研究方法與論文設(shè)計(jì)

1、研究方法與論文設(shè)計(jì)研究方法與論文設(shè)計(jì)論文的篇章結(jié)構(gòu)論文的篇章結(jié)構(gòu)前置部分前置部分主體部分主體部分后續(xù)部分后續(xù)部分封封 面面開題報(bào)告開題報(bào)告摘摘 要要關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞目目 錄錄緒緒 論論（提出問題提出問題）核心內(nèi)容核心內(nèi)容（分析問題：分析問題：提出假設(shè)、提出假設(shè)、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析與研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果）結(jié)果）結(jié)結(jié) 果果（解決問題：解決問題：研究結(jié)論及其研究結(jié)論及其意義）意義）討討 論論參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)附錄附錄1(問卷問卷)附錄附錄2(文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述)附錄附錄3(外文譯文外文譯文)附錄附錄4(外文原文外文原文)1.論文題目1.1 題目的要求題目的要求準(zhǔn)確概括論文內(nèi)容，能反映

2、研究方向、范圍和深度準(zhǔn)確概括論文內(nèi)容，能反映研究方向、范圍和深度文字簡(jiǎn)練（中文不宜超過文字簡(jiǎn)練（中文不宜超過20字，英文不宜超字，英文不宜超 過過10個(gè)單詞），具有個(gè)單詞），具有新穎性新穎性便于學(xué)科分類和文獻(xiàn)檢索便于學(xué)科分類和文獻(xiàn)檢索題目中的關(guān)鍵詞將會(huì)成為檢索的主要途徑題目中的關(guān)鍵詞將會(huì)成為檢索的主要途徑1.2 論文題目的幾種表達(dá)式“論論”字式：論精神和精神教育；論西部大開發(fā)中的教字式：論精神和精神教育；論西部大開發(fā)中的教育優(yōu)先發(fā)展；論大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力育優(yōu)先發(fā)展；論大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力“析析”字式：字式： 試析試析；簡(jiǎn)析；簡(jiǎn)析；淺析；淺析“新新”字式，如：字式，如：新論；新論；探新；探新；新思考新

3、思考“的的”字式，如：教師勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)分析；教育的正功能字式，如：教師勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)分析；教育的正功能 和負(fù)功能分析和負(fù)功能分析 “基于基于”字式，如字式，如:基于基于理論的理論的“研究研究”字式，如字式，如: 研究研究“副標(biāo)題副標(biāo)題”，如，顧客價(jià)值與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系研究：柴，如，顧客價(jià)值與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系研究：柴油機(jī)行業(yè)的實(shí)證研究油機(jī)行業(yè)的實(shí)證研究2. 摘要 摘要（對(duì)讀者）的意義摘要（對(duì)讀者）的意義 是讀者最先閱讀的內(nèi)容；是讀者最先閱讀的內(nèi)容； 它決定讀者是否會(huì)繼續(xù)閱讀你的全文；它決定讀者是否會(huì)繼續(xù)閱讀你的全文； 對(duì)評(píng)閱人而言，摘要是你給評(píng)閱人的對(duì)評(píng)閱人而言，摘要是你給評(píng)閱人的“第一印象第一印象”。

4、使讀者用很短的時(shí)間就能夠了解本文的主要內(nèi)容，節(jié)省讀者文獻(xiàn)使讀者用很短的時(shí)間就能夠了解本文的主要內(nèi)容，節(jié)省讀者文獻(xiàn)檢索的時(shí)間和精力。檢索的時(shí)間和精力。摘要的寫作要點(diǎn)摘要的寫作要點(diǎn) 用最精煉的語言介紹本文的精髓。何謂用最精煉的語言介紹本文的精髓。何謂“精髓精髓”？ 怎樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題？怎樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題？ 研究這個(gè)問題有哪些意義研究這個(gè)問題有哪些意義/價(jià)值？?jī)r(jià)值？ 怎樣研究的？怎樣研究的？過程、核心方法過程、核心方法 得出了哪些（主要）結(jié)論？得出了哪些（主要）結(jié)論？摘要的字?jǐn)?shù)摘要的字?jǐn)?shù) 發(fā)表的論文：發(fā)表的論文：200-300；本科畢業(yè)論文：；本科畢業(yè)論文：300-500；博士論文：；博士論文：10

