現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記

1、第1講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記返回目錄返回目錄真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法訓(xùn)訓(xùn)練練vs檢檢測測返回目錄返回目錄北京市高考北京市高考考試說明考試說明在在“語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用應(yīng)用”中闡述該考點(diǎn)為：中闡述該考點(diǎn)為：“現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記”，考查識(shí)記的能力。考查現(xiàn)代漢語考查識(shí)記的能力?？疾楝F(xiàn)代漢語( (包含包含25002500個(gè)常用字和個(gè)常用字和10001000個(gè)次常用字個(gè)次常用字) )，不涉及古代漢語；考查普通話，要和，不涉及古代漢語；考查普通話，要和方言相區(qū)別；只考字音的識(shí)記而不考字音的拼寫。方言相區(qū)別；只考字音的識(shí)記而不考字音的拼

2、寫。返回目錄返回目錄20132013年有年有1212套試卷考查了字音，套試卷考查了字音，1111套試卷分值均為套試卷分值均為3 3分，分，1 1套為套為1 1分。分。20122012年有年有1212套試卷考查了字音，分值均為套試卷考查了字音，分值均為3 3分。分。20132013年北京卷、重慶卷把字音與字形結(jié)合起來考查，年北京卷、重慶卷把字音與字形結(jié)合起來考查，福建卷是根據(jù)拼音寫漢字。北京卷從福建卷是根據(jù)拼音寫漢字。北京卷從20082008年年20132013年每年年每年都要求判斷都要求判斷8 8個(gè)加點(diǎn)漢字的拼音是否正確，其中標(biāo)注拼音個(gè)加點(diǎn)漢字的拼音是否正確，其中標(biāo)注拼音的詞語為兩個(gè)字、四個(gè)字

3、的詞語。在考查內(nèi)容上，主要是的詞語為兩個(gè)字、四個(gè)字的詞語。在考查內(nèi)容上，主要是綜合考查多音字、形聲字、同音字、形近字等；設(shè)問方式綜合考查多音字、形聲字、同音字、形近字等；設(shè)問方式一律要求選一律要求選“字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)”。這。這仍將是仍將是20152015年北京市高考的命題趨勢。年北京市高考的命題趨勢。真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記返回目錄返回目錄真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記返回目錄返回目錄真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的

4、識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記返回目錄返回目錄 答案答案 參見本專題的參見本專題的“現(xiàn)場指導(dǎo)現(xiàn)場指導(dǎo)”。真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記返回目錄返回目錄真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記返回目錄返回目錄真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記返回目錄返回目錄真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記返回目錄返回目錄20132013湖南卷湖南卷 下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是的一

5、組是( ()()(原題見本專題原題見本專題“真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)”第第2 2題題) )真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)教教你你審審題題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn) 要求選出全都正確的一組，意味著其余三組都有錯(cuò)要求選出全都正確的一組，意味著其余三組都有錯(cuò)誤的讀音存在。答題時(shí)側(cè)重于誤的讀音存在。答題時(shí)側(cè)重于“找錯(cuò)找錯(cuò)”，同時(shí)要和，同時(shí)要和“正正確確”結(jié)合起來結(jié)合起來 分析分析思路思路 逐項(xiàng)分辨，排除錯(cuò)誤，認(rèn)定正確逐項(xiàng)分辨，排除錯(cuò)誤，認(rèn)定正確 返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記真真題題vs指指導(dǎo)導(dǎo)教教你你答答題題答題答題有據(jù)有據(jù) A項(xiàng)，項(xiàng)，“謐謐”是形聲字，應(yīng)讀是形聲字，應(yīng)讀m，指環(huán)

6、境的安寧、，指環(huán)境的安寧、平靜，沒有動(dòng)蕩，沒有騷擾，還可組詞為平靜，沒有動(dòng)蕩，沒有騷擾，還可組詞為“謐然謐然(平平靜的樣子靜的樣子)”“靜謐靜謐(安靜安靜)”等；它與等；它與“必必”(b)讀音無關(guān)。讀音無關(guān)。B項(xiàng)，項(xiàng)，“塑塑”是形聲字，從土，朔聲，應(yīng)讀是形聲字，從土，朔聲，應(yīng)讀s。本義。本義是用泥土摶成人物形象，可組詞為是用泥土摶成人物形象，可組詞為“雕塑雕塑”“”“泥塑泥塑木雕木雕”等；并且現(xiàn)代漢語里根本就沒有讀等；并且現(xiàn)代漢語里根本就沒有讀su的漢字。的漢字。D項(xiàng)，項(xiàng)，“力能扛鼎力能扛鼎”的的“扛扛”應(yīng)讀應(yīng)讀gng，意指用雙手，意指用雙手舉起沉重的東西。舉起沉重的東西?！翱缚浮笔且粋€(gè)多音字

