語(yǔ)文園地八護(hù)眼版部編統(tǒng)編版五年級(jí)上精品教學(xué)PPT課件

1、語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八交流平臺(tái)交流平臺(tái)交流指導(dǎo)交流指導(dǎo) 本次本次“交流平臺(tái)交流平臺(tái)”是圍繞怎樣才能找到是圍繞怎樣才能找到好書(shū)展開(kāi)的，可以通過(guò)課文找到相關(guān)的課外好書(shū)展開(kāi)的，可以通過(guò)課文找到相關(guān)的課外書(shū)，如，讀了書(shū)，如，讀了我的我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”，課文中，課文中提到了巴金的提到了巴金的家家，就可以把，就可以把家家這本這本小說(shuō)找來(lái)看了。小說(shuō)找來(lái)看了。 讀了法布爾的讀了法布爾的昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記，如果對(duì)與動(dòng)，如果對(duì)與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)很感興趣，就可以找到同類(lèi)型的物有關(guān)的書(shū)很感興趣，就可以找到同類(lèi)型的動(dòng)物素描動(dòng)物素描和和森林報(bào)森林報(bào)來(lái)讀。來(lái)讀。交流示例交流示例 本單元學(xué)習(xí)了冰心的本單元學(xué)習(xí)了冰心的憶讀書(shū)憶讀書(shū)，在尋

2、，在尋找課外書(shū)閱讀時(shí)，我們可以去讀作家冰心的找課外書(shū)閱讀時(shí)，我們可以去讀作家冰心的其他書(shū)籍，如其他書(shū)籍，如寄小作者寄小作者小橘燈小橘燈等。等。在在古人談讀書(shū)古人談讀書(shū)這篇課文里學(xué)習(xí)了這篇課文里學(xué)習(xí)了論語(yǔ)論語(yǔ)的部分文段，我們就可以去讀的部分文段，我們就可以去讀論語(yǔ)論語(yǔ)中的中的其他篇章。其他篇章。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)一說(shuō)還可以把書(shū)比喻成什么。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)還可以把書(shū)比喻成什么。u 書(shū)，被人們稱為人類(lèi)文明的書(shū)，被人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”。u 莎士比亞說(shuō)：莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！眜 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友

3、，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。隨時(shí)想去就去的故地。 我知道：高爾基說(shuō)：我知道：高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。步的階梯。”書(shū)是翅膀，帶我遨游神奇書(shū)是翅膀，帶我遨游神奇的天空。書(shū)是橋梁，能搭起勝利的通途。的天空。書(shū)是橋梁，能搭起勝利的通途。書(shū)是人類(lèi)的明燈，幫助人們打開(kāi)黑夜的書(shū)是人類(lèi)的明燈，幫助人們打開(kāi)黑夜的大門(mén)。書(shū)是炎夏的涼蔭，是嚴(yán)冬的炭火，大門(mén)。書(shū)是炎夏的涼蔭，是嚴(yán)冬的炭火，是靈魂的伊甸園。是靈魂的伊甸園。將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序?qū)⑾旅娴木渥优懦梢欢我馑歼B貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。號(hào)填在括號(hào)里。讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。（ ）閱讀是什么？是吸收。）閱讀是

4、什么？是吸收。（ ）把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，）把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)?；蛘哂米煺f(shuō)，或者用筆寫(xiě)。（ ）好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就）好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。1 14 42 2（ ）閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，）閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。（ ）寫(xiě)作是什么？是表達(dá)。）寫(xiě)作是什么？是表達(dá)。5 53 3 我發(fā)現(xiàn)：這幾個(gè)句我發(fā)現(xiàn)：這幾個(gè)句子主要講了閱讀和寫(xiě)作子主要講了閱讀和寫(xiě)作是什么。是什么。書(shū)寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)提示 歐陽(yáng)詢是初唐著名的書(shū)法家。他

5、的楷書(shū)用歐陽(yáng)詢是初唐著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。生動(dòng)。九成宮醴泉銘九成宮醴泉銘是其楷書(shū)代表作之一。是其楷書(shū)代表作之一。歐陽(yáng)詢歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘九成宮醴泉銘（局部）（局部） 我發(fā)現(xiàn)：歐陽(yáng)詢的楷書(shū)用筆我發(fā)現(xiàn)：歐陽(yáng)詢的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，結(jié)及轉(zhuǎn)折一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。日積月累日

6、積月累觀書(shū)有感（其一）觀書(shū)有感（其一）宋朱熹宋朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。為有源頭活水來(lái)?！咀髡吆?jiǎn)介作者簡(jiǎn)介】 朱熹，字元晦。宋朝著名的理學(xué)家、思朱熹，字元晦。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。主表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。主要作品要作品四書(shū)章句集注四書(shū)章句集注楚辭集注楚辭集注晦晦庵集庵集等。等?！竟旁?shī)大意古詩(shī)大意】 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩

7、和浮云的影子都在鏡子在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。要問(wèn)為什么那池塘的水會(huì)這樣中一起移動(dòng)。要問(wèn)為什么那池塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水。源不斷地輸送活水。觀書(shū)有感（其二）觀書(shū)有感（其二）宋朱熹宋朱熹昨夜江邊春水生，昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。此日中流自在行?！竟旁?shī)大意古詩(shī)大意】 昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。以前行駛要的艦船輕盈得如同一片羽毛。以前行駛要白費(fèi)很多推拉力氣，今天卻能在江水中央白費(fèi)很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地漂流。自在地漂流。聲 明 本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)