作文環(huán)境描寫課件

1、 半畝方塘一鑒開半畝方塘一鑒開 天光云影共徘徊天光云影共徘徊寫作中寫作中”環(huán)境描寫環(huán)境描寫”的妙用的妙用回味經(jīng)典，體會妙處回味經(jīng)典，體會妙處 你能試著結(jié)合所摘抄的環(huán)境描寫語句，分你能試著結(jié)合所摘抄的環(huán)境描寫語句，分析并歸納其作用嗎？析并歸納其作用嗎？ 試一試喲！試一試喲！環(huán)境描寫的作用 1.1.渲染渲染的氣氛，烘托人物的氣氛，烘托人物的心情；的心情；2.2.交代事情發(fā)生的時間、地點，揭示背景；交代事情發(fā)生的時間、地點，揭示背景；3.3.烘托了人物烘托了人物的性格或品質(zhì)；的性格或品質(zhì)；4.4.推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫內(nèi)容作鋪墊；內(nèi)容作鋪墊；5.5.深化文章深化文章的主題。的主

2、題。集聚智慧，集聚智慧， 探尋妙法探尋妙法考場作文之扣題考場作文之扣題 結(jié)合例文，探尋景物描寫的技巧。結(jié)合例文，探尋景物描寫的技巧。考場作文之扣題考場作文之扣題 材料一： 1 .1 .月牙兒才罷晚妝，盈盈地躍上枝頭。皎潔的月光靜月牙兒才罷晚妝，盈盈地躍上枝頭。皎潔的月光靜靜地鉆進(jìn)屋子，傾瀉了一地。晚風(fēng)猶如母親的手，輕柔靜地鉆進(jìn)屋子，傾瀉了一地。晚風(fēng)猶如母親的手，輕柔地吹開一屋月色，也撩開我記憶深處那抹永遠(yuǎn)的回憶。地吹開一屋月色，也撩開我記憶深處那抹永遠(yuǎn)的回憶。 （有一種聲音，在記憶深處有一種聲音，在記憶深處開頭開頭 ） 2.2. 窗外，細(xì)雨霏霏，如絲如針；一只小鳥躍于楊柳樹窗外，細(xì)雨霏霏，如絲

3、如針；一只小鳥躍于楊柳樹上，細(xì)枝便用溫柔接納它的雀躍。記憶蒼莽，彌漫開來上，細(xì)枝便用溫柔接納它的雀躍。記憶蒼莽，彌漫開來，飄落了幾許揪心的懷念。昨夜，慈母又入夢，飄落了幾許揪心的懷念。昨夜，慈母又入夢 （昨夜，慈母又入夢昨夜，慈母又入夢開頭開頭 ） 考場作文之扣題考場作文之扣題 材料二：材料二： 3 3陽春三月，桃紅柳綠，燕子呢喃。她手捧一本詩陽春三月，桃紅柳綠，燕子呢喃。她手捧一本詩集，亭亭站在我們的中間。書香攜著花香迎面撲來，她集，亭亭站在我們的中間。書香攜著花香迎面撲來，她柔和而輕快的聲音久久不絕。柔和而輕快的聲音久久不絕。 （斷章里的聲音斷章里的聲音開頭開頭 ） 4 4蟲鳴在四周此起彼

4、伏地響起，南瓜花在夜色里靜蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開放，散發(fā)著清幽的香味，皎潔的月光灑滿小院。恍靜開放，散發(fā)著清幽的香味，皎潔的月光灑滿小院?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，惚間，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。都是兒時的光景啊。 （小扇輕搖的時光小扇輕搖的時光中間中間 ）考場作文之扣題考場作文之扣題 材料三：材料三： 5家附近的一個路口，家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹

5、，香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹的清幽常引人駐足。 可到了那，可到了那，香樟樹依舊挺立香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一住八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上店主，只有石凳上一住八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：前打聽，老太太說：“搬遷了。搬遷了。” 夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前 （一個走運(yùn)的人一個走運(yùn)的人秦文君秦文君 ） 考場作文之扣題考場作文之扣題

6、6.（開頭）細(xì)碎的陽光，滑過我的指尖，伴隨著那（開頭）細(xì)碎的陽光，滑過我的指尖，伴隨著那紛飛的、淡粉的花瓣，盈滿我的心房，那一刻，我紛飛的、淡粉的花瓣，盈滿我的心房，那一刻，我的世界春暖花開的世界春暖花開 (結(jié)尾結(jié)尾) 那一刻，看到紛飛的、美麗的桃花，看到那一刻，看到紛飛的、美麗的桃花，看到它們幸福地在枝頭綻放生命，我的世界春暖花開。它們幸福地在枝頭綻放生命，我的世界春暖花開。 (那一刻，我的世界春暖花開那一刻，我的世界春暖花開)考場作文之扣題考場作文之扣題 7.7.雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流