7、，通常讀是一個(gè)多音字，通常讀kng，意思是把東西承載在肩膀上，如意思是把東西承載在肩膀上，如“扛槍打獵扛槍打獵”“”“扛扛著鋤頭下地著鋤頭下地”“”“扛了一麻袋核桃，上了長途汽扛了一麻袋核桃，上了長途汽車車”“”“這件事情比較難辦，你能力強(qiáng)，就交給你來這件事情比較難辦，你能力強(qiáng)，就交給你來扛吧扛吧”等，由于指用肩膀承載，表示等，由于指用肩膀承載，表示“承擔(dān)承擔(dān)”；但；但是，是，“扛扛”還有另一個(gè)讀音還有另一個(gè)讀音gng，這個(gè)讀音很少用，這個(gè)讀音很少用，表示用雙手高高舉起重物。如表示用雙手高高舉起重物。如“扛鼎之作扛鼎之作(指有分量指有分量的作品的作品)” 參考參考答案答案C C返回目錄返回目錄

8、第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記 類型一多音字類型一多音字同義多音字。約有三種情況：在個(gè)別詞語中的讀音同義多音字。約有三種情況：在個(gè)別詞語中的讀音與一般的讀音不同，如：與一般的讀音不同，如：“盛盛”，表示把東西放入容器中，表示把東西放入容器中，或表示容納的意思時(shí)，讀或表示容納的意思時(shí)，讀“chng”chng”，其余均讀，其余均讀“shng”shng”。有些是保留了古音的一種讀法而與一般的讀音不同，如：有些是保留了古音的一種讀法而與一般的讀音不同，如：“心寬體胖心寬體胖”的的“胖胖”讀讀“pn”pn”，其他讀，其他讀“png”png”；“綠林好漢綠林好漢”的的“綠綠

9、”讀讀“l(fā)”l”，其他讀，其他讀“l(fā)”l”?？谡Z?？谡Z和書面語中的讀音不同，如：書面語和書面語中的讀音不同，如：書面語“歃血為盟歃血為盟”中的中的“血血”讀讀“xu”xu”，而口語，而口語“流了一點(diǎn)兒血流了一點(diǎn)兒血”考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記中的中的“血血”讀讀“xi”xi”。這個(gè)字單用。這個(gè)字單用( (單音節(jié)詞單音節(jié)詞) )時(shí)與用時(shí)與用這個(gè)字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時(shí)讀音不同，例如：這個(gè)字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時(shí)讀音不同，例如：“剝剝”字單用時(shí)讀字單用時(shí)讀“bo”bo”，構(gòu)成短語如，構(gòu)成短語如“剝皮剝皮”“”“剝花生剝花生

10、”等；等；構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時(shí)讀構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時(shí)讀“b”b”，如，如“剝削剝削”“”“剝剝奪奪”“”“生吞活剝生吞活剝”等。等。 多義多音字。主要有兩種：詞性不同，讀音不同。多義多音字。主要有兩種：詞性不同，讀音不同。如：如：“處理處理”( (動(dòng)詞動(dòng)詞) )的的“處處”讀讀“ch”ch”，而，而“教務(wù)教務(wù)處處”( (名詞名詞) )的的“處處”讀讀“ch”ch”。意思不同，讀音不同。意思不同，讀音不同。如：如：“攢攢”，表示積累的意義時(shí)讀，表示積累的意義時(shí)讀“zn”(zn”(積攢積攢) )，表示，表示聚集的意義時(shí)讀聚集的意義時(shí)讀“cun”(cun”(攢射攢射) )?？伎键c(diǎn)點(diǎn)vs技技法

11、法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記【類題通關(guān)類題通關(guān)】 1 1據(jù)字義辨音。分辨多音多義字讀音的最好辦法，據(jù)字義辨音。分辨多音多義字讀音的最好辦法，是從音義對(duì)應(yīng)關(guān)系

