人教版八年級物理下冊功勛卓著的電與磁第七章歐姆定律二歐姆定律及其應用教案_5

1、歐姆定律及其應用教學設(shè)計課題歐姆定律及其應用學習目標知識目標: 1能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律； 2理解歐姆定律，并能利用歐姆定律進行簡單的計算； 3能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。過程方法： 1通過計算，學會解答電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，培養(yǎng)學生解答電學題的良好習慣。 2根據(jù)實驗現(xiàn)象體會等效電阻的含義，了解等效電阻的研究方法。情感目標： 通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家堅忍不拔，探求真理的偉大精神和科學態(tài)度，激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為

2、科學獻身的熱情。學習重點歐姆定律及其應用學習難點歐姆定律的應用教學方式觀察法、討論法、講練法課型應用教具與媒體多媒體教室教       學       程       序  內(nèi)容與教師活動學生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(3min) 師上節(jié)實驗課我們得了關(guān)于電流、電壓和電阻的什么結(jié)論？ 在電阻一定時，電流與電壓成正比； 在電壓一定時

3、，電流與電阻成反比。 師電流、電壓和電阻這三個物理量在數(shù)值上有怎樣的關(guān)系？ 這個關(guān)系首先是被德國的科學家歐姆發(fā)現(xiàn)的，所以我們把這個規(guī)律叫做歐姆定律。(板書課題) 二、進入新課，科學探究 （一）歐姆定律：(10min) 師由上節(jié)課的結(jié)論可知： 在電阻一定時，電流與電壓成正比；在電壓一定時，電流與電阻成反比。 我們把它綜合起來，用一句表示就是： 導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比，這個結(jié)論就是歐姆定律。 師我們再看上節(jié)課的實驗數(shù)值，你會發(fā)現(xiàn)，每組數(shù)值的電壓與電阻的比值都等于其電流的大小。

4、    學生回答       學生回答           學生記錄  回憶上節(jié)課知識以引出歐姆定律的內(nèi)容                 體現(xiàn)對物理結(jié)論的概念能力  &

5、#160;同學們驗證一下上節(jié)課數(shù)值是不是存在上述關(guān)系。 所以歐姆定律還可以用這樣