普通話培訓(xùn)第七章朗讀技巧

1、朗讀技巧課前音樂(lè)賞析 聽(tīng)音 辯音 正音春泥春泥 - 庾庾澄澄慶慶 - 哈哈林林天天堂堂 漫天的話語(yǔ)漫天的話語(yǔ) 紛亂落在耳際紛亂落在耳際 你我沉默不回應(yīng)你我沉默不回應(yīng) 牽你的牽你的手手 你卻哭紅了眼睛你卻哭紅了眼睛 路途漫長(zhǎng)無(wú)止盡路途漫長(zhǎng)無(wú)止盡 多想提起勇氣多想提起勇氣 好好的呵護(hù)你好好的呵護(hù)你 不讓你受委屈不讓你受委屈 苦也愿意苦也愿意n那些痛的記憶那些痛的記憶 落在春的泥土里落在春的泥土里 滋養(yǎng)了大地滋養(yǎng)了大地 開(kāi)出下開(kāi)出下一個(gè)花季一個(gè)花季 風(fēng)中你的淚滴風(fēng)中你的淚滴 滴滴落在回憶里滴滴落在回憶里 讓我們?nèi)∽屛覀內(nèi)∶凶稣湎凶稣湎迷霧散盡迷霧散盡 一切終于變清晰一切終于變清晰 愛(ài)與痛都成

2、回憶愛(ài)與痛都成回憶 遺忘過(guò)遺忘過(guò)去去 繁花燦爛在天際繁花燦爛在天際 等待已有了結(jié)局等待已有了結(jié)局 我會(huì)提起勇氣我會(huì)提起勇氣 好好地呵護(hù)你好好地呵護(hù)你 不讓你受委屈不讓你受委屈 苦也愿意苦也愿意 漫天紛飛的漫天紛飛的花語(yǔ)花語(yǔ) 落在春的泥土里落在春的泥土里 滋養(yǎng)了大地滋養(yǎng)了大地 開(kāi)出下一個(gè)花季開(kāi)出下一個(gè)花季 風(fēng)中你的淚滴風(fēng)中你的淚滴 滴滴落在回憶里滴滴落在回憶里 讓我們?nèi)∶凶稣渥屛覀內(nèi)∶凶稣湎?n 那些痛的記憶那些痛的記憶 落在春的泥土里落在春的泥土里 滋養(yǎng)了大地滋養(yǎng)了大地 開(kāi)出開(kāi)出下一個(gè)花季下一個(gè)花季 風(fēng)中你的淚滴風(fēng)中你的淚滴 滴滴落在回憶里滴滴落在回憶里 讓我們讓我們?nèi)∶凶稣湎∶凶?/p>

3、珍惜 讓我們懂得學(xué)會(huì)珍惜讓我們懂得學(xué)會(huì)珍惜童自榮先生簡(jiǎn)介童自榮先生簡(jiǎn)介 童自榮先生在上海家中童自榮先生在上海家中 姜曉明姜曉明/攝攝 上海電影譯制廠配音演員。生上海電影譯制廠配音演員。生于于1944年，上海人，年，上海人，1966年畢年畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院話劇表演系，業(yè)于上海戲劇學(xué)院話劇表演系，1973年開(kāi)始從事電影配音工作，年開(kāi)始從事電影配音工作，為中外影視作品千余部配音，為中外影視作品千余部配音，其中擔(dān)任主要角色的約三百部。其中擔(dān)任主要角色的約三百部。主要配音作品：佐羅、主要配音作品：佐羅、黑郁金香、少林寺、黑郁金香、少林寺、蒲田進(jìn)行曲、苔絲、蒲田進(jìn)行曲、苔絲、茜茜公主、鐵面人、茜茜公主、鐵

4、面人、絕唱、加里森敢死隊(duì)。絕唱、加里森敢死隊(duì)。童自容作品欣賞n80年代初的作品年代初的作品胭脂胭脂白云飛白云飛(mp3/336k - 2分分52秒秒 - 16kbps)朗讀技巧朗讀技巧朗讀是有聲的藝術(shù)，朗讀要做到以聲傳朗讀是有聲的藝術(shù)，朗讀要做到以聲傳情，就要運(yùn)用朗讀表達(dá)的外部技巧：情，就要運(yùn)用朗讀表達(dá)的外部技巧：語(yǔ)調(diào)、停連、重音、節(jié)奏語(yǔ)調(diào)、停連、重音、節(jié)奏。朗讀技巧（一）語(yǔ)調(diào)朗讀技巧（一）語(yǔ)調(diào) n語(yǔ)調(diào)是指說(shuō)話或朗讀時(shí)一句話或一個(gè)語(yǔ)語(yǔ)調(diào)是指說(shuō)話或朗讀時(shí)一句話或一個(gè)語(yǔ)言片段在語(yǔ)音上的高低重音的配備。語(yǔ)言片段在語(yǔ)音上的高低重音的配備。語(yǔ)調(diào)和聲調(diào)都是語(yǔ)音的高低升降的變化形調(diào)和聲調(diào)都是語(yǔ)音的高低升降的

