小學信息技術四年級下冊教案o18

1、第一周 第1-2課時2012 年 月 日課題第1課中國剪紙教學目標通過本課的學習，學生要掌握啟動、退出PowerPoint的方法；學會打開、播放并結束演示文稿。教學重點、難點打開并播放已有的演示文稿教學準備演示文稿“中國剪紙”教學過程一、創(chuàng)設情境作為初始課，要注意引導學生對作品進行賞析。學生初次接觸 該軟件，應通過播放精心制作的、貼近學生實際的、生動有趣的演 示文稿，使學生對演示文稿有個感性認識。通過欣賞作品的活動， 一方面使學生對PowerPoint產生濃厚興趣，并盡快熟識PowerPoint 的工作界面；另一方面，滲透美學教育，培養(yǎng)學生健康的審美觀。教學中指導學生通過任務分析、探究實踐來實

2、現(xiàn)重難點突破。 打開并播放已有的演示文稿是本課的重、難點，指導學生邊看書邊 啟動并播放已有的演示文稿“中國剪紙”，通過動手操作加深理解二、學生動手操作應避免“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)教學方法，要鼓勵學生大膽嘗 試。在活動中，有針對性地引導學生閱讀教材中的DIY欄目，嘗試用不同的方法打開并播放演示文稿，如：利用“常用”工具欄上的“打 開”按鈕打八個指定的演示文稿進行播放，再通過直接雙擊已有的 演示文稿圖標的方式打開演示文稿。三、評價交流通過小組評價，讓學生鞏固知識點。第二周 第1-2課時 2012年 月 日課題第2課中國風箏教學從本課開始，學生將以制作“風箏藝術”演示文稿為活動主題，目標學會Pow

3、erPoint的一些最基本的操作技能。教 學 理解“占位符”的概念，掌握在“占位符”中輸入文字并編輯文字重點、難點的方法。教學準備下載一些介紹剪紙藝術的圖片及文字資，供學生閱讀與欣賞。一、創(chuàng)建演示文稿創(chuàng)建演示文稿有不同的方法。啟動PowerPoint后，系統(tǒng)會自動建 立一張空白的標題幻燈片，在這張幻燈片上，有兩個用來輸入文字 的虛線框，稱為“占位符”。位占位符”是本課的重點、難點，為便于 學生的理解，可指導學生在“占位符”中輸入標題文字并對文字進行“字體”、“字號”以及“顏色”等設置，通過實際操作來理解”占位; 其作用。二、學生自己動手操作本課，學生只制作了一張標題幻燈片，為進行日后的修改與完

4、善, 需要將文件以演示文稿的方式進行保存。應一步步進行演示，并加 以詳細講解；學生在保存文件時，要特別關注那些操作困難的學生, 確保學生第一次保存文件成功。在演示的過程中，特別要引導學生 理解：PowerPoint提供了多種不同的文件保存類型，默認的保存類 型是“演示文稿”，擴展名是ppt教學中要特別注意進行適當?shù)难菔九c輔導。在學生活動中，應 加強有針對性的巡視指導，對有困難的學生重點進行幫助。第三周 第1-2課時 2012年 月 日課題第3課紙鶯傳情教學目標本課將繼續(xù)制作演示文稿“風箏藝術”。學生們將學會在演示文稿中插入圖片、調整圖片的大小與位置、調整圖片的疊放次序以及調整圖片的亮度和對比度

5、 。在幻燈片中插入圖片并對圖片進行修改與編輯重點、難點教學準備為學生提供一些相關的圖片素材一、引入新課本課學生會再次接觸到文件的操作：已有文件的打開和再次保 存。要引導學生明確打開文件的時候，注意原來存放文件的路徑。 至于打開文件的方法并不難，可以利用知識的遷移。容易出問題的 地方是：在保存文件時，有些學生對“保存”命令與“另存為”命令不 正確區(qū)分，他們沒使用“保存”命令,而是再次使用“另存為”命令，這 樣計算機會給出一個對話框，要指導學生讀懂對話框，這點非常重 要，它是學生必備的操作技能，需要長期反復地訓練。二、學生動作操作有圖片的演示文稿才會更生動。引導學生利用在“Word程序中插 入圖片

