課件《精彩極了和糟糕透了》

1、五年級語文上冊五年級語文上冊和寨九年制學(xué)校和寨九年制學(xué)校 王偉王偉第一篇：詞語大比拼第一篇：詞語大比拼出出（bn）版版謹(jǐn)謹(jǐn)（jn）慎慎謄謄（tng）寫寫歧歧（q）途途靦靦（min）腆腆（tin）興興（x ng)奮奮摟摟住住 自自豪豪 位位置置公公司司 奇奇妙妙 糟糟糕糕 啟啟迪迪 慈祥慈祥 引入引入歧歧途途 詞語大比拼詞語大比拼第二篇：精讀課文第二篇：精讀課文 精彩極了精彩極了糟糕透了糟糕透了? 本文作者本文作者美國作家美國作家巴德巴德舒爾伯格舒爾伯格巴德舒爾伯格生于生于1914年3月月27日，日，美國美國紐約州紐約城，逝世于紐約城，逝世于2009年年8月5日，享年95歲。美國著名的歲。美國著

2、名的暢銷暢銷書書作家。在他作家。在他68年的寫作生涯里，共年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了創(chuàng)作了34部作品，其中部作品，其中13部被拍成電部被拍成電影或搬上舞臺。作為知名的編劇、作影或搬上舞臺。作為知名的編劇、作家，由家，由巴德舒爾伯格擔(dān)任編劇的擔(dān)任編劇的好萊塢影片影片碼頭風(fēng)云最為人知曉。所最為人知曉。所出版的作品有出版的作品有在濱水區(qū)在濱水區(qū)碼頭風(fēng)碼頭風(fēng)云云、什么使薩米逃走什么使薩米逃走醒著的醒著的夢夢聰明的糊涂和糊涂的聰明聰明的糊涂和糊涂的聰明、我喜歡這個不討人喜歡的人我喜歡這個不討人喜歡的人等。等。 v 讀一讀，找一找。讀一讀，找一找。v 齊讀齊讀 課文的（課文的（1-14）自然段）自然段 ：v

3、 1、父親和母親是怎樣評價巴迪寫的第一、父親和母親是怎樣評價巴迪寫的第一首詩的？首詩的？v 2、聽到評價后巴迪的反應(yīng)怎樣？、聽到評價后巴迪的反應(yīng)怎樣？v 父母的評價請用直線，我的反應(yīng)用曲線，父母的評價請用直線，我的反應(yīng)用曲線，在旁邊寫上你的感受，再與同桌交流交流。在旁邊寫上你的感受，再與同桌交流交流。 母親一念完那首詩，母親一念完那首詩，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，興奮興奮地地嚷嚷著：著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩?。≡姲?！精彩極了精彩極了！她！她摟著我摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上。般落在我的身上。 我既我既靦腆靦腆又又得意洋洋得意洋洋，點(diǎn)頭告，點(diǎn)頭告訴

4、她這首詩確實(shí)是我寫的。訴她這首詩確實(shí)是我寫的。 整個下午我都懷著一種自豪感等整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫謄寫了一遍，還用了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時候，我悄悄地走近飯將近七點(diǎn)鐘的時候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。位置上。v謄寫謄寫：工工整整地、認(rèn)認(rèn)真真地整工工整整地、認(rèn)認(rèn)真真地整理、抄寫。理、抄寫。v 七點(diǎn)七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半七點(diǎn)半。父父親還沒有回來親還沒有回來。我實(shí)

5、在等不及了我實(shí)在等不及了。 “對不起，我自己會判斷的。對不起，我自己會判斷的?！?父親開始讀詩。父親開始讀詩。 我把頭埋得低低的。我把頭埋得低低的。 詩只有十行，詩只有十行， 可我覺得可我覺得他讀了幾個小時。他讀了幾個小時。 “我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了。” 父父親把詩親把詩扔扔回原處?；卦帯Ｎ业难劬駶櫫?，頭也沉重得抬不起來。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 我的我的 眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我我再也受不了了。我沖沖出飯廳，出飯廳，跑跑進(jìn)自己的進(jìn)自己的 （ 跑）跑） （走）（走）房間，房間，撲撲到床上失聲痛哭起來。飯廳

6、里，父母還到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還 （躺）（躺）在為那首詩爭吵著。在為那首詩爭吵著。 在飯廳里，父母還在為那首在飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著詩爭吵著。 母親的評價母親的評價 父親的評價父親的評價 “親愛的，發(fā)生了一親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了首詩，精彩極了” “我看這首詩糟我看這首詩糟糕透了。糕透了?！?“親愛的，我真不懂你親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你是什么意思！這不是在你的公司。巴迪還是孩子，的公司。巴迪還是孩子，這是他寫的第一首詩，他這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。需要鼓勵?！?“我不明白，難我不明白，難道這世界上糟糕的