12、入手據(jù)義定音。如：是從音義對(duì)應(yīng)關(guān)系入手據(jù)義定音。如：“禪禪”有有shnshn和和chnchn兩個(gè)讀音，與兩個(gè)讀音，與“帝王帝王”有關(guān)的詞語就讀有關(guān)的詞語就讀shnshn，而與，而與“佛教佛教”有關(guān)的詞語就讀有關(guān)的詞語就讀chnchn，辨別清楚了這一點(diǎn)，就能，辨別清楚了這一點(diǎn)，就能讀準(zhǔn)禪讀準(zhǔn)禪(shn)(shn)讓、禪讓、禪(chn)(chn)師、禪師、禪(chn)(chn)宗等詞語。又如：宗等詞語。又如：“間不容發(fā)間不容發(fā)”的的“間間”是中間的意思，讀是中間的意思，讀jinjin，而不能讀，而不能讀jinjin?！安床础薄啊薄磅r鮮”“”“參參”等多音多義字都可以用這種方等多音多義字都可以用這種

13、方法來復(fù)習(xí)記憶。法來復(fù)習(xí)記憶。考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記2 2據(jù)詞性辨音。在不同的語境中因多音字的詞性不據(jù)詞性辨音。在不同的語境中因多音字的詞性不同，字音也會(huì)發(fā)生變化，我們可以據(jù)此來判斷、記憶一些同，字音也會(huì)發(fā)生變化，我們可以據(jù)此來判斷、記憶一些多音字的讀音。如：多音字的讀音。如：“盛盛”字做形容詞時(shí)讀字做形容詞時(shí)讀shngshng，如，如“豐盛豐盛”“”“茂盛茂盛”；做動(dòng)詞時(shí)讀；做動(dòng)詞時(shí)讀chngchng，如，如“盛飯盛飯”?！斑€還”字做動(dòng)詞時(shí)讀字做動(dòng)詞時(shí)讀hunhun，如，如“還書還書”“”“歸還歸還”；做副詞；做副詞

14、時(shí)讀時(shí)讀hihi，如，如“還有還有”“”“還剩還?！??！伴L長”“”“處處”“”“屏屏”等等多音字可用此法來識(shí)記。多音字可用此法來識(shí)記?？伎键c(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記3 3據(jù)語體辨音。有些多音字在書面語中有一個(gè)讀音，據(jù)語體辨音。有些多音字在書面語中有一個(gè)讀音，常出現(xiàn)在多音節(jié)詞中；同時(shí)這些字在口頭交際中還有一個(gè)常出現(xiàn)在多音節(jié)詞中；同時(shí)這些字在口頭交際中還有一個(gè)讀音，常出現(xiàn)在單音節(jié)詞中。因此我們可以根據(jù)語體風(fēng)格讀音，常出現(xiàn)在單音節(jié)詞中。因此我們可以根據(jù)語體風(fēng)格的不同來判斷一些多音字的讀音。如：的不同來判斷一些多音字的讀音。如：“薄薄

15、”，書面語中，書面語中讀讀bb，如，如“薄產(chǎn)薄產(chǎn)”“”“薄弱薄弱”；口語中讀；口語中讀bobo，如，如“薄薄餅餅”“”“薄脆薄脆”等等 ?！跋飨鳌薄啊薄奥堵丁钡榷嘁糇挚捎么朔▉碜R(shí)等多音字可用此法來識(shí)記。記。4 4據(jù)組詞辨音。有些多音字的某一種讀音，只在一據(jù)組詞辨音。有些多音字的某一種讀音，只在一個(gè)或幾個(gè)詞語中出現(xiàn)，這樣我們可以運(yùn)用個(gè)或幾個(gè)詞語中出現(xiàn)，這樣我們可以運(yùn)用“記少不記多記少不記多”的方法來記憶、判斷。如：的方法來記憶、判斷。如：“埋埋”在在“埋怨埋怨”一詞中讀一詞中讀mnmn，在其他詞中都讀，在其他詞中都讀mimi?！八焖臁薄啊薄袄永印薄啊薄胺穹瘛钡榷嘁糇值榷嘁糇挚捎么朔▉碜R(shí)記?？捎么?/p>