6、的方法，自己在菜單中找到相關的命令，這樣會使學生印象 較為深刻。注重提高學生的自學能力。對一些敘述清晰、難度不大 的操作，可以利用教材，讓學生自學某些技能，如：調整圖片的大 小與位置、調整圖片的疊放次序。三、小組合作交流對閱讀能力弱、理解能力差的學生， 教師可對其進行重點輔導，也 可采取小組合作研究、匯報研究成果的方式解決問題。第四周 第1-2課時 2012年 月 日課題第4課風箏藝術教學目標本課將繼續(xù)制作演示文稿“風箏藝術”。學生將學會在演示文稿中插入新 幻燈片、插入藝術字、文本框。教學重點、難點在幻燈片中插入“藝術字”、“文本框”。教學準備教材中所需資源在網上素材庫中提供。、插入新幻燈片引

7、導學生通過自學、小組討論等方式進行研究。通過實踐學生 會清楚：執(zhí)行“新建”命令的結果是新建了一個演示文稿，而執(zhí)行 插入“新幻燈片”命令是在本演示文稿中插入一張新幻燈片。鼓勵 學生大膽嘗試，嘗試的過程就是經驗積累與意義建構的過程。二、學生動作操作插入新幻燈片有多種方法：（1）執(zhí)行“插入” 一 “新幻燈片”命令。（2）通過熱鍵Ctrl+M。（3）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按 鈕。（4）將插入點放在“大綱”或“幻燈片”選項上，然后按“回車鍵c 三、課外知識要注意讓學生利用已有的知識技能解決問題，培養(yǎng)學生解決問 題的能力。自學在PowerPoint中插入“藝術字”以及“文本框”，然后 對“藝

8、術字”及“文本框”進行編輯修飾。這樣學生可以很容易地掌握 新知識，并能較好地運用，實現(xiàn)溫故知新、融會貫通。要注意學生之間的差異，對他們進行有針對性的教學。對于操作 速度快、任務完成迅速的同學，可以讓他們進行自由的創(chuàng)作，對于 學習進度比較慢的同學，可以適當降低難度。第五周 第1-2課時 2012年 月 日課題第5課皮影藝術教學目標學會設置幻燈片“背景”、學會在幻燈片中插入剪貼畫并復制剪貼畫。教學重點、難點設計幻燈片的“背景”效果教學準備為學生提供一些相關的圖片素材教一、創(chuàng)造情境利用查找到的資料，制作具有幻燈片“背景”效果的演示文稿， 讓學生完全參與創(chuàng)作，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，充分表達自己情趣的機會。但

9、教學的重點仍然是利用查找到的資料，制作具有幻燈片“背景”效 果的演示文稿。引導學生明確：制作幻燈片的目的，是將自己所要 表達的意思傳遞給觀眾，因此，除了內容的設定外，幻燈片背景的 選擇也很重要。因為背景選擇得當，可以使幻燈片的主題更加鮮明 突出。首先，進行效果對比演示（精心制作的、只區(qū)別于具有幻燈片“背 景”效果和不具有幻燈片“背景”效果的兩個樣例）,供學生賞析，使學 生對幻燈片“背景”有感性認識并明白每張幻燈片的“背景”效果可以不一樣。然后，指導學生利用教材自學或合作學習，完成幻燈片“背 景”效果的設置。最后，展示、交流學生研究成果。采取啟發(fā)式教學方式，調動教學中的各因素發(fā)揮積極作用，提高

10、教學質量，使課堂教學過程得到優(yōu)化。如：因要求學生圍繞某一主 題自由創(chuàng)作，沒有準備相關的圖片，此時自然引出“剪貼畫”的概念。 怎樣插入剪貼畫？順勢啟發(fā)學生：剪貼畫也是圖片。這樣，學生會 隨著教師的啟發(fā)去思考去探究插入“剪貼畫”的方法。第六周 第1-2課時 2012年 月 日課題第6課創(chuàng)意無限教學目標本課學習利用“設計模板”來創(chuàng)建以“現(xiàn)場競猜”為主題的演示文稿，并學習在幻燈片中插入“自選圖形”的方法。教學重點、難點使用“設計模板”創(chuàng)建演示文稿。教學準備先繪制一些自選圖形，幫助學生開闊思路。教本課導入部分指明要利用“設計模板”創(chuàng)建演示文稿，它給學生 提出了明確的學習任務。創(chuàng)建演示文稿有不同的方法。在

