生形象：同是高才生，四年級(jí)的蔣）學(xué)生形象：同是高才生，四年級(jí)的蔣姓學(xué)生處心積慮逃避責(zé)任，靈魂丑惡；三年級(jí)的澹姓學(xué)生處心積慮逃避責(zé)任，靈魂丑惡；三年級(jí)的澹臺(tái)瑋毅然要求入伍，人格高尚。臺(tái)瑋毅然要求入伍，

2、人格高尚。一、歷年江蘇高考真題考查內(nèi)容：2012郵差先生12文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。（6分）“又來催餉了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來-不，這種事是很少有的，但愿它不常有。答案：第一處，善解人意，替人著想，熱心體貼；答案：第一處，善解人意，替人著想，熱心體貼；第二處，善于自責(zé)，心地善良，樂觀開朗。第二處，善于自責(zé)，心地善良，樂觀開朗。標(biāo)準(zhǔn)答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：看見學(xué)生給家長寫的信，他就能大致猜看見學(xué)生給家長寫的信，他就能大致猜測到內(nèi)容，并體諒到家長的辛勞；郵差不免要送遞測到內(nèi)容，并體諒到家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此

3、感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出他善良仁厚的性格。這兩句寫出他善良仁厚的性格。該題屬于局部分析。該題屬于局部分析。一、歷年江蘇高考真題考查內(nèi)容：2014安娜之死13第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫，具有什么特點(diǎn)和作用。（4分）【答案】特點(diǎn)：既是客觀描寫，又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用：從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)?！窘馕觥拷獯鸫祟}得審好題：解析】解答此題得審好題：“特點(diǎn)特點(diǎn)”是是“描寫描寫的特點(diǎn)的特點(diǎn)”，而不是，而不是“周圍人的特點(diǎn)周圍人的特點(diǎn)”；“作用作用”既可理角為描寫的作用，也可

4、是既可理角為描寫的作用，也可是周圍人（次要人周圍人（次要人物）的作用。物）的作用。審清概括（結(jié)論）與分析（原因） 開小差 試概括文中斯萊戈的形象。溜索文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。(6分)答案：樂觀、機(jī)智、果敢的答案：樂觀、機(jī)智、果敢的“開小差開小差”的美國士的美國士兵形象。兵形象。答案答案(1)“懶懶懶懶”地說話、地說話、“穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；愛部下；(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人

5、尊敬，與手下配合默瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；契；(4)一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的粗獷豪邁，一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的粗獷豪邁，英雄氣概。英雄氣概。二、方法點(diǎn)撥：分析原文，分層篩選1.人物：(1)根據(jù)描寫方法（作品對(duì)人物的肖像描寫、語言描肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的）；(2)根據(jù)人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等；(3)其他人(反面角色或次要人物)、物（道具）的側(cè)面表現(xiàn)；(4)作者或其他人物的直接議論（評(píng)價(jià)）；(5)既有優(yōu)點(diǎn)，又可能有缺點(diǎn)缺點(diǎn)。二、方法點(diǎn)

6、撥：分析原文，分層篩選2.環(huán)境：根據(jù)自然環(huán)境自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、歷史背景歷史背景、活動(dòng)場景及、活動(dòng)場景及人物關(guān)系人物關(guān)系（人物的成長變化、性格的形成與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格）。3.情節(jié)：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展變化情節(jié)的發(fā)展變化（情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程）4.主旨:根據(jù)作者對(duì)人物的介紹評(píng)價(jià)，情感傾向介紹評(píng)價(jià)，情感傾向（弄清楚是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺）。二、方法點(diǎn)撥：切分歸并，概括要點(diǎn)1.看分答題2.合并同類信息（避免重復(fù)）3.分條寫出 ，做到準(zhǔn)確、簡潔、有條理。三、典型錯(cuò)誤題例分析：（四市一模）14作品中德國老夫婦有哪些特點(diǎn)？請簡要概括。（