16、法來識(shí)記?？伎键c(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記5 5一線穿珠法。如果把多音多義字分別連綴成既能一線穿珠法。如果把多音多義字分別連綴成既能概括它們不同的讀音，同時(shí)又讓人覺得比較有意義的精短概括它們不同的讀音，同時(shí)又讓人覺得比較有意義的精短語句或語段，采用語句或語段，采用“一線穿珠一線穿珠”的方式來學(xué)習(xí)、識(shí)記，就的方式來學(xué)習(xí)、識(shí)記，就能收到事半功倍的效果。如能收到事半功倍的效果。如“宿宿”字，三種讀音可以編成字，三種讀音可以編成一句話：劉將軍作為一名宿一句話：劉將軍作為一名宿(s)(s)將，為此一宿將，為此一宿(xi)(xi)沒睡沒睡著

17、，只好起來數(shù)天上的星宿著，只好起來數(shù)天上的星宿(xi)(xi)。又如。又如“解解”字：解字：解(ji)(ji)放軍戰(zhàn)士小解放軍戰(zhàn)士小解(Xi)(Xi)去押解去押解(ji)(ji)俘虜了。俘虜了。“喪喪” ” “載載”“”“和和”等大量多音字可采用此法來復(fù)習(xí)記憶。等大量多音字可采用此法來復(fù)習(xí)記憶?？伎键c(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記 類型二形近字類型二形近字 形近字是指那些形旁或聲旁相近的字。大體有兩種類形近字是指那些形旁或聲旁相近的字。大體有兩種類型：筆畫增減造成的形近字。如：型：筆畫增減造成的形近字。如：“泠泠作響泠泠作響”的的“

18、泠泠”讀讀lng，而不讀，而不讀“l(fā)ng(冷冷)”；“如火如荼如火如荼”的的“荼荼”讀讀t，而不讀而不讀“ch(茶茶)”。偏旁或字的某一部分略有不同造成。偏旁或字的某一部分略有不同造成的形近字。例如：的形近字。例如：“磐磐”讀讀pn，與，與“磬、罄、馨磬、罄、馨”形近，形近，后面的字易誤讀為后面的字易誤讀為pn，其實(shí)，其實(shí)“磬、罄磬、罄”讀讀qng，“馨馨”讀讀xn。再如：。再如：“嬴嬴”讀讀yng，與，與“羸、蠃、贏羸、蠃、贏”形近，實(shí)形近，實(shí)際上除際上除“贏贏”讀讀yng外，外，“羸羸”讀讀li，“蠃蠃”讀讀lu。考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)

19、代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記【類題通關(guān)類題通關(guān)】 1 1著眼部首，以義辨音。例如著眼部首，以義辨音。例如“僥幸、澆水、驍僥幸、澆水、驍勇、饒恕、不屈不撓勇、饒恕、不屈不撓”中的中的“僥、澆、驍、饒、撓僥、澆、驍、饒

20、、撓”形體形體相近，但通過看部首的差異，再結(jié)合語境義，可辨析讀音相近，但通過看部首的差異，再結(jié)合語境義，可辨析讀音。其讀音分別為：。其讀音分別為：jiojio、jiojio、xioxio、roro、nono。 2 2細(xì)微之處，辨別差異。例如細(xì)微之處，辨別差異。例如“修葺修葺”的的“葺葺”與與“茸毛茸毛”的的“茸茸”，二者形體特別相似，可以通過辨別，二者形體特別相似，可以通過辨別細(xì)微的差異來判斷字音的不同，前者讀細(xì)微的差異來判斷字音的不同，前者讀qq，后者讀，后者讀rngrng。 考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記3 3自編口訣，鞏

21、固記憶。對(duì)于形近字的讀音，還可自編口訣，鞏固記憶。對(duì)于形近字的讀音，還可以自編口訣，加深印象。如以自編口訣，加深印象。如“戌、戍、戊、戎戌、戍、戊、戎”可以記為可以記為“橫橫x(x(戌戌) )點(diǎn)點(diǎn)sh(sh(戍戍)w()w(戊戊) )中空，十字交叉便是中空，十字交叉便是rng(rng(戎戎)”)”。對(duì)。對(duì)“斡、乾、翰斡、乾、翰”可按字的偏旁記為：可按字的偏旁記為：“斗斗w(w(斡斡) )乞乞qin(qin(乾乾) )羽為羽為hn(hn(翰翰)”)”?？伎键c(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記 類型三形聲字類型三形聲字 形聲字由形旁和聲旁組