11、第1單元我們學習了利用空白幻 燈片創(chuàng)建演示文稿的方法。本單元我們將研究使用“設計模板”學過程來創(chuàng)建演示文稿?！霸O計模板”中包含演示文稿樣式的文件，背景 設計和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標題母版。首先，引導學生進行作品的賞析，將精心制作的套用了 “設計模板” 后的演示文稿供學生欣賞，并啟發(fā)學生觀察演示文稿整體風格有什 么特點？其目的是：使學生發(fā)現(xiàn)作品整體風格相似之處，從而引發(fā) 學生質疑，這是學生發(fā)現(xiàn)問題的過程 ；然后，指導學生分析問題： 怎樣制作風格一致的演示文稿？這是學生分析問題的過程。最后， 選擇該模板創(chuàng)建一個演示文稿并引導學生觀察套用該模板后的效 果。學生討論：說說使用“設計模板

12、”創(chuàng)建演示文稿的優(yōu)勢以及對“設 計模板”的認識。（方便快捷、保持整體風格）在幻燈片中插入“自選圖形”是本課的重點，但不是難點?；A好 的同學可以充分發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。對于基礎相對差的學生，可 以充分利用教材，邊看書、邊操作，或帶領學生共同完成任務。第七周 第1-2課時 2012年 月 日課題第7課迷人動畫教學目標為演示文稿中的對象設置動畫效果。教學重點、難點為演示文稿中的對象設置動畫效果。教學準備演示文稿“現(xiàn)場競猜”教學首先，通過賞析活動，全面提升全體學生學習的參與度和積極 性。自然而然地進入主題研究。主題研究的過程就是任務分析、探究實踐、重難點突破的過程。怎樣為幻燈片中的對象設置動畫效果？

13、引出：請同學們打一個已 有的演示文稿（可以是學生前幾課制作的演示文稿，也可以是給定 的沒有添加動畫效果的演示文稿）。然后，嘗試用演示文稿預設的 “動畫方案”來為幻燈片中的對象設置動畫效果。過程在研究了使用“動畫方案”設置動畫后，進行作品的再賞析，通過 引導學生觀察，使學生發(fā)現(xiàn)新問題：除了 “占位符”中的文字外，幻 燈片中的其他對象都不受預設動畫方案的控制，怎樣為其他對象設 置動畫效果呢？引導學生看書研究，然后進行匯報交流。改變對象的動回效果。由于受動回播放順序的要求，所以需要通 過調整來改變對象的動畫執(zhí)行順序。通過演示教學，用實例來指導 學生理解并掌握改變對象動畫順序的方法。在演示教學中，特別

14、是 指導學生注意觀察對話框中的各選項提示，培養(yǎng)學生的觀察力。第八周 第1-2課時 2012年 月 日課題第8課配樂欣賞教學目標本課學習在演示文稿中插入背景音樂。教學重點、難點設置演示文稿的背景音樂。教學準備找音質美、內容積極向上的音樂供學生欣賞與使用。教學過當播放演示文稿時，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：背景音樂只在第1張幻燈片中播放，而繼續(xù)放映第2張幻燈片時，背景音樂已經結束了。怎樣使音樂播放至演示文稿結束？引導學生探究：改變背景音樂的播放效果。這是本課的又一重、難點，而這一探究過程與前一過程緊密銜接。為了使學生更好地理解并掌握“改變背景音樂的播放效果”這一技能，通過演示教學對學生進行有效的指導。學生完成任

15、務后，可讓學生聽聽效果，如果效果不滿意，怎樣修改添加的音樂？進而啟發(fā)學生閱讀教材“智多星”欄目中的內容。通過閱讀與操作，學生可以掌握這一知識點。本課教學中“賞”的教學很重要。引導學生從健康向上的音樂中感受美。教學中，不但要注重對解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、實踐或動手能力的培程養(yǎng)，還要加強欣賞美、鑒賞美的能力培養(yǎng)。第九周 第1-2課時 2012年 月 日課題第9課評價交流教學目標本課學習在演示文稿中使用電腦“繪圖筆”和“會議記錄”功能。教學重點、難點演示過程中使用“繪圖筆”。教學準備準備所用范例。教學過程本課主要由以下知識點組成：1 .使用電腦“繪圖筆”。2 .使用“會議記錄”功能。演示過程中

16、使用“繪圖筆”是本課的教學重點。引導學生：你希望 在幻燈片的放映過程中，在幻燈片上寫寫回回嗎？比如：回一幅圖 表或者在字詞下面畫線。在激發(fā)學生興趣后，演示操作過程，使學 生理解PowerPoint所包含的虛擬“繪圖筆”可以在演示的同時在幻 燈片上作標記。指導學生操作練習時，應讓學生去發(fā)現(xiàn)：當退出幻燈片時，用“繪 圖筆”所作的所有記號都將被清除，因此對將來要用到的注解，不能 使用“繪圖筆”來做。對任何想要保存的注解都要使用“會議記錄”。對重點內容做標記時，只要在放映時右擊，選擇“指針選項”中的 “繪畫筆”，就可以用它作標記了。當播放演示時，經常需要制作一張列表，并在里面列出自己的想法、評注、建議

