大學(xué)生精神文明建設(shè)體會(huì)最新版

1、2021大學(xué)生精神文明建設(shè)體會(huì)心得體會(huì) 匯報(bào)人：xxxxyour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.過(guò)去常一句話概括大學(xué)生，“大學(xué)生是有學(xué)問(wèn)的人”。再提高一點(diǎn)概括即大學(xué)生是國(guó)家的棟梁、熱血青年、勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的人。現(xiàn)在有人卻說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)生跟過(guò)去不同了，“談情說(shuō)愛(ài)、

2、打架斗毆、酗酒鬧事、懶散成性”。特別是我們?cè)谡f(shuō)完還注解-民辦大學(xué)這樣，公辦的大學(xué)也是這樣。當(dāng)然，這種說(shuō)法以偏蓋全未免是太片面了。即使存在這些問(wèn)題，也是缺點(diǎn)錯(cuò)誤問(wèn)題，不是本質(zhì)問(wèn)題。他們的本質(zhì)是愛(ài)國(guó)的，是擁護(hù)社會(huì)主義的。但缺點(diǎn)錯(cuò)誤也要引起重視，人言可畏，別忘了“舌頭底下壓死人”。我認(rèn)為大學(xué)生的確是特殊的群體，我們和成人不同，在教室、在飯廳、在會(huì)場(chǎng)上都與成年人的表現(xiàn)不盡相同，大部分人談學(xué)習(xí)、談工作和在日常生活中是大方自然的，但也有一部分“男女異常”，各自扎堆的現(xiàn)象，要不就是表現(xiàn)過(guò)于親昵，旁若無(wú)人。由于不能正確的處理交友、戀愛(ài)問(wèn)題，進(jìn)校后就談情說(shuō)愛(ài)，影響校紀(jì)。你問(wèn)他們?cè)谀恼J(rèn)識(shí)的？他們說(shuō)：“在車站認(rèn)識(shí)的

3、，”或說(shuō)：“本來(lái)就認(rèn)識(shí)的?！庇械恼J(rèn)識(shí)才兩周就交朋友，或在校外租房筑起愛(ài)窩，過(guò)起家庭生活。這樣的結(jié)果，個(gè)人學(xué)業(yè)無(wú)成，學(xué)校為嚴(yán)肅校紀(jì)要處理，這樣的學(xué)生也往往回不了家，父母給他的錢(qián)是來(lái)學(xué)習(xí)的，不學(xué)習(xí)，恐怕父母也不滿意。人要對(duì)生活負(fù)責(zé)，擔(dān)待不起過(guò)早的生活負(fù)擔(dān)。由于不能正確的對(duì)待交友、戀愛(ài)，還有一種現(xiàn)象，他雖然與同居不同，但在校園內(nèi)也影響著學(xué)校的精神文明生活。例如在校園內(nèi)勾肩搭背、摟抱親吻，走在校園的林蔭道上、如同逛公園一樣親昵無(wú)間，坐在學(xué)校的花園里或湖邊情話綿綿，在這樣的場(chǎng)合，往往學(xué)校成了他們自己的世界?？吹剿麄冞@種表演，別人都不敢去讀書(shū)和休息，獨(dú)霸校園未免太霸道了。校園是學(xué)校的公共場(chǎng)所，你的行為不能

4、影響別人，你的行為影響了別人就是不道德的行為，就應(yīng)受到制止。但我要制止，因?yàn)檫@種行為影響了大家?！盃渴帧?，電視、電影、唱歌牽手，試想五千人牽手，成什么樣？現(xiàn)在社會(huì)上竟有人提倡大學(xué)生同居同宿，別忘了早就脫離了動(dòng)物性的絕對(duì)自由時(shí)期。還有親情和友情，愛(ài)情只是生活的一部分，你把你的感情都給了戀人，哪還有什么親情和友情。不念父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)同學(xué)冷漠無(wú)情。更有甚者，戀愛(ài)至上，不要生命。失戀吃100片安眠藥自殺，這樣的學(xué)生連生命都不要了，還能學(xué)習(xí)？綜述以上表現(xiàn)為什么會(huì)這樣？有社會(huì)原因，社會(huì)上的不正常的男女感情反映到學(xué)校這片凈土上。再有就是主觀上的原因，主觀上青年時(shí)期性的生理現(xiàn)象自然發(fā)展是可以理解，因青少年