5、變化形式，但二者有著不同之處：聲調(diào)是字調(diào)，式，但二者有著不同之處：聲調(diào)是字調(diào)，是一個(gè)音節(jié)的高低升降的變化形式。語(yǔ)是一個(gè)音節(jié)的高低升降的變化形式。語(yǔ)調(diào)是從聲調(diào)發(fā)展而來(lái)的，他是貫穿于整調(diào)是從聲調(diào)發(fā)展而來(lái)的，他是貫穿于整個(gè)句子的高低升降變化形式。不同的語(yǔ)個(gè)句子的高低升降變化形式。不同的語(yǔ)調(diào)，可以表達(dá)不同的思想感情和對(duì)事物調(diào)，可以表達(dá)不同的思想感情和對(duì)事物的不同態(tài)度。的不同態(tài)度。語(yǔ)調(diào)的趨勢(shì)可以分為四類n語(yǔ)流中的語(yǔ)調(diào)不是平直的，而是曲折的，語(yǔ)流中的語(yǔ)調(diào)不是平直的，而是曲折的，不是單一的，而是變化的，在語(yǔ)流中，不是單一的，而是變化的，在語(yǔ)流中，語(yǔ)調(diào)呈一種抑揚(yáng)起伏、波瀾跌宕的行進(jìn)語(yǔ)調(diào)呈一種抑揚(yáng)起伏、波瀾跌宕

6、的行進(jìn)趨勢(shì)。語(yǔ)調(diào)的趨勢(shì)可以分為以下四類：趨勢(shì)。語(yǔ)調(diào)的趨勢(shì)可以分為以下四類：n1. 波峰類波峰類 n2. 波谷類波谷類 n3. 起潮類起潮類 n4. 落潮類落潮類 波峰類n1. 波峰類。波峰類。 n語(yǔ)流像水流中的波浪的峰巔一樣，在句語(yǔ)流像水流中的波浪的峰巔一樣，在句子中間呈波瀾涌起的趨勢(shì)。子中間呈波瀾涌起的趨勢(shì)。 n如：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！如：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ 波谷類n2. 波谷類。波谷類。 n語(yǔ)流像水流中的波浪的低谷一樣，從句語(yǔ)流像水流中的波浪的低谷一樣，從句子中間呈往下行的趨勢(shì)。子中間呈往下行的趨勢(shì)。 n如：在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶如：在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里

7、的我能做些什么呢？的世界里的我能做些什么呢？ 起潮類n3. 起潮類。起潮類。 n語(yǔ)流像潮水涌來(lái)一樣，呈一層一層往上語(yǔ)流像潮水涌來(lái)一樣，呈一層一層往上升的趨勢(shì)。升的趨勢(shì)。 n如：獨(dú)有這一件小事卻總是浮在我的眼如：獨(dú)有這一件小事卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。落潮類n4. 落潮類。落潮類。 n語(yǔ)流像退潮一樣，呈一層一層往下降的語(yǔ)流像退潮一樣，呈一層一層往下降的趨勢(shì)。趨勢(shì)。 n如：這時(shí)候，光亮的不僅是太陽(yáng)、云和如：這時(shí)候，光亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。海水，連我自己也成了

8、光亮的了。 朗讀技巧（二）停連朗讀技巧（二）停連 n停連指的是朗讀或說(shuō)話的時(shí)語(yǔ)流中的停停連指的是朗讀或說(shuō)話的時(shí)語(yǔ)流中的停頓與連接。同一句話或一個(gè)語(yǔ)言片段，頓與連接。同一句話或一個(gè)語(yǔ)言片段，停頓與連接不同，就可能得到幾種不同停頓與連接不同，就可能得到幾種不同的理解。的理解。 n如：如： n1. 有文憑的和尚未取得文憑的護(hù)士一律有文憑的和尚未取得文憑的護(hù)士一律參加考試。參加考試。朗讀技巧（二）停連（二）朗讀技巧（二）停連（二）n2. 荊州、孝感、黃岡、咸寧，武漢有中荊州、孝感、黃岡、咸寧，武漢有中到大雨。到大雨。 n如果機(jī)械地按照標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓，就容易如果機(jī)械地按照標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓，就容易誤解。因此在讀

