人教版七年級語文下冊期末試卷

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版七年級語文下冊期末試卷(分值 120時間 100 分鐘 )一、積累與運用（30 分）1、下列詞語加點字讀音完全正確的是()（ 2分）A 、祈禱（ qí） 亢奮（ kàng） 鮮為人知（ xin）B、花圃（ f） 腦髓（ su） 回環(huán)曲折（ q）C 、哺育（ b） 遒勁（ qiú） 潛心貫注（ qián）D 、陰霾（ mái）歸省（ shng）叱咤風(fēng)云（ chì）2、下列詞語的字形完全正確的是() （ 2分）A 、逞能仰幕相德益彰石破天驚B、無垠巴望家喻戶曉迫不急待C 、怪誕靜穆永往直前知足安命D 、冗雜愜意語無倫

2、次義憤填膺3、結(jié)合語境，解釋加點字有錯誤的是()（ 2分）A 、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。罕：稀少。B、開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。C 、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對面地相覷著。覷：看。D 、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想；猜度。4、不是句中加點詞語近義詞的是() （2分）A 、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。同窗：同學(xué)B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨C 、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體

3、出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練D 、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒5、作品、作家、國籍完全正確的是 ( A 、假如生活欺騙了你普希金美國 C 、觀舞記林海音中國)（2 分）B、最后一課莫泊桑法國D 、社戲魯迅中國6、默寫。（10 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載萬里赴戎機，_ 。 _，寒光照鐵衣。 （木蘭詩）（ 2 分）為了突出 “口技者” 表演失火、 救火場面的精湛技藝，原文從側(cè)面進行描寫的句子是：（口技）（ 2 分）未至， _。 _ ，化為鄧林。（夸父逐日 ）（ 2 分）有約不來過夜半，。（約客）（ 2 分）馬上相逢無紙筆，。（逢入京使 ）（ 2 分）7、

4、仿寫：（2 分）動物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_ ，因為 _ ，_ 。8、綜合性學(xué)習(xí)。 （共 9 分）在你閱讀過的下列小說中，哪個人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個角度簡略說說理由。 （60 字以內(nèi)， 4 分）童年魯濱孫漂流記請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當?shù)毓?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。（不超過150 字）（ 5分）二、閱讀與理解（共40 分）（一）文言文閱讀： （共 14 分）閱讀傷仲永 ，完成 9 12 小題。金溪民方

5、仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句， 并自為其名。 其詩以養(yǎng)父母、 收族為意， 傳一鄉(xiāng)秀才觀之。 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。 ”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于學(xué)習(xí)必備歡迎下載人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？9、在橫線上

6、解釋文中加點詞語的意思：（共4 分，各1 分）（ 1）世隸耕：_（ 2）日扳仲永：_（ 3）稱前時之聞：_（ 4）受之天：_10、下面各組加點詞語的意思和用法完全相同的一項是（）（3 分）A 、借旁近與之夸父與日逐走B、即書詩四句，并自為其名不能名其一處也C 、又七年，還自揚州屠自后斷其股D 、于舅家見之但當涉豬，見往事耳11、翻譯文中畫線的句子。（共 4 分，各 2 分）（ 1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。翻譯： _ 。（ 2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。翻譯： _ 。12、方仲永作詩由“_”到“ _”，充分說明了_。（ 3 分）（二）現(xiàn)代文閱讀（共26 分）閱讀珍珠鳥 ，完成1

7、3 16 題。（共 14 分）真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里， 吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影， 一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅

8、瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小， 就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳， 灰藍色的毛，學(xué)習(xí)必備歡迎下載只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要

9、大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴， “嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的

10、呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”？（4 分）答：14、畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達了“我”怎樣的思想感情？（4 分）答：15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來（重復(fù)的不必寫），并說說作