5、性意識(shí)有三個(gè)階段：即朦朧期-中小（十二、三歲）學(xué)階段，愛(ài)慕期-高中階段，愛(ài)慕戀愛(ài)期-大學(xué)階段。這三個(gè)階段處理不好就陷入迷途，出現(xiàn)戀愛(ài)至上，單相思，幻想，沖動(dòng)，失去理智。為什么說(shuō)青年時(shí)期自然的生理現(xiàn)象可以理解？他們說(shuō)：有三個(gè)方面：1、要尋求精神寄托，離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，要有人愛(ài)撫，要從男女間尋求精神寄托。2、要求擴(kuò)大社交，了解異性，以便將來(lái)在社會(huì)上開(kāi)展人際交往。3、互相幫助，志趣相投，到找對(duì)象的預(yù)備期?！暗幚砗茫幚聿缓眠@些問(wèn)題，該不該來(lái)管？誰(shuí)來(lái)管？學(xué)校要管。這些現(xiàn)象，處理不當(dāng)?shù)?，領(lǐng)導(dǎo)要正確輸導(dǎo)，群眾中互相監(jiān)督，更重要的是自我管理。有人不服管，認(rèn)為這是個(gè)人私生活，是個(gè)人隱私問(wèn)題。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)

6、誤的，在一個(gè)群體里，你妨礙害公共利益就要管。不要沉醉于校園里的愛(ài)情，它不會(huì)有什么結(jié)果，十之八九不成功，因?yàn)樗赡郏?脆弱，經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的碰撞，大學(xué)生趁青春年少時(shí)應(yīng)當(dāng)多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多吸收點(diǎn)陽(yáng)光、水、空氣，讓青春更加鮮艷美麗?！贝髮W(xué)生存在的問(wèn)題要殛待改正，還大學(xué)生的本來(lái)面。要樹(shù)立大學(xué)生的光輝形象。有人諷刺民辦大學(xué)生沒(méi)有自我管理能力說(shuō)：“民辦大學(xué)用的是大學(xué)的課本，中學(xué)的教法，小學(xué)的管理”。這是對(duì)民辦大學(xué)的誣蔑，我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變?nèi)藗兊钠?jiàn)，學(xué)會(huì)自我管理，全面提高素質(zhì)。大學(xué)生也做到有明確的人生目標(biāo)，樹(shù)立科學(xué)的人生觀，有健康的體魄，做學(xué)習(xí)的尖兵，。 過(guò)去常一句話概括大學(xué)生，“大學(xué)生是有學(xué)問(wèn)的人”

7、。再提高一點(diǎn)概括即大學(xué)生是國(guó)家的棟梁、熱血青年、勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的人?，F(xiàn)在有人卻說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)生跟過(guò)去不同了，“談情說(shuō)愛(ài)、打架斗毆、酗酒鬧事、懶散成性”。特別是我們?cè)谡f(shuō)完還注解-民辦大學(xué)這樣，公辦的大學(xué)也是這樣。當(dāng)然，這種說(shuō)法以偏蓋全未免是太片面了。即使存在這些問(wèn)題，也是缺點(diǎn)錯(cuò)誤問(wèn)題，不是本質(zhì)問(wèn)題。他們的本質(zhì)是愛(ài)國(guó)的，是擁護(hù)社會(huì)主義的。但缺點(diǎn)錯(cuò)誤也要引起重視，人言可畏，別忘了“舌頭底下壓死人”。我認(rèn)為大學(xué)生的確是特殊的群體，我們和成人不同，在教室、在飯廳、在會(huì)場(chǎng)上都與成年人的表現(xiàn)不盡相同，大部分人談學(xué)習(xí)、談工作和在日常生活中是大方自然的，但也有一部分“男女異?！?，各自扎堆的現(xiàn)象，要不就是表