5、00-2000關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：3-5個(gè)，從大到小排序個(gè)，從大到小排序顧客價(jià)值是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要前因:一個(gè)實(shí)證研究董大海 金玉芳摘要摘要: 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)源自何處一直是學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)，也是困擾競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)源自何處一直是學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)，也是困擾企業(yè)實(shí)踐的一個(gè)難題。進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的一個(gè)難題。進(jìn)入2121世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)短缺問題日益嚴(yán)峻。西方一些著名的學(xué)者從理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)短缺問題日益嚴(yán)峻。西方一些著名的學(xué)者從理論上提出了顧客價(jià)值是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉的觀點(diǎn)，但至今論上提出了顧客價(jià)值是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉的觀點(diǎn)，但至今尚沒有實(shí)證。本文采用兩階段論證法，首先證明了顧客尚沒有實(shí)證。本文采用兩階段論

6、證法，首先證明了顧客忠誠與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系，然后總結(jié)了現(xiàn)有的消費(fèi)者行為忠誠與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系，然后總結(jié)了現(xiàn)有的消費(fèi)者行為傾向前因的相關(guān)研究，最后通過一次實(shí)證，證明了顧客傾向前因的相關(guān)研究，最后通過一次實(shí)證，證明了顧客價(jià)值是企業(yè)獲得忠誠的顧客，從而建立并保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)價(jià)值是企業(yè)獲得忠誠的顧客，從而建立并保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要前因。的重要前因。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：顧客價(jià)值顧客價(jià)值 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 行為傾向行為傾向3 . 緒論/引言部分緒論是導(dǎo)入論文主題所必需的鋪墊。緒論是導(dǎo)入論文主題所必需的鋪墊。主要介紹：主要介紹： 研究的目的意義研究的目的意義, , 以往的有關(guān)文獻(xiàn)及研究結(jié)果以往的有關(guān)文獻(xiàn)及研究結(jié)果, ,

7、本次研究的角度特點(diǎn)及獨(dú)特之處本次研究的角度特點(diǎn)及獨(dú)特之處. . 還要說明研究的理論假設(shè)和主要的概念還要說明研究的理論假設(shè)和主要的概念, , 并對(duì)選擇的理論和概念的含義作出解釋或界定并對(duì)選擇的理論和概念的含義作出解釋或界定3.1 問題的提出1）怎么發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)有待研究的問題的？有兩種）怎么發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)有待研究的問題的？有兩種陳述方法陳述方法 從現(xiàn)實(shí)中提出問題從現(xiàn)實(shí)中提出問題 從文獻(xiàn)中提出問題，或是對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行從文獻(xiàn)中提出問題，或是對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行文獻(xiàn)檢驗(yàn)，從而說明該問題并沒有得到很好的研究，文獻(xiàn)檢驗(yàn)，從而說明該問題并沒有得到很好的研究，研究是有意義的研究是有意義的“面向面向提出問

8、題提出問題的文獻(xiàn)評(píng)的文獻(xiàn)評(píng)述述”2）這是一個(gè)什么問題？）這是一個(gè)什么問題？問題界定問題界定/研究目標(biāo)研究目標(biāo)3）為什么選擇這個(gè)問題進(jìn)行研究？）為什么選擇這個(gè)問題進(jìn)行研究？研究的意研究的意義義/價(jià)值價(jià)值3.2 研究方法論/研究的技術(shù)路線本文將如何研究這個(gè)問題？本文將如何研究這個(gè)問題？技術(shù)路線技術(shù)路線例 教育促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的功能、作用與途徑的研究教育對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的功能分析江蘇省教育供給狀況江蘇省教育需求狀況地區(qū)差異結(jié)構(gòu)差異地區(qū)差異結(jié)構(gòu)差異江蘇省教育對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的作用江蘇省基礎(chǔ)教育對(duì)新農(nóng)村建設(shè)影響的實(shí)證分析江蘇省職業(yè)技術(shù)教育對(duì)新農(nóng)村建設(shè)影響的實(shí)證分析江蘇省高等教育對(duì)新農(nóng)村建設(shè)影響的實(shí)證分析韓國、荷蘭

9、、美國等國教育推動(dòng)農(nóng)村建設(shè)的途徑和措施比較江蘇省教育在新農(nóng)村建設(shè)中急待改進(jìn)的問題上海、浙江、廣東等地教育促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的途徑和措施比較江蘇省教育促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的有效途徑和政策建議3.3 篇章結(jié)構(gòu)及每一部分的主要內(nèi)容介紹論文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)要說明每一部分的工作對(duì)于碩士論文下列內(nèi)容可以放在“緒論”中： 文獻(xiàn)綜述（內(nèi)容不是很多的情況下）文獻(xiàn)綜述（內(nèi)容不是很多的情況下）研究模型及其假設(shè)研究模型及其假設(shè)假設(shè)的表述，要假設(shè)的表述，要 落實(shí)到變量層次落實(shí)到變量層次1.表述要清晰表述要清晰4. （第二章）（面向研究問題的）文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述的目的：文獻(xiàn)綜述的目的： 通過文獻(xiàn)回顧說明本人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)尚沒有被充分回答的問題通