17、或操作。這涉及本課的又一知識點使用“會議記錄”功能。通過演示來指導學生掌握這一知識點。第十周 第1-2課時 2012年 月 日課題第10課夢幻“六一”教 目學 標本課學習為幻燈片上的對象進行“動作設置”的方法。教重點、難學占 八、為幻燈片上的對象設置“動作設置”命令。教學準備演示文稿“夢幻六一”第一階段：賞析典型作品是啟發(fā)學生思路和思維的源泉。本課引導學生賞析的教范例可以有兩類：一類是符合主題、義字清晰、圖義并茂的優(yōu)秀作品；另一類則是可以“創(chuàng)設認知沖突”的“有缺撼”的作品如：播放中控制對象執(zhí)行的動作出現(xiàn)問題。靈活運用”有缺撼的作品”。作品的學“缺撼”可以非常直觀地展現(xiàn)錯誤操作的后果（如：鏈接頁

18、錯誤），集中地體現(xiàn)信息技術學習和應用中的常見誤區(qū)。通過這些作品來創(chuàng)設認知沖突，并以此作為學生探究、改進和創(chuàng)新的起點。過第二階段：主題研究要給學生明確的任務。如：打開“有缺撼的作品”，利用正確的方法，重新為幻燈片進行“動作設置”，使作品在放映時正確播放，程保證鏈接頁正確等。這是學生在教師引導下，通過修正錯誤來分析問題并解決問題的過程，也是重難點突破的過程。第三階段：展評結合通過點評與展評，讓學生獲得間接經驗。為幻燈片中的對象進行“動作設置”有不同的方法，產生的效果也不相同。對于有創(chuàng)意的 作品，教師應及時給予肯定，樹立學生的自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造 力。第四階段：意義建構通過課堂小結，幫助學生梳理思

19、路，強調重點。課堂小結時，要 注意知識間的關聯(lián)，要注意為下一課的教學打伏筆。第H一周第1-2課時 2012年 月 日課題第11課增進友誼教學目標本課學習為演示文稿設置“幻燈片切換”效果。教學重點、難點幻燈片設置“切換效果”。教學準備演示文稿“六一快樂”。教學過1 .創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設的情景要具有強高的真實性、說服力和感染力，情景能提供 豐富的感知覺刺激并進而弓1發(fā)學生對情境本身的直接興趣并以此 來激發(fā)學生學習興趣。通過范例的演示，使學生感受并理解：幻燈片切換效果是指在演 示文稿放映過程中，每張幻燈片進入或離開屏幕時的方式。如果在 幻燈片中設置了 “幻燈片切換”效果，那么在放映時就會出現(xiàn)相應

20、的“幻燈片切換”效果。2 .適當演示，注意輔導怎樣為幻燈片設置“切換效果”？這是本課重、難點。教師可進行 必要的講解。但要適可而止，不能讓學生完全在教師講解卜亦步亦 趨的模仿，要給學生留出探究和嘗試的空間。3 .突出過程與方法“幻燈片的切換”可以大大豐富演示文稿的整體表現(xiàn)力，項目比較程多，要留有足夠的時間讓學生嘗試、體驗，其中關于自動切換的選項，可以讓部分學有余力的學生學習、體會。要注意知識的遷移，如：刪除幻燈片、刪除并修改幻燈片上的對 象。學生能夠根據需要，靈活使用這些技能。4.注意作品的展示通過展示，鼓勵學生，重在學習和提出改進建議。第十二周 第1-2課時 2012年 月 日課題第12課孝

21、敬父母教 目學 標本課學習設計一個漂亮的幻燈片母版，并用這個母版制作演示文稿。教重點、難學占 八、設計幻燈片母版，并用這個母版制作演示文稿。教學準備設計法制作利用了 “幻燈片母版”的演示文稿“樣例”。本課主要由以下知識點組成：設計幻燈片母版，并用這個母版制作演示文稿。教“母版”的作用是讓演示文稿有一的外觀或背景。自己設計母版，可以使演示文稿更具特色。教學時，把精力放在如何幫助學生理解“幻燈片母版”上，切忌死教死記。為了降低教學難度，可以把學知識點分為23個環(huán)節(jié)來展開，每一個環(huán)節(jié)都要講練結合，讓學生在嘗試中理解。首先，教師可以引導學生進行“，情景體驗、案例剖析”。通過分析作品中隱含的設計思路，啟

