老王中作者“愧怍”的原因教學(xué)設(shè)計

1、初中七年級語文學(xué)科人教版第三單元?老王?分析作者“愧怍的原因 。 武安市第九中學(xué) 曹利薇教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過對老王對“我的行為及“我對老王的行為的分析、比擬，清楚“我 對老王“愧怍的情感原因。教學(xué)重點：學(xué)生探究出 “我為什么會對老王產(chǎn)生愧怍心理以及我愧怍什么教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者 “愧怍的情感，平等觀念和人道主義精神。教學(xué)方法：朗讀、討論、質(zhì)疑教學(xué)過程 ;一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們通過前面的學(xué)習(xí)， 已經(jīng)初步了解了本文的內(nèi)容， 明白了楊絳先 生對老王的情感是：愧怍。下面，我們通過仔細(xì)品味文章中人物的行為，來進一 步理解作者的愧怍之情。二、探討作者的愧怍探討一:老王在與 “我交往的過程中主要寫了哪幾件事？我是

2、如何做的 ?最 后老王得到什么 ?1、愿意給“我家?guī)捅鶋K，車費減半，所送之冰比他前任送的大一倍；2、送默存看病堅決不肯拿錢；拿了錢還不大放心，擔(dān)憂 “我們 看病錢不夠；3、臨終前硬撐著送雞蛋和香油上門感謝 “我。探討二 :作者對老王是一種什么樣的情感？老王對作者及作者一家是什么情 感呢？作者對老王 的感情：同情 同情他的苦，同情他的殘疾，同情他的貧困艱苦的生活條件下 ,作為一 名知 識分子能給予老王幫 助 的也只有錢。老王對作者一家情感老王對楊絳一家那么是 :親人般的愛 .探討三 :他想得到什么 ?我們再讀文章中的這樣兩段文字： 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我

3、說：“我不是要錢。 我也趕忙解釋： “我知道，我知道 不過你既然來了，就免得 托人捎了。 這里的兩個 “趕忙 耐人尋味，老王的 “趕忙 是知道了楊絳 “轉(zhuǎn)身進 屋的動作將意味著什么，這是老王最不愿意接受的；而楊絳的 “趕忙，是她沒 有能領(lǐng)悟老王的心思。出于一種本能，她 “害怕得糊涂 了，一心想到的只是趕緊 打發(fā)老王走。而打發(fā)老王走的最好方式就是錢。精神需求：尊重 平等親人 朋友般的關(guān)愛楊絳畢竟是一個有著社會良知的高級知識分子，老王的死，促使她 “一再追 憶老王生前留下的 “話老王對作者付出的是心 ,而我回報的是錢 . 是“拿錢 去侮辱他 。作者覺得自己對老王 “錢的回報與老王對自己 “心的付出相比擬， 是微缺乏道的。老王對自己一家投入了友情 ,自己卻沒有報之以同等的情誼 ,因此 才會感到 “愧怍 。三、傳遞愛心 在我們現(xiàn)實的生活中還有很多像老王那樣的人，你將會怎么對待這些不幸 的人呢？1、題記： 總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。 在我 們無意享受幸福的時候，不要忘記，有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎2、我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。 諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女3、用善良體察善良用愛心澆灌世界教師寄語 :用左拉的一句話來說“