10、過文獻(xiàn)回顧說明本人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)尚沒有被充分回答的問題從而提出本文研究的課題；從而提出本文研究的課題；文獻(xiàn)評(píng)述文獻(xiàn)評(píng)述 借用借用已有的研究成果，為本研究構(gòu)建基礎(chǔ)或梯子已有的研究成果，為本研究構(gòu)建基礎(chǔ)或梯子概念概念變量變量理論理論研究方法研究方法注意：注意： 不要離開核心問題太遠(yuǎn)，不要畫太大的圈子；不要離開核心問題太遠(yuǎn)，不要畫太大的圈子； 對(duì)讀者的水平要有充分的估計(jì)，不要陳述讀者熟知且意義不大的文獻(xiàn)內(nèi)對(duì)讀者的水平要有充分的估計(jì)，不要陳述讀者熟知且意義不大的文獻(xiàn)內(nèi)容；容； 不要簡(jiǎn)單地將有關(guān)文章的摘要重述一遍。綜述不是羅列，而是具有內(nèi)在不要簡(jiǎn)單地將有關(guān)文章的摘要重述一遍。綜述不是羅列，而是具有內(nèi)在邏輯架

11、構(gòu)的陳述邏輯架構(gòu)的陳述把別人的研究成果用自己邏輯串起來，為自己的研把別人的研究成果用自己邏輯串起來，為自己的研究服務(wù)究服務(wù) 不要選用大眾傳播媒體的文章。不要選用大眾傳播媒體的文章。1.跨學(xué)科借用概念時(shí)，千萬小心學(xué)科之間概念的差異！跨學(xué)科借用概念時(shí)，千萬小心學(xué)科之間概念的差異！文獻(xiàn)綜述小結(jié)（從本學(xué)科內(nèi)的已有的研究成果中）可以借鑒（從本學(xué)科內(nèi)的已有的研究成果中）可以借鑒什么？什么？ 在概念的定義方面在概念的定義方面 概念的操作化方面概念的操作化方面 理論理論/模型方面模型方面 甚至，研究方法方面甚至，研究方法方面（從跨學(xué)科內(nèi)的已有的研究成果中）可以得到（從跨學(xué)科內(nèi)的已有的研究成果中）可以得到什么啟

12、示？什么啟示？5. （第三章）建立自己的理論/模型理論理論概念之間的關(guān)系概念之間的關(guān)系模型模型變量之間的關(guān)系變量之間的關(guān)系對(duì)實(shí)證研究而言，在這一部分就要明確提出假對(duì)實(shí)證研究而言，在這一部分就要明確提出假設(shè)設(shè)6. （第四章）研究設(shè)計(jì)明確具體的告訴讀者你是如何進(jìn)行這項(xiàng)研究的明確具體的告訴讀者你是如何進(jìn)行這項(xiàng)研究的.包括所有研究設(shè)計(jì)中的具體細(xì)節(jié)包括所有研究設(shè)計(jì)中的具體細(xì)節(jié): 樣本和抽樣的描述樣本和抽樣的描述, 使用的變量及其測(cè)量使用的變量及其測(cè)量, 數(shù)據(jù)搜集的方法數(shù)據(jù)搜集的方法,以及以及 研究中所采用的數(shù)據(jù)分析的技術(shù)等研究中所采用的數(shù)據(jù)分析的技術(shù)等.樣本及抽樣說明樣本及抽樣說明樣本及抽樣說明變量及其

13、測(cè)量變量及其測(cè)量數(shù)據(jù)搜集方法數(shù)據(jù)搜集方法 分析技術(shù)及方法分析技術(shù)及方法 對(duì)選擇的總體和樣本進(jìn)行詳細(xì)的說明； 對(duì)抽樣的方法進(jìn)行詳細(xì)的說明。變量及其測(cè)量研究中所涉及的變量及其測(cè)量的詳細(xì)描述包括對(duì)每個(gè)變量的操作性定義的界定變量測(cè)量的方法和來源（可以簡(jiǎn)要介紹前人測(cè)量的可靠性等指標(biāo)）樣本及抽樣說明樣本及抽樣說明變量及其測(cè)量變量及其測(cè)量數(shù)據(jù)搜集方法數(shù)據(jù)搜集方法 分析技術(shù)及方法分析技術(shù)及方法數(shù)據(jù)搜集方法具體的數(shù)據(jù)搜集過程是如何開展的。實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的訪談員的素質(zhì)說明等樣本及抽樣說明樣本及抽樣說明變量及其測(cè)量變量及其測(cè)量數(shù)據(jù)搜集方法數(shù)據(jù)搜集方法 分析技術(shù)及方法分析技術(shù)及方法分析技術(shù)及方法簡(jiǎn)要介紹對(duì)每一個(gè)假設(shè)驗(yàn)