9、第二句話時(shí)，要將幾個(gè)誤解。因此在讀第二句話時(shí)，要將幾個(gè)地名有意識(shí)地連接在一起，要在武漢前地名有意識(shí)地連接在一起，要在武漢前稍作停頓，使語(yǔ)意更加明顯。稍作停頓，使語(yǔ)意更加明顯。 朗讀技巧（二）停連（三）朗讀技巧（二）停連（三）n一般來(lái)說(shuō)，為了反映文章的層次、脈絡(luò)，一般來(lái)說(shuō)，為了反映文章的層次、脈絡(luò)，段的停頓應(yīng)大于句，句的停頓大于逗，段的停頓應(yīng)大于句，句的停頓大于逗，逗的停頓應(yīng)大于頓。但是有時(shí)受到作品逗的停頓應(yīng)大于頓。但是有時(shí)受到作品內(nèi)容的影響和語(yǔ)意表達(dá)的需要，不能拘內(nèi)容的影響和語(yǔ)意表達(dá)的需要，不能拘泥于上述固定的格式，有時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的泥于上述固定的格式，有時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方需要停頓，有標(biāo)點(diǎn)的地方需要

10、連接。地方需要停頓，有標(biāo)點(diǎn)的地方需要連接。如：我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也如：我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地不怕，反而友好地 啄兩下啄兩下 我的手指。我的手指。（珍珠鳥(niǎo)）。（珍珠鳥(niǎo)）。朗讀技巧（三）重音與句輕聲朗讀技巧（三）重音與句輕聲n掌握根據(jù)感情需要加重語(yǔ)氣掌握根據(jù)感情需要加重語(yǔ)氣n掌握中重式、句輕聲掌握中重式、句輕聲朗讀技巧（四）節(jié)奏朗讀技巧（四）節(jié)奏n節(jié)奏是說(shuō)話或朗讀時(shí)的思想感情的波瀾起伏節(jié)奏是說(shuō)話或朗讀時(shí)的思想感情的波瀾起伏造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的回環(huán)交替的聲造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的回環(huán)交替的聲音形式。音形式。 n在朗讀中把握節(jié)奏，是指正確處理好朗讀中在朗讀中把

11、握節(jié)奏，是指正確處理好朗讀中速度（快慢）和力度（強(qiáng)弱）的關(guān)系，使語(yǔ)速度（快慢）和力度（強(qiáng)弱）的關(guān)系，使語(yǔ)言更準(zhǔn)確形象地反映生活圖景，更鮮明地體言更準(zhǔn)確形象地反映生活圖景，更鮮明地體現(xiàn)作品的思想感情?，F(xiàn)作品的思想感情。 n節(jié)奏服從于作品的基調(diào)，朗讀時(shí)應(yīng)根據(jù)作品節(jié)奏服從于作品的基調(diào)，朗讀時(shí)應(yīng)根據(jù)作品的基調(diào)來(lái)采用相應(yīng)的節(jié)奏。的基調(diào)來(lái)采用相應(yīng)的節(jié)奏。節(jié)奏通常分為六種類型n節(jié)奏通常分為五種節(jié)奏通常分為五種類型：類型：n高亢型高亢型n輕快型輕快型n緊張型緊張型n凝重型凝重型n低沉型。低沉型。 高亢型n高亢型，這種節(jié)奏語(yǔ)速較快，音強(qiáng)有力。高亢型，這種節(jié)奏語(yǔ)速較快，音強(qiáng)有力。一般用來(lái)抒發(fā)激烈的情感和發(fā)出振奮人

12、一般用來(lái)抒發(fā)激烈的情感和發(fā)出振奮人心具有號(hào)召力的呼喚。朗讀高爾基的心具有號(hào)召力的呼喚。朗讀高爾基的海燕可以多用這種節(jié)奏。海燕可以多用這種節(jié)奏。輕快型n輕快型，這種節(jié)奏語(yǔ)速較快，聲清不著輕快型，這種節(jié)奏語(yǔ)速較快，聲清不著力，有時(shí)有些跳躍感。它?？梢悦枥L歡力，有時(shí)有些跳躍感。它?？梢悦枥L歡快、詼諧和幽默的生活圖景。若朗讀楊快、詼諧和幽默的生活圖景。若朗讀楊朔的雪浪花可以多用這種節(jié)奏。朔的雪浪花可以多用這種節(jié)奏。 舒緩型n舒緩型，這種節(jié)奏語(yǔ)速是緩慢的、柔和舒緩型，這種節(jié)奏語(yǔ)速是緩慢的、柔和的，聲清不著力，用來(lái)表現(xiàn)心胸較為舒的，聲清不著力，用來(lái)表現(xiàn)心胸較為舒展，描繪抒情或異常幽靜的場(chǎng)面。若朗展，描繪抒