22、成，一般來講，形旁表示字形聲字由形旁和聲旁組成，一般來講，形旁表示字義，聲旁表示字音。漢字中義，聲旁表示字音。漢字中90%90%以上的字是形聲字，由于以上的字是形聲字，由于古今語音的演變等原因，大約有古今語音的演變等原因，大約有3/43/4的字不能準(zhǔn)確地用聲的字不能準(zhǔn)確地用聲旁來類推其讀音。由于這個(gè)原因，高考試題便將此類字納旁來類推其讀音。由于這個(gè)原因，高考試題便將此類字納入考查范圍。例如：入考查范圍。例如：“剎那剎那”的的“剎剎”讀讀chch，不讀，不讀shsh；“纖維纖維”的的“纖纖”讀讀xinxin，不讀，不讀qinqin；“恪守恪守”的的“恪恪”讀讀kk，不讀，不讀gg。大體來說，有聲

23、旁讀音與本字讀音完全相。大體來說，有聲旁讀音與本字讀音完全相同的，如同的，如“薈薈”；有聲旁讀音與本字讀音完全不同的，如；有聲旁讀音與本字讀音完全不同的，如“折折”；有聲旁讀音與本字讀音相近的，如；有聲旁讀音與本字讀音相近的，如“河河”，與，與“可可”字聲母不同，韻母相同。字聲母不同，韻母相同?？伎键c(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)v

24、s技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記【類題通關(guān)類題通關(guān)】 1著眼聲旁，斟酌辨析。一是勿單以聲旁定音。如著眼聲旁，斟酌辨析。一是勿單以聲旁定音。如“酵母酵母”的的“酵酵”不讀不讀xio，而應(yīng)讀，而應(yīng)讀jio；不是形聲字的也；不是形聲字的也不能生硬地誤讀成半邊音，如不能生硬地誤讀成半邊音，如“山嵐山嵐”的的“嵐嵐”不讀不讀fng，而應(yīng)讀而應(yīng)讀ln。二是可

25、以根據(jù)聲旁類推。如。二是可以根據(jù)聲旁類推。如“側(cè)側(cè)”讀讀c，同聲，同聲旁的形聲字旁的形聲字(測、廁、惻測、廁、惻)均讀平舌音；如均讀平舌音；如“少少”讀讀sho，以其為聲旁的形聲字以其為聲旁的形聲字(吵、炒、沙、抄、鈔、耖、砂、紗、吵、炒、沙、抄、鈔、耖、砂、紗、鯊、裟鯊、裟)均讀翹舌音。再如均讀翹舌音。再如“丁丁”讀讀dng，以其為聲旁的形，以其為聲旁的形聲字聲字(叮、釘、訂、頂、盯、仃、酊叮、釘、訂、頂、盯、仃、酊)均讀后鼻音，而以均讀后鼻音，而以“今今(jn)”為聲旁的形聲字為聲旁的形聲字(琴、吟、岑、衿、衾琴、吟、岑、衿、衾)均讀前鼻均讀前鼻音。音。考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄

26、第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講

27、講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記 類型五習(xí)慣誤讀字類型五習(xí)慣誤讀字 習(xí)慣性地把一些字的字音無意識(shí)地讀錯(cuò)，大家習(xí)以為習(xí)慣性地把一些字的字音無意識(shí)地讀錯(cuò)，大家習(xí)以為常，統(tǒng)稱習(xí)慣誤讀字、方言誤讀。有些字由于不常用或方常，統(tǒng)稱習(xí)慣誤讀字、方言誤讀。有些字由于不常用或方言的原因容易讀錯(cuò)，如：言的原因容易讀錯(cuò)，如：“訥訥”讀讀nn，而不讀，而不讀nn；“粳粳”讀讀jngjng，而不讀，而不讀gn