14、證的方法和其他需要使用的分析方法說明使用的分析工具樣本及抽樣說明樣本及抽樣說明變量及其測(cè)量變量及其測(cè)量數(shù)據(jù)搜集方法數(shù)據(jù)搜集方法 分析技術(shù)及方法分析技術(shù)及方法7 . （第五章）統(tǒng)計(jì)/分析分析結(jié)果(results)描述數(shù)據(jù)處理和分析的結(jié)果描述數(shù)據(jù)處理和分析的結(jié)果包括對(duì)數(shù)據(jù)的描述、主要數(shù)據(jù)的相關(guān)性等基礎(chǔ)的分析，和對(duì)包括對(duì)數(shù)據(jù)的描述、主要數(shù)據(jù)的相關(guān)性等基礎(chǔ)的分析，和對(duì)假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果。假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果。結(jié)果的描述應(yīng)該避免主觀的討論，擺事實(shí)、數(shù)據(jù)和論據(jù)，強(qiáng)結(jié)果的描述應(yīng)該避免主觀的討論，擺事實(shí)、數(shù)據(jù)和論據(jù)，強(qiáng)調(diào)論證過程的客觀和科學(xué)性。調(diào)論證過程的客觀和科學(xué)性。數(shù)據(jù)描述樣本描述（性別等）均值方差頻次數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)

15、描述基礎(chǔ)分析基礎(chǔ)分析假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn) 基礎(chǔ)分析相關(guān)性檢驗(yàn)測(cè)量工具信度和效度的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)描述基礎(chǔ)分析基礎(chǔ)分析假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn) 假設(shè)檢驗(yàn) 假設(shè)是否成立與檢驗(yàn)假設(shè)相關(guān)的分析數(shù)據(jù)，例如因子分析、回歸分析、方差分析等等統(tǒng)計(jì)顯著性的表述數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)描述基礎(chǔ)分析基礎(chǔ)分析假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn) 8. （第六章）結(jié)論與討論從研究的結(jié)果中，能從研究的結(jié)果中，能夠得出什么樣的推論？夠得出什么樣的推論？這些推論中這些推論中哪哪些同研些同研究的數(shù)據(jù)資料結(jié)合的究的數(shù)據(jù)資料結(jié)合的相當(dāng)緊密？相當(dāng)緊密？哪哪些推論在較為抽象些推論在較為抽象的層次上同理論更加的層次上同理論更加相關(guān)？相關(guān)？研究結(jié)果的理論和實(shí)研究結(jié)果的理論和實(shí)踐內(nèi)涵

16、分別是什么？踐內(nèi)涵分別是什么？結(jié)論（結(jié)論（conclusions）理論與實(shí)踐涵義理論與實(shí)踐涵義（managerial and research implications）對(duì)結(jié)果的解釋與討論對(duì)結(jié)果的解釋與討論（第六章）討論部分文章的不足，或者文章的不足，或者說缺陷在哪里？說缺陷在哪里？可能的話，提出未可能的話，提出未來的研究展望（潛來的研究展望（潛在的研究機(jī)會(huì)）。在的研究機(jī)會(huì)）。研究局限（study limitations）未來的研究展望（directions for future research）討論（discussion）本部分注意事項(xiàng)：對(duì)結(jié)果的解釋，包括作者的看法和議論；對(duì)結(jié)果的解釋，包括作者的看法和議論；不要簡(jiǎn)單的重復(fù)結(jié)果中的觀點(diǎn)；不要簡(jiǎn)單的重復(fù)結(jié)果中的觀點(diǎn)；不是各個(gè)分支結(jié)果的表達(dá)，而是整體結(jié)果的討論；不是各個(gè)分支結(jié)果的表達(dá)，而是整體結(jié)果的討論；可以把自己的研究結(jié)果同文獻(xiàn)評(píng)論中列舉的研究結(jié)果進(jìn)行可以把自己的研究結(jié)果同文獻(xiàn)評(píng)論中列舉的研究結(jié)果進(jìn)行比較；比較；討論將自己的結(jié)論進(jìn)行推廣時(shí)必須具備的條件及受到的限討論將自己的結(jié)論進(jìn)行推廣時(shí)必須具備的