7、轉(zhuǎn)無力的水珠。只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動我心中深深地受了感動 母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ （荷葉荷葉 母親母親 冰心）冰心）技巧口訣技巧口訣v景物描寫方法多，如何運(yùn)用有技巧。景物描寫方法多，如何運(yùn)用有技巧。v多種多種感官感官繪環(huán)境，巧用繪環(huán)境，巧用修辭修辭語生動。語生動。v對比象征對比象征和和虛實虛實，同一景物，同一景物反復(fù)現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)。v景變景變亦隨人心情，亦隨人心情，凸顯主旨凸顯主旨意蘊(yùn)深。意蘊(yùn)深。如何在文中呈現(xiàn)景物描

8、寫：如何在文中呈現(xiàn)景物描寫：方式一：創(chuàng)造情境，方式一：創(chuàng)造情境，開頭開頭用環(huán)境點染用環(huán)境點染方式二：塑造形象，方式二：塑造形象，細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)用環(huán)境亮色用環(huán)境亮色方式三：巧妙串連，情節(jié)用環(huán)境方式三：巧妙串連，情節(jié)用環(huán)境推動推動方式四：卒章顯志，方式四：卒章顯志，結(jié)尾結(jié)尾用環(huán)境升華用環(huán)境升華景物景物精當(dāng)精當(dāng)，恰到好處；，恰到好處；不宜不宜過多過多，兩到三處；，兩到三處；不宜不宜過長過長，兩行為宜；，兩行為宜； 一切為突出主旨服務(wù)！一切為突出主旨服務(wù)！ 友情提醒：友情提醒：實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 ，鞏固所學(xué)，鞏固所學(xué) 運(yùn)用所學(xué)知識，在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境運(yùn)用所學(xué)知識，在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。描寫。 （活動

9、方式：自主撰寫（活動方式：自主撰寫小組交流小組交流全班展示。）全班展示。）友情提醒：友情提醒：1. 1.關(guān)注文題，巧設(shè)環(huán)境關(guān)注文題，巧設(shè)環(huán)境 2. 2.妙用方法：修辭、感官、象征；線索、前后呼應(yīng)；由景妙用方法：修辭、感官、象征；線索、前后呼應(yīng)；由景及人及人v你是我生命中的暖陽你是我生命中的暖陽 兩年花開，飄香滿袖。你的笑你的好，早已鐫刻在心，成為我生命中無可替代的暖陽。 兩年前，初二學(xué)生分班。身處新環(huán)境，一切是那么陌生，是你引人入勝的課堂，讓我重新找回溫暖的感覺。那是一堂公開課，課題是蕭紅的呼蘭河傳，你身著黛色衣裝，烏發(fā)隨意綰起，極富古樸自然的氣息，與主人公年幼時玩耍的大觀園十分相配。你對我們

10、自信而溫柔的微笑，平復(fù)了我們稍稍緊張的心。你投入其中，時而緩和輕柔，時而激情澎湃，將我們也帶入那美妙的意境中。當(dāng)講至高潮時，你突然放下書本，給我們表演起來。你高舉著雙手，興奮地喊：“下雨了，下雨了！”眼眸里掩藏不住兒童般純粹的歡喜與激動，嘴角勾勒出一抹純真無邪的笑，仿佛回到自己的童年似的。我從你身上尋到了童心未泯的美好，更從你課堂上感受到生命無限的張揚(yáng)與活力?？諝庵辛魈手柕臍庀?，漸漸地，一道暖流自喉頭淌下，一股一股，暖至心扉。 一年前，當(dāng)我們乘著大巴車從常州歸來，同學(xué)們?nèi)绯彼阆蛲庥咳?，如退潮般紛紛被家人接走。我站在校門前的十字路口，等待苦苦等待著母親。已是傍晚天氣有些微涼，我不禁打著寒顫，忽然聽見有人喊我，轉(zhuǎn)身，原來是你。你騎著一輛單車，后座上是你的女兒，正準(zhǔn)備回家。當(dāng)你知曉我母親還未到達(dá)時，便停下車，陪我等候。你時而逗逗女兒，時而陪我說話。我凝望著你，你臉上的神情充滿了親切與慈愛。我的心中蔓延著無數(shù)的感動，如片片春暉漫至全身每一個角落，驅(qū)走了寒冷與恐懼，內(nèi)心又涌起了無限的愧疚。正百感交集間，一聲鳴笛劃破長空，母親來了。我向你揮了揮手，你點點頭，隨即跨上自行車緩緩離去。站在那里，溫暖將心靈一寸寸包裹，那一刻，歲月靜好。 中考前，你給我們總動員。你鼓勵我“三年礪劍磨兵，只為六月一搏，要放手一搏，更要放膽一搏，才讓青春無悔。