28、ggng。日常工作和生活中，對(duì)不能統(tǒng)讀的。日常工作和生活中，對(duì)不能統(tǒng)讀的字卻當(dāng)作統(tǒng)讀處理，也是常見的誤讀現(xiàn)象。如：字卻當(dāng)作統(tǒng)讀處理，也是常見的誤讀現(xiàn)象。如：“殲滅殲滅”中的中的“殲殲”本讀本讀jinjin，卻經(jīng)常被習(xí)慣性地讀作，卻經(jīng)常被習(xí)慣性地讀作qinqin；“包包庇庇”的的“庇庇”應(yīng)該讀應(yīng)該讀bb，而不能讀，而不能讀pp。考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)

29、代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記 類型六難認(rèn)字類型六難認(rèn)字 難認(rèn)字是指學(xué)生難以認(rèn)識(shí)的字，這只是相對(duì)的，通常難認(rèn)字是指學(xué)生難以認(rèn)識(shí)的字，這只是相對(duì)的，通常這些字在口語、書面語中不常用。有些字的字義，根據(jù)上這些字在口語、書面語中不常用。有些字的字義，根據(jù)上下文的意思可以了解，但字音卻讓讀者覺得不好把握，有下文的意思可以

30、了解，但字音卻讓讀者覺得不好把握，有的字找不出一點(diǎn)兒讀音的憑據(jù)。例如：的字找不出一點(diǎn)兒讀音的憑據(jù)。例如：“霾霾”讀讀mimi，“魑魑”讀讀chch。有的字聲旁是熟悉的，卻不敢貿(mào)然按聲旁來。有的字聲旁是熟悉的，卻不敢貿(mào)然按聲旁來讀。例如：讀。例如：“黠黠”讀讀xixi，“髫髫”讀讀tiotio。這樣的字不太。這樣的字不太好歸類，算作難認(rèn)字。好歸類，算作難認(rèn)字?？伎键c(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1

31、1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記技法技法1 1字音過關(guān)小技巧字音過關(guān)小技巧 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，除綜合運(yùn)用識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，除綜合運(yùn)用上面的一些方法外，主要是靠平時(shí)的識(shí)記積累，備考中還上面的一些方法外，主要是靠平時(shí)的識(shí)記積累，備考中還要三要三“重視重視”。

32、1重視熱點(diǎn)重點(diǎn)。如多音字、同音字、形聲字、重視熱點(diǎn)重點(diǎn)。如多音字、同音字、形聲字、形似字等命題重點(diǎn)，要多下功夫；還可進(jìn)行命題熱點(diǎn)內(nèi)容形似字等命題重點(diǎn)，要多下功夫；還可進(jìn)行命題熱點(diǎn)內(nèi)容的系統(tǒng)梳理。的系統(tǒng)梳理。 考考點(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記2 2重視積累糾錯(cuò)。用好積累本，尋找誤讀原因，對(duì)重視積累糾錯(cuò)。用好積累本，尋找誤讀原因，對(duì)考試、練習(xí)、小測驗(yàn)中的字音題里，自己讀錯(cuò)的字音建立考試、練習(xí)、小測驗(yàn)中的字音題里，自己讀錯(cuò)的字音建立正誤表；對(duì)課本注釋、報(bào)刊中常見常用但自己卻常常出錯(cuò)正誤表；對(duì)課本注釋、報(bào)刊中常見常用但自己卻常常出錯(cuò)的漢

33、字讀音建立檔案；方言區(qū)考生還要總結(jié)克服方言干擾的漢字讀音建立檔案；方言區(qū)考生還要總結(jié)克服方言干擾的方法，并從出過錯(cuò)誤的讀音中，力求找出讀錯(cuò)的原因，的方法，并從出過錯(cuò)誤的讀音中，力求找出讀錯(cuò)的原因，以便糾正、克服。以便糾正、克服。3 3重視原則途徑。就是要堅(jiān)持一個(gè)原則：只記正確重視原則途徑。就是要堅(jiān)持一個(gè)原則：只記正確的讀音，不記錯(cuò)誤的讀音。重視一條途徑：多看多記為主，的讀音，不記錯(cuò)誤的讀音。重視一條途徑：多看多記為主，用練習(xí)來鞏固。用練習(xí)來鞏固?？伎键c(diǎn)點(diǎn)vs技技法法返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記訓(xùn)訓(xùn)練練vs檢檢測測返回目錄返回目錄第第1 1講講現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的識(shí)記訓(xùn)訓(xùn)練練vs檢檢測測返回目錄返回目錄第第1