13、情或異常幽靜的場(chǎng)面。若朗讀朱自清的荷塘月色可以多用這種讀朱自清的荷塘月色可以多用這種節(jié)奏。節(jié)奏。 作品可愛(ài)的小鳥(niǎo)n語(yǔ)音提示：語(yǔ)音提示：n襲過(guò)襲過(guò) 乘乘 翅膀翅膀 噗啦噗啦 攆攆 乖乖的乖乖的 結(jié)成結(jié)成 n朋友朋友 啄啄 塑料塑料 篤厚篤厚 束束 舷窗舷窗n啊啊nga ra ngan嚶嚶嚶嚶 淙淙淙淙 慳吝慳吝 哺育哺育 色調(diào)色調(diào) 憔悴憔悴n哪兒哪兒 胳膊胳膊n可愛(ài)的小鳥(niǎo)可愛(ài)的小鳥(niǎo)文字版文字版少女的心n賞析賞析少女的心少女的心n文本文本少女的心少女的心緊張型n緊張型，這種節(jié)奏語(yǔ)速較快，音強(qiáng)有力。緊張型，這種節(jié)奏語(yǔ)速較快，音強(qiáng)有力。一般表現(xiàn)較為激動(dòng)并難以控制的心情，一般表現(xiàn)較為激動(dòng)并難以控制的心情

14、，或以表現(xiàn)緊張急迫的情景。若朗讀小學(xué)或以表現(xiàn)緊張急迫的情景。若朗讀小學(xué)語(yǔ)文課文跳水可以多用這種節(jié)奏。語(yǔ)文課文跳水可以多用這種節(jié)奏。 凝重型n凝重型，這種節(jié)奏語(yǔ)速緩慢，音強(qiáng)而著凝重型，這種節(jié)奏語(yǔ)速緩慢，音強(qiáng)而著力。它往往運(yùn)用在感情色彩偏暗，或是力。它往往運(yùn)用在感情色彩偏暗，或是受到壓抑，正在努力控制的情況下，有受到壓抑，正在努力控制的情況下，有時(shí)也運(yùn)用用于描繪莊重、肅穆、悲痛、時(shí)也運(yùn)用用于描繪莊重、肅穆、悲痛、沉重的氣氛?qǐng)鼍啊３林氐臍夥請(qǐng)鼍啊?低沉型n低沉型，語(yǔ)速較慢，聲清而著力。往往低沉型，語(yǔ)速較慢，聲清而著力。往往用來(lái)表現(xiàn)沮喪、抑郁的情緒或用來(lái)渲染用來(lái)表現(xiàn)沮喪、抑郁的情緒或用來(lái)渲染凄涼的氣氛

15、。凄涼的氣氛。 六種類型小結(jié)n以上幾種節(jié)奏類型，絕不是孤立地運(yùn)用的，以上幾種節(jié)奏類型，絕不是孤立地運(yùn)用的，隨著作品內(nèi)容和感情的發(fā)展變化，也應(yīng)將這隨著作品內(nèi)容和感情的發(fā)展變化，也應(yīng)將這幾種類型進(jìn)行轉(zhuǎn)換，把六種節(jié)奏合理地、恰幾種類型進(jìn)行轉(zhuǎn)換，把六種節(jié)奏合理地、恰如其分的互相配合，產(chǎn)生對(duì)比，增強(qiáng)音樂(lè)性，如其分的互相配合，產(chǎn)生對(duì)比，增強(qiáng)音樂(lè)性，增強(qiáng)感染力。朗讀以下內(nèi)容：增強(qiáng)感染力。朗讀以下內(nèi)容： n例子：他一個(gè)箭步跳出來(lái)，飛也例子：他一個(gè)箭步跳出來(lái)，飛也似的似的向敵人向敵人猛沖過(guò)去猛沖過(guò)去。一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了。他。一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了。他緩緩地、一步一步向著犧牲了緩緩地、一步一步向著犧牲了的的戰(zhàn)友戰(zhàn)