7、道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？詩還不夠多嗎？ 你是怎樣看待這兩種不你是怎樣看待這兩種不同的評價的？同的評價的？v 巴迪一天天長大了，他對父巴迪一天天長大了，他對父母的評價有新的認(rèn)識嗎？母的評價有新的認(rèn)識嗎？（要求：找出含義深刻的句子，讀一（要求：找出含義深刻的句子，讀一讀，理解，然后在小組討論）讀，理解，然后在小組討論） 幾年后，作者對自己寫的第一幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？首詩又是如何看的？ 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時，不得不承認(rèn)父親是對的。時，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。那的確是一首糟糕的詩。 了解課文內(nèi)容2、幾年后，我再看那首詩

8、時，有什么感受？不得不承認(rèn)父親是對的不得不承認(rèn)父親是對的v我越來越體會到我當(dāng)初是多么我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸幸運(yùn)運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常。我有個慈祥的母親，她常常對我說：對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：親，他總是皺著眉頭，說：“這這個糟糕透了。個糟糕透了?！眝 一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的人，都需要來自母親的力量力量，這種愛，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。v 但是僅有這個是不全面的，它可但是僅有這個是不全面的，它

9、可能會把人引入歧途。能會把人引入歧途。v 所以還需要警告的所以還需要警告的力量力量來平衡，來平衡，需要有人時常提醒你：需要有人時常提醒你：“小心，注意，小心，注意，總結(jié)，提高。總結(jié)，提高?！?這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際織在我的耳際: “精彩極了精彩極了”， “糟糕透了糟糕透了”；“精彩精彩 極了極了”，“糟糕透了糟糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。倒。 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了

10、” 也好，也好，“糟糟糕透了糕透了” 也好，這兩個極端的斷言有一個共同的也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)出發(fā)點(diǎn) 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。向前駛?cè)??！熬蕵O了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”討論：如果巴迪的成長過程中只有這中間的一種愛，那么他會變得怎么樣？ 一個人，應(yīng)該說生活中的每一個人，都一個人，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量、鼓勵、贊揚(yáng)，那時獲需要來自母親的力量、鼓勵、贊揚(yáng)，那時獲得成功的靈感和源泉，同時，也都需要父親得成功的靈感和源泉，同時，也都需要父親的嚴(yán)格、嚴(yán)厲要求的愛，他是讓自己健康成的嚴(yán)格、嚴(yán)厲要求的愛，他是

11、讓自己健康成長的航標(biāo)燈。正因?yàn)殚L的航標(biāo)燈。正因?yàn)椤拔椅摇泵靼琢烁改傅膼?，明白了父母的愛，所以在成長的過程中所以在成長的過程中“我我”才不會產(chǎn)生自卑才不會產(chǎn)生自卑和自傲，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。和自傲，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。 小練筆：在本文作者看來，愛小練筆：在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。再寫下來。 第三篇：拓展第三篇：拓展 1、對對“詩只有十行，可我覺得詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時他讀了幾個小時”這句話理解正確的這句話理解正確的兩項(xiàng)是（兩項(xiàng)是（ ）A父親會寫劇本，但并不懂詩。父親會

12、寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我我”心情緊張，對時間產(chǎn)心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。生了錯覺。D“我我”急于得到父親的贊賞。急于得到父親的贊賞。 1、對對“詩只有十行，可我覺得詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時他讀了幾個小時”這句話理解正確的這句話理解正確的兩項(xiàng)是（兩項(xiàng)是（ B、C ）A父親會寫劇本，但并不懂詩。父親會寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我我”心情緊張，對時間產(chǎn)心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。生了錯覺。D“我我”急于得到父親的贊賞。急于得到父親的贊賞。 2 2、父、母對巴迪同一首詩的評、父、母對巴迪同一首詩的評

13、價截然不同，原因是（價截然不同，原因是（ ）A母親比父親更愛自己的孩子。母親比父親更愛自己的孩子。B父親比母親欣賞詩的水平高。父親比母親欣賞詩的水平高。C母親希望巴迪成為詩人，父母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。親不希望。D母親想鼓勵孩子，父親要鞭母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。策孩子。 2 2、父、母對巴迪同一首詩的評、父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（價截然不同，原因是（ D ）A母親比父親更愛自己的孩子。母親比父親更愛自己的孩子。B父親比母親欣賞詩的水平高。父親比母親欣賞詩的水平高。C母親希望巴迪成為詩人，父母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。親不希望。D母親想鼓勵孩子，父親要鞭母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。策孩子。回顧課文：回顧課文：課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？童年童年 截然不同截然不同 評價評價 巨大影響巨大影響 愛愛 課文講了作者課文講了作者巴德巴德. .舒爾伯格舒