代曉娟新目標(biāo)英語九年級說教材知識樹

1、 unit 2 i used to be afraid of the dark. 教材處理教材處理 教材分析教材分析 教學(xué)過程教學(xué)過程 課時劃分 說學(xué)法說學(xué)法 說教法 教材的地位教材的地位及作用及作用 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點和難點重點和難點知識目標(biāo) 能力目標(biāo)教材分析 教教材材處處理理 創(chuàng)設(shè)一定的語言情景 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 參與一系列活動掌握知 識通過對話和小組活動對學(xué)生所學(xué)知識點進(jìn)行訓(xùn)練 達(dá)到鞏固知識的目的 v1視聽法，主要視聽法，主要通過多媒體課件通過多媒體課件展示、圖片展示、展示、圖片展示、老師提問、學(xué)生老師提問、學(xué)生回答等方式提供回答等方式提供讓學(xué)生看、聽、讓學(xué)生看、聽、說、的練習(xí)機(jī)會說、

2、的練習(xí)機(jī)會 v 2問答法，用多媒體問答法，用多媒體展示各種圖片，讓學(xué)生展示各種圖片，讓學(xué)生利用這些圖片進(jìn)行交流，利用這些圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實讓學(xué)生在做中學(xué)，在實踐中獲得信息，習(xí)得英踐中獲得信息，習(xí)得英語語 說說 教教 法法 . .3情景交際法情景交際法對對教材的處理上本著，以教材的處理上本著，以“舊舊”代代“新新”，以，以“練練”促促“學(xué)學(xué)”，以以“熟熟”生生“巧巧”的原則，通過的原則，通過朗讀、背誦、對話和小組表演，朗讀、背誦、對話和小組表演，提高口語表達(dá)能力，且對話表演提高口語表達(dá)能力，且對話表演能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。

3、學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。 復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)鞏固，拓展新知拓展新知 課堂認(rèn)真聽講，課堂認(rèn)真聽講，養(yǎng)成好習(xí)慣；養(yǎng)成好習(xí)慣；提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率 課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)， 嘗試自學(xué)嘗試自學(xué) 學(xué)法設(shè)計 課時安排課時安排 掌握本單元的單詞；初掌握本單元的單詞；初步掌握步掌握used to 的用法的用法 section a 1a-2c section a 3a- 4 section b 1a-2c section b 3a- 4b selfcheck1-2 reading(2課時課時) 掌握并能運(yùn)用掌握并能運(yùn)用used to 的用法，的用法，學(xué)會談?wù)撨^去鞏固。新知，學(xué)會談?wù)撨^去鞏固。新知，完成完成section a學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 能夠談?wù)撟约夯蛩四軌蛘務(wù)撟约夯蛩诉^去的外貌、性格、過去的外貌、性格、愛好等，提高交際能愛好等，提高交際能力力 閱讀理解，寫出閱讀理解，寫出2b的描述。完的描述。完成成section b，提高寫作能力，提高寫作能力 查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)鞏固， 拓展新知聽拓展新知聽 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)reading，提高閱，提高閱讀能力讀能力 1,學(xué)習(xí)