16、友的的墓地墓地走去。走去。朗讀作品一號(hào)分析（一）n練習(xí)：分析作品一號(hào)練習(xí)：分析作品一號(hào) n該作品中該作品中407字，其中翹舌音字，其中翹舌音zh、ch、sh聲母的字聲母的字32個(gè)。平舌個(gè)。平舌9個(gè)。個(gè)。 n鼻音聲母鼻音聲母3個(gè)；邊音聲母?jìng)€(gè)；邊音聲母5個(gè)。個(gè)。 n后鼻韻母后鼻韻母eng、ing7個(gè)；前鼻韻母?jìng)€(gè)；前鼻韻母en、in的字的字8個(gè)。個(gè)。 n該作品的輕聲詞很多。該作品的輕聲詞很多。 朗讀作品一號(hào)n學(xué)生練習(xí)朗讀作品一號(hào)分析（二）n本篇作品的兒化詞不多，其個(gè)注意一些詞按本篇作品的兒化詞不多，其個(gè)注意一些詞按普通話的語(yǔ)音習(xí)慣也可以念成兒化詞。如一普通話的語(yǔ)音習(xí)慣也可以念成兒化詞。如一小半小半+

17、er；一道一道+er；金邊金邊+er等。上聲變調(diào)的等。上聲變調(diào)的詞在本篇作品中也不少：起個(gè)、果然、海面、詞在本篇作品中也不少：起個(gè)、果然、海面、眼睛、有時(shí)、水面、紫云、很淺、轉(zhuǎn)眼、海眼睛、有時(shí)、水面、紫云、很淺、轉(zhuǎn)眼、海水。水。 n一不變調(diào)的詞有：一道、一會(huì)兒、一步一步、一不變調(diào)的詞有：一道、一會(huì)兒、一步一步、一剎那、一片、一小半；不是、不容易、不一剎那、一片、一小半；不是、不容易、不能夠、不僅。能夠、不僅。 朗讀作品一號(hào)分析（三）n大家出現(xiàn)的失誤及其原因：大家出現(xiàn)的失誤及其原因： n1.測(cè)試人準(zhǔn)備不充分，對(duì)作品不熟悉，測(cè)試人準(zhǔn)備不充分，對(duì)作品不熟悉，以致于讀錯(cuò)字、漏字、添字、重復(fù)，以以致于讀

18、錯(cuò)字、漏字、添字、重復(fù)，以及停連不當(dāng)，語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢等。應(yīng)試及停連不當(dāng)，語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢等。應(yīng)試人應(yīng)在測(cè)試前把規(guī)定的作品完全讀熟，人應(yīng)在測(cè)試前把規(guī)定的作品完全讀熟，挑出自己的難字多讀幾遍并記準(zhǔn)確，做挑出自己的難字多讀幾遍并記準(zhǔn)確，做到胸有成竹。到胸有成竹。 朗讀作品一號(hào)分析（四）n2.應(yīng)試人對(duì)輕聲規(guī)律掌握的不好，尤其應(yīng)試人對(duì)輕聲規(guī)律掌握的不好，尤其是在長(zhǎng)篇語(yǔ)流中沒(méi)有注意到輕聲的讀音，是在長(zhǎng)篇語(yǔ)流中沒(méi)有注意到輕聲的讀音，造成普通話語(yǔ)調(diào)音高變化的不協(xié)調(diào)。造成普通話語(yǔ)調(diào)音高變化的不協(xié)調(diào)。 n3.要掌握一定的朗讀技巧，不能一字一要掌握一定的朗讀技巧，不能一字一頓，而要分詞按句地朗讀，注意語(yǔ)調(diào)、頓，而要分

19、詞按句地朗讀，注意語(yǔ)調(diào)、停連、重音、節(jié)奏的把握，這樣才能突停連、重音、節(jié)奏的把握，這樣才能突顯語(yǔ)義，達(dá)到朗讀效果。顯語(yǔ)義，達(dá)到朗讀效果。普通話普通話的吐字歸音的吐字歸音 ( (一一) )n漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)分為聲、韻、調(diào)幾個(gè)部分。聲，漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)分為聲、韻、調(diào)幾個(gè)部分。聲，又叫字頭；韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個(gè)部分；又叫字頭；韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個(gè)部分；調(diào)，字神，體現(xiàn)在韻腹上。調(diào)，字神，體現(xiàn)在韻腹上。漢字的發(fā)音應(yīng)該以遵循漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。漢字的發(fā)音應(yīng)該以遵循漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要求得要求得“ “珠圓玉潤(rùn)珠圓玉潤(rùn)” ”，應(yīng)該盡量將每個(gè)漢字的發(fā)音，應(yīng)該盡量將每個(gè)漢字的發(fā)音過(guò)程處理成為過(guò)程處理