11、者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點？（4 分）動詞有：特點是：16、從全文看，開頭的“真好！ ”實際上是針對什么說的？請在下面的橫線上寫一句話作答。（ 2 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載_ ，真好！閱讀門邊有個位置 ，完成 17 20 題。（共 12 分）每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式?！彼犃?，得到安慰似地

12、笑笑。星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。 ”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。 ”怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒?，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意?！币估?，我跟孩子說： “兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，

13、 “我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑， “服務(wù)總是講究質(zhì)量的。 ”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？幾天前，我在

14、小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天， “好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳， “為什么啊？大爺！ ”老人說： “送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便?！蔽夷樢患t，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。老人說： “誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置。 ”（選自北京晚報，作者查一路，有改動）17、從全文看，題目中的“位置”既指_，又指 _。（ 2 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載18、引用原文語句來分析， “我”是一個怎樣的人？（3 分）答：19、為什么要寫老人的話？（2 分）答：20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中

15、“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么？（共 80 字左右）（ 5 分）答：三、作文（共50 分）在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。要求：1、寫成一篇不少于600 字的記敘文。2、注意書寫工整、清楚、準確。學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版七年級下冊語文期末試卷（答案）1、 C2、 D3、 D4、 B5、 D6、答案：（ 1）關(guān)山度若飛朔氣傳金柝（ 2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（ 3）道渴而死棄其杖（ 4）閑敲棋子落燈花（ 5）憑君傳語報平安評分標準：本

16、題共10 分，每小題2 分。每小題里錯一個字扣1 分，扣完為止，不倒扣。7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困于鐵籠內(nèi)時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標準：本題共2 分。動物名稱占1 分，喜歡其理由占1 分。（“理由”必須符合本段文字的內(nèi)涵有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且?guī)Ыo人類深刻的啟迪）8、（ 1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢于冒險、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。評分標準：本題共3 分。小說人物名稱占1分，從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任意一個角度說理由占2 分。（“理由”部分；角度明確而單一、字數(shù)符合要求各1 分）（2）略9、答

17、案：（ 1）屬于（2）通“攀” ，牽，引（3）相當（4）承受評分標準：本題共4分，每小題1 分。10、答案： C評分標準：本題2 分。11、答案：（ 1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。（ 2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。評分標準：本題共 4 分，每小題各2 分。（ 1）句意正確占1 分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5 分。（ 2）句意正確占1 分，省略的主語、 “卒”各占0.5 分。12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者泯然眾人（矣）后天受教育的重要（或：后天教育對一個講人是否成材是至關(guān)重要的。再或：后天教育對成

18、材的重要性）評分標準：本題3 分，每空1 分。13、答案要點：用吊蘭蓋鳥籠很少扒開葉蔓瞧它們評分標準：本題4 分，每一個要點2 分。學(xué)習(xí)必備歡迎下載14、答案：描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。15、答案：動詞有：挨近蹦俯下喝偏瞧跑到跳動啄特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）評分標準：本題4 分。“動詞”占2 分，其中依次填寫動詞 1 分，夠七個動詞給1 分（即：少兩個以內(nèi)不扣分；少三個以上扣1 分）；“特點”占2 分，意思對即可。16、答案；信賴創(chuàng)造出了美好的境界（或：人與動物間的信賴創(chuàng)造出了和諧）評分標準：本題2 分。圍繞“信賴”占1 分，填寫出的句子與“真好

19、”連貫占1 分。17、飲水機在門口擺放的位置一個人內(nèi)心里裝著別人的地方評分標準： 本題2 分，每空1 分。18、答案示例：“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。評分標準：本題3 分，引用原文占1 分，作分析占1 分，由此歸納出“我”的為人占1 分。19、交代了故事的結(jié)局；從側(cè)面襯托出 “我” 為他人著想的好品質(zhì)。點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。評分標準：本題2 分，答出任意兩個要點得 2 分，答出一個要點得1 分。20、答案示例： 讀完這篇文章， 我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人， 我想對文中的 “兒子” 說；應(yīng)該學(xué)會站在別人的角度和立場思考問題、做