22、發(fā)學生設計自己幻燈片“母版”的思路，過并規(guī)劃利用自制“母版”制作作品的過程。在放手讓學生創(chuàng)作的過程中，發(fā)現(xiàn)學生有價值的操作方式、經驗或創(chuàng)造性的問題解決方法，使一個學生的經驗成為全班學生的認知資源，達到資源共享。程具體的教學過程會受到很多因素的限制， 可視具體情況，靈活設計教學流程，動態(tài)組織管理教學過程。第十三周 第1-2課時 2012年 月 日課題第13課愛的回報教 目學 標本課學習對演示文稿進行“頁面設置”以及“打印幻燈片”的方法。教重點、難學占 八、對演示文稿進行“頁面設置”以及“打印幻燈片”。教學準備打印一張漂亮的幻燈片。本課主要由以下知識點組成：1 .對演不文槁進行“頁面設置”。教2.

23、打印幻燈片。從知識技能結構上看，所涉及的知識主要是對幻燈片的大小進行設置與打印。“頁面設置”、“打印幻燈片”是本課的重點。學從活動上看，把精心制作的“心意卡”打印下來送給父母，以表達對父母無限的愛，這是對學生道德的教育。本課提供了讓學生完全參與創(chuàng)作，并利用作品來表達自己情感的機會。教學時，要滲透德育教育。過里握“頁面設置”這一技能非常重要，無論是制作Word文檔、”畫圖”還是制作演示文稿，都涉及到文件的“頁面設置”。引導學生總結操作中的經驗，它將有利于知識的遷移。由于受硬件條件的限制，我校不具備“打印”條件，課堂上，可靈程活掌握，關鍵是讓學生學會打印幻燈片的方法即可。第十四周 第1-2課時 2

24、012年 月 日課題第14課寶貴遺產教學本課學習利用“組織結構圖”制作演示文稿。目標教 學利用“組織結構圖”制作演示文稿。重點、難點教學準備演示文稿“中國的世界遺產”第一階段：賞析本課是以實例“中國的世界遺產”為主題來導入教學，目的是教，、，一,， ， / ， ，一 ， I 、，,，I 一 ，,， ,通過信息技術工具向人們介紹中國的世界遺產。通過作品的制作過程，使學生認識并關注中國的世界遺產，從而更加熱愛祖國并投身到宣傳和保護世界遺產的活動中去。作品的欣賞過程還可以啟發(fā)學學生體驗作品構思的巧妙。第二階段：主題研究首先，引導學生模仿教材中提供的示例，嘗試在幻燈片中插入“組討 , 一，一.,、,*

25、, 二織結構圖”；然后，帶領學生討論對“組織結構圖”的理解。1.看書學習首先，給學生明確任務。程 2.教師講解、示范通過演示教學來幫助學生掌握這一知識技能。3 .鞏固訓練趁熱打鐵，要求學生在下層方框中分別輸入長城、故宮等文字。怎樣修改”組織結構圖”的結構？對于自學能力強的同學，可以看書操作，對于自學能力弱的同學，教師可巡視單獨輔導。4 .重視學生反思讓學生簡單演示并說說完成任務的過程，教師還要幫助學生梳理重點的知識、技能。第三階段：展評結合通過點評與展評，讓學生獲得間接經驗。通過調整”組織結構圖”的結構，幻燈片的版面效果會不同。教師應對有創(chuàng)意的作品給予肯定，樹立學生的自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造力。第四階段：意義建構通過課堂小結，幫助學生梳理思路，強調重點。課堂小結時，要 注意知識間的關聯(lián)，要注意為下一課的教學打伏筆，如：插入“組織 結構圖”的目的是什么？第十五周 第1-2課時 2012年 月 日課題第15課無限風光教學目標本課學習制作由“超鏈接”和“動作按鈕”控制播放的多媒體演示文稿。教學重點、難點為演示文稿設置“超級鏈接和動作按鈕”。教學準備中國的世界遺產。教學本課主要由以下知識點組成：1 .為演示文稿”設置超級鏈接”。2 .設置動作按鈕。3 .學會在幻燈片中插入視頻文件(AVI格式)(1) .創(chuàng)設情