20、成為“ “棗核形棗核形” ”，以聲母或者韻頭為一端，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。以韻尾為另一端，韻腹為核心。要達(dá)到棗核形是讓自己的普通話更純正的關(guān)要達(dá)到棗核形是讓自己的普通話更純正的關(guān)鍵，但是，不可能，也不要片面強(qiáng)調(diào)字字如核，鍵，但是，不可能，也不要片面強(qiáng)調(diào)字字如核，這樣必然會(huì)違背語(yǔ)言交流的本質(zhì)，去追求技巧和這樣必然會(huì)違背語(yǔ)言交流的本質(zhì)，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語(yǔ)言的節(jié)奏。方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語(yǔ)言的節(jié)奏。普通話的吐字歸音 (二)n一個(gè)漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會(huì)一個(gè)漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會(huì)結(jié)束。要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐

21、字歸結(jié)束。要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，必須從日常訓(xùn)練開(kāi)始嚴(yán)格要求：音，必須從日常訓(xùn)練開(kāi)始嚴(yán)格要求：1、出字、出字要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。有力。2、立字、立字要求韻腹拉開(kāi)立起，做到要求韻腹拉開(kāi)立起，做到“ “開(kāi)口音開(kāi)口音稍閉，閉口音稍開(kāi)稍閉，閉口音稍開(kāi)” ”。3、歸音、歸音干凈利落，不可拖泥帶水干凈利落，不可拖泥帶水，尤其尤其是是 i u n ng等做韻尾時(shí)，要注意口型的變化等做韻尾時(shí)，要注意口型的變化。如何區(qū)分平舌音和翹舌音（一）如何區(qū)分平舌音和翹舌音（一）n普通話中舌尖前音普通話中舌尖前音(又叫平舌音又叫平舌音)z、c、s 和舌和舌尖后音（又叫

22、翹舌音）尖后音（又叫翹舌音）zh、ch、sh這兩類聲母這兩類聲母的發(fā)音部位一前一后，完全對(duì)立，很多人會(huì)的發(fā)音部位一前一后，完全對(duì)立，很多人會(huì)把舌尖后音讀成舌尖前音。把舌尖后音讀成舌尖前音。若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發(fā)音特點(diǎn)及規(guī)律，其次要能準(zhǔn)確區(qū)分聲母的發(fā)音特點(diǎn)及規(guī)律，其次要能準(zhǔn)確區(qū)分含有兩類聲母的不同的字詞。含有兩類聲母的不同的字詞。如何區(qū)分平舌音和翹舌音（二）如何區(qū)分平舌音和翹舌音（二）n具體的區(qū)分方法是：具體的區(qū)分方法是：第一，利用普通話聲韻配合關(guān)系來(lái)區(qū)分。第一，利用普通話聲韻配合關(guān)系來(lái)區(qū)分。普通話聲韻配合規(guī)律顯示：普通話聲韻配合規(guī)律

23、顯示：（1）以）以u(píng)a uai uang 作韻母的字，聲母是作韻母的字，聲母是zh ch sh,如如“抓、耍、拽、莊、床、雙抓、耍、拽、莊、床、雙”等；等；（2）以）以en作韻母的字，除了作韻母的字，除了“怎、參怎、參（差）、岑、森（差）、岑、森”幾個(gè)字外，以幾個(gè)字外，以eng作韻母的作韻母的字，除了字，除了“層、曾層、曾”和以和以“曾曾”做聲旁的少做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。 如何區(qū)分平舌音和翹舌音（三如何區(qū)分平舌音和翹舌音（三）n（3）以）以ou作韻母的字，除了作韻母的字，除了“湊湊”等等少數(shù)字外，其余的聲母是少數(shù)字外，其余的聲母是ch；（

24、4）以以u(píng)en作韻母的字中，只有作韻母的字中，只有“順、順、吮、舜、瞬吮、舜、瞬”四個(gè)字的聲母是四個(gè)字的聲母是sh,其余字其余字聲母是聲母是s；（5）以以ong作韻母的字中，聲母只有作韻母的字中，聲母只有s,沒(méi)有沒(méi)有sh。 如何區(qū)分平舌音和翹舌音（四）如何區(qū)分平舌音和翹舌音（四）n第二，根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利第二，根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時(shí)須謹(jǐn)慎，以免有出入。只是用時(shí)須謹(jǐn)慎，以免有出入。如何區(qū)分鼻音如何區(qū)分鼻音l和邊音和邊音n？n普通話中，

25、輔音聲母普通話中，輔音聲母n是一個(gè)純粹的鼻音，是一個(gè)純粹的鼻音，氣流全部從鼻腔通過(guò)。有些人發(fā)氣流全部從鼻腔通過(guò)。有些人發(fā)n聽(tīng)上去好像聽(tīng)上去好像是是l,那時(shí)因?yàn)檐涬裣陆挡粔?，舌身收得比較緊，那時(shí)因?yàn)檐涬裣陆挡粔?，舌身收得比較緊，口腔阻塞部位封閉不完全，使部分氣流沿著舌口腔阻塞部位封閉不完全，使部分氣流沿著舌頭兩側(cè)漏走了。而發(fā)頭兩側(cè)漏走了。而發(fā)l時(shí)，聽(tīng)上去又有鼻化的時(shí)，聽(tīng)上去又有鼻化的色彩，則是因?yàn)檐涬裉嵘粔?，舌身放的比較色彩，則是因?yàn)檐涬裉嵘粔?，舌身放的比較寬，致使鼻腔內(nèi)有殘余氣流泄出。寬，致使鼻腔內(nèi)有殘余氣流泄出。怎樣體會(huì)n和l正確的發(fā)音方法呢？不妨試一試以下對(duì)比做法：n做法一：按照做法一

26、：按照n的發(fā)音要求做好發(fā)音準(zhǔn)備。的發(fā)音要求做好發(fā)音準(zhǔn)備。用拇指和食指捏住鼻孔并試圖發(fā)用拇指和食指捏住鼻孔并試圖發(fā)n音。如果有音。如果有很強(qiáng)的憋氣的感覺(jué)，說(shuō)明發(fā)音的部位和方法正很強(qiáng)的憋氣的感覺(jué)，說(shuō)明發(fā)音的部位和方法正確，松開(kāi)拇指和食指，帶上元音確，松開(kāi)拇指和食指，帶上元音e或或a呼讀，呼讀，n則自然成聲；反之則錯(cuò)誤。則自然成聲；反之則錯(cuò)誤。 做法二：按照做法二：按照l(shuí)的發(fā)音要求做好發(fā)音準(zhǔn)備，的發(fā)音要求做好發(fā)音準(zhǔn)備，用手捂住嘴巴，并試圖發(fā)用手捂住嘴巴，并試圖發(fā)l音，如果兩腮鼓起音，如果兩腮鼓起并伴有憋氣的感覺(jué)，說(shuō)明符合發(fā)音要求，移開(kāi)并伴有憋氣的感覺(jué)，說(shuō)明符合發(fā)音要求，移開(kāi)手掌，帶上元音手掌，帶上元

27、音e或或a呼讀，呼讀，l則自然成聲。則自然成聲。如何解決前后鼻音相混的問(wèn)題？如何解決前后鼻音相混的問(wèn)題？n 普通話鼻韻母中，充當(dāng)韻尾的兩個(gè)輔普通話鼻韻母中，充當(dāng)韻尾的兩個(gè)輔音音n和和ng，都是鼻音，有明確的前后之分，都是鼻音，有明確的前后之分，如如an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng。對(duì)此，對(duì)此，許多地方的方言是不予區(qū)分而且是混同的。許多地方的方言是不予區(qū)分而且是混同的。一般以后鼻韻母讀同前鼻韻母的情況為多一般以后鼻韻母讀同前鼻韻母的情況為多數(shù)。數(shù)。想熟練做到區(qū)分前后鼻音韻母，除了想熟練做到區(qū)分前后鼻音韻母，除了能準(zhǔn)確發(fā)音外，還必須分清