7、4分）答案一：誠摯，年老糊涂，不靈活，尊重顧客。答案二：誠摯，善解人意，和藹，樂于助人。答案三：熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，焦急驚惶，寬容和善。答案四：熱心周到，工作嚴(yán)謹(jǐn)，老實(shí)可靠，對(duì)給自己制造了麻煩的外國人友善寬厚。（3分分）錯(cuò)篩了與主體情節(jié)，主體品質(zhì)無關(guān)的形容詞）錯(cuò)篩了與主體情節(jié)，主體品質(zhì)無關(guān)的形容詞（2分分）只篩選了較明顯的形容詞，分析了大致的情節(jié)）只篩選了較明顯的形容詞，分析了大致的情節(jié)（1分分）對(duì)全文的主旨和情感傾向把握不好）對(duì)全文的主旨和情感傾向把握不好（4分）比較準(zhǔn)確、全面分）比較準(zhǔn)確、全面解題思路：審題：分值：主體：類別：要求：確定篩選范圍：4分德國老夫婦整體概括簡要概括第五七段答題過程回

8、顧1.整體評(píng)價(jià)型的形容詞或動(dòng)詞短語（直接摘抄）：老人臉上浮起一片誠摯而會(huì)意的微笑。（第七段） 2.根據(jù)描寫方法（作品對(duì)人物的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的）：（第五段）我只好把紙條給他，他立刻去找表找了半天，表沒找到。 （第六段）老頭不在，出來的是他太太。我遞給她紙條。她看到上面的字是她丈夫?qū)懙?，立刻去找表。她拉開每一個(gè)抽屜，每一個(gè)櫥子，把每一個(gè)紙包全打開，然而沒找到。誠摯誠摯熱情熱情負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)4.描寫人物的兩個(gè)兩個(gè)“立刻立刻”（第七段）最后老（第七段）最后老頭終于忍不住問，是不是我自己送來的。頭終于忍不住問，是不是我自己送來的。我昨天的懷

9、疑立刻又活躍起來，于是解釋說，我到柏林還不到四天，街道弄不清楚。3.根據(jù)情節(jié)：我是初到柏林的中國人，找錯(cuò)了修表店，害的老夫婦耽誤時(shí)間，得知真相的他們竟然朝我會(huì)意的微笑。答題過程回顧對(duì)給自己制造了麻煩的外國人友善寬厚對(duì)給自己制造了麻煩的外國人友善寬厚信任顧客，實(shí)誠信任顧客，實(shí)誠1、結(jié)合文本簡要分析小說中侯銀匠是個(gè)怎樣的人。（6分）（改編題）（侯菊勤勞能干）（2分）（精選女婿、準(zhǔn)備首飾）（2分）（最后三段情節(jié)發(fā)展思念女兒）（2分）一個(gè)勤勞、有好手藝的工匠；一個(gè)勤勞、有好手藝的工匠；愛女兒，為女兒的終身大事操勞愛女兒，為女兒的終身大事操勞的好父親；的好父親；晚景凄涼、寂寞孤獨(dú)而居的老人。晚景凄涼、寂

10、寞孤獨(dú)而居的老人。2、簡要分析小說中侯菊的形象（4分）（改編題） （很早她就把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補(bǔ)，事事都做得很精到） （1分） （要花轎 小小年紀(jì)就成了當(dāng)家媳婦）（1分）（改裝花轎 煮飯等） （1分） （出租花轎 小小年紀(jì)就成了當(dāng)家媳婦） （1分） 善于經(jīng)營、賢惠體貼善于經(jīng)營、賢惠體貼 心靈手巧心靈手巧 對(duì)未來早有打算對(duì)未來早有打算 精細(xì)、勤勞精細(xì)、勤勞 文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請簡要概括。（1）（他是兩位參加決賽的選手之一；紀(jì)念碑前的吹奏表現(xiàn)出他出色的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被樂團(tuán)錄取也證明了這一點(diǎn)。）（2分）（2）（寧可落選也不愿在南京大屠殺紀(jì)念日吹奏歡樂曲；到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛曲。）（2分）朱丹是一位具有出色音樂才華的人。朱丹是一位具有出色音樂才華的人。朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。課堂小結(jié)：(1)審清題目要求（具體或概括、局部或整體），分值有指示作用，看分答題不丟點(diǎn)。(2)分區(qū)塊劃出文中描寫人物的語句（全面），防止糾纏局部詞句，忽視整體。(3)根據(jù)內(nèi)容（描寫或情節(jié)）分析人物形象（摘抄或組織語言改寫成形容詞或動(dòng)詞性短語），要準(zhǔn)確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不