8、現(xiàn)過(guò)于親昵，旁若無(wú)人。由于不能正確的處理交友、戀愛(ài)問(wèn)題，進(jìn)校后就談情說(shuō)愛(ài)，影響校紀(jì)。你問(wèn)他們?cè)谀恼J(rèn)識(shí)的？他們說(shuō)：“在車站認(rèn)識(shí)的，”或說(shuō)：“本來(lái)就認(rèn)識(shí)的?！庇械恼J(rèn)識(shí)才兩周就交朋友，或在校外租房筑起愛(ài)窩，過(guò)起家庭生活。這樣的結(jié)果，個(gè)人學(xué)業(yè)無(wú)成，學(xué)校為嚴(yán)肅校紀(jì)要處理，這樣的學(xué)生也往往回不了家，父母給他的錢(qián)是來(lái)學(xué)習(xí)的，不學(xué)習(xí)，恐怕父母也不滿意。人要對(duì)生活負(fù)責(zé)，擔(dān)待不起過(guò)早的生活負(fù)擔(dān)。由于不能正確的對(duì)待交友、戀愛(ài)，還有一種現(xiàn)象，他雖然與同居不同，但在校園內(nèi)也影響著學(xué)校的精神文明生活。例如在校園內(nèi)勾肩搭背、摟抱親吻，走在校園的林蔭道上、如同逛公園一樣親昵無(wú)間，坐在學(xué)校的花園里或湖邊情話綿綿，在這樣的場(chǎng)合，

9、往往學(xué)校成了他們自己的世界?？吹剿麄冞@種表演，別人都不敢去讀書(shū)和休息，獨(dú)霸校園未免太霸道了。校園是學(xué)校的公共場(chǎng)所，你的行為不能影響別人，你的行為影響了別人就是不道德的行為，就應(yīng)受到制止。但我要制止，因?yàn)檫@種行為影響了大家?！盃渴帧?，電視、電影、唱歌牽手，試想五千人牽手，成什么樣？現(xiàn)在社會(huì)上竟有人提倡大學(xué)生同居同宿，別忘了早就脫離了動(dòng)物性的絕對(duì)自由時(shí)期。還有親情和友情，愛(ài)情只是生活的一部分，你把你的感情都給了戀人，哪還有什么親情和友情。不念父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)同學(xué)冷漠無(wú)情。更有甚者，戀愛(ài)至上，不要生命。失戀吃100片安眠藥自殺，這樣的學(xué)生連生命都不要了，還能學(xué)習(xí)？綜述以上表現(xiàn)為什么會(huì)這樣？有社會(huì)原

10、因，社會(huì)上的不正常的男女感情反映到學(xué)校這片凈土上。再有就是主觀上的原因，主觀上青年時(shí)期性的生理現(xiàn)象自然發(fā)展是可以理解，因青少年性意識(shí)有三個(gè)階段：即朦朧期-中小（十二、三歲）學(xué)階段，愛(ài)慕期-高中階段，愛(ài)慕戀愛(ài)期-大學(xué)階段。這三個(gè)階段處理不好就陷入迷途，出現(xiàn)戀愛(ài)至上，單相思，幻想，沖動(dòng)，失去理智。為什么說(shuō)青年時(shí)期自然的生理現(xiàn)象可以理解？他們說(shuō)：有三個(gè)方面：1、要尋求精神寄托，離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，要有人愛(ài)撫，要從男女間尋求精神寄托。2、要求擴(kuò)大社交，了解異性，以便將來(lái)在社會(huì)上開(kāi)展人際交往。3、互相幫助，志趣相投，到找對(duì)象的預(yù)備期?！暗幚砗?，處理不好這些問(wèn)題，該不該來(lái)管？誰(shuí)來(lái)管？學(xué)校要管。這些現(xiàn)象，處理不當(dāng)?shù)?，領(lǐng)導(dǎo)要正確輸導(dǎo)，群眾中互相監(jiān)督，更重要的是自我管理。有人不服管，認(rèn)為這是個(gè)人私生活，是個(gè)人隱私問(wèn)題。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，在一個(gè)群體里，你妨礙害公共利益就要管。不要沉醉于校園里的愛(ài)情，它不會(huì)有什么結(jié)果，十之八九不成功，因?yàn)樗赡郏?脆弱，經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的碰撞，大學(xué)生趁青春年少時(shí)應(yīng)當(dāng)多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多吸收點(diǎn)陽(yáng)光、水、空氣，讓青春更加鮮艷美麗?！贝髮W(xué)生存在的問(wèn)題要殛待改正