28、、熟讀并牢記能準(zhǔn)確發(fā)音外，還必須分清、熟讀并牢記包含前后鼻音的字。包含前后鼻音的字。前鼻后鼻練習(xí)對(duì)比辨音nan-ang 南方南方 反抗反抗 繁忙繁忙 en-eng 本能本能 神圣神圣 人證人證 in-ing 聘請(qǐng)聘請(qǐng) 新興新興 心靈心靈 ian-iang 邊疆邊疆 聯(lián)想聯(lián)想 勉強(qiáng)勉強(qiáng)uan-uang 觀光觀光 寬廣寬廣 鉆床鉆床 uen-ueng 溫溫-翁翁 問(wèn)問(wèn)-甕甕 n-iong 運(yùn)用運(yùn)用 軍用軍用 群雄群雄 前鼻后鼻練習(xí)繞口令1寬扁擔(dān)，短扁擔(dān)，寬短扁擔(dān)擔(dān)焦炭，寬扁擔(dān)，短扁擔(dān)，寬短扁擔(dān)擔(dān)焦炭，短扁擔(dān)擔(dān)炭沉甸甸，寬扁擔(dān)擔(dān)炭肩不酸。短扁擔(dān)擔(dān)炭沉甸甸，寬扁擔(dān)擔(dān)炭肩不酸。 2洞庭湖上一根藤，青青藤

29、條掛金鈴，洞庭湖上一根藤，青青藤條掛金鈴，風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不鳴。風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不鳴。3姓陳不能說(shuō)成姓程姓陳不能說(shuō)成姓程 ，姓程不能說(shuō)成姓，姓程不能說(shuō)成姓陳。禾木是程，耳東是陳。如果陳程不陳。禾木是程，耳東是陳。如果陳程不分，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)人。分，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)人。如何使自己的聲音更飽滿宏亮如何使自己的聲音更飽滿宏亮n感覺(jué)說(shuō)話費(fèi)勁，聲音傳不遠(yuǎn)，大致有兩個(gè)原因：其一是沒(méi)感覺(jué)說(shuō)話費(fèi)勁，聲音傳不遠(yuǎn)，大致有兩個(gè)原因：其一是沒(méi)有充分利用共鳴器官；其二是氣息不穩(wěn)。有充分利用共鳴器官；其二是氣息不穩(wěn)。我們所發(fā)出的聲響都是依靠?jī)善晭д饎?dòng)而成，本質(zhì)我們所發(fā)出的聲響都是依靠?jī)善晭д饎?dòng)而成，本質(zhì)上沒(méi)有多

30、大的差別，但是震動(dòng)經(jīng)過(guò)了咽、喉、口腔、鼻腔、上沒(méi)有多大的差別，但是震動(dòng)經(jīng)過(guò)了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，形成自己的胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，形成自己的風(fēng)格，最終傳達(dá)到聽(tīng)眾的耳朵里。在我們說(shuō)悄悄話（用氣風(fēng)格，最終傳達(dá)到聽(tīng)眾的耳朵里。在我們說(shuō)悄悄話（用氣聲）的時(shí)候，聲帶并沒(méi)有震動(dòng)，僅僅依靠氣息的摩擦，再聲）的時(shí)候，聲帶并沒(méi)有震動(dòng)，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆](méi)有震動(dòng)，也就沒(méi)有怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆](méi)有震動(dòng)，也就沒(méi)有共鳴！反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，共鳴！反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，

31、只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會(huì)飽滿，圓潤(rùn)，高揚(yáng)。大，自己的聲音才會(huì)飽滿，圓潤(rùn)，高揚(yáng)。教你幾個(gè)小技巧：n1、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開(kāi)嘴巴，放松喉頭，閉合、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開(kāi)嘴巴，放松喉頭，閉合聲門（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲?；蛘叩吐曢T（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲。或者低低的哼唱，體會(huì)胸腔的震動(dòng)；低的哼唱，體會(huì)胸腔的震動(dòng)；n2、降低喉頭的位置：（同上）；喉部放松、放松、降低喉頭的位置：（同上）；喉

32、部放松、放松、再放松；再放松；n3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開(kāi)上下大牙齒（槽、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開(kāi)上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開(kāi)了。然后發(fā)出一些元音，如的位置，看看是否打開(kāi)了。然后發(fā)出一些元音，如“ “a”，感覺(jué)感覺(jué)自己聲音的變化；感覺(jué)感覺(jué)自己聲音的變化；n4、提顴?。何⑿χf(shuō)話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感、提顴?。何⑿χf(shuō)話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺(jué)鼻翼張開(kāi)了，試試看，聲音是不是更清亮了。覺(jué)鼻翼張開(kāi)了，試試看，聲音是不是更清亮了。n5、挺軟腭：打一個(gè)哈欠，順便長(zhǎng)嘯一聲（注意周圍、挺軟腭：打一個(gè)哈欠，順便長(zhǎng)嘯一聲（注意周圍有沒(méi)有人哦?。?。有沒(méi)有人哦?。?。注意：不要矯枉過(guò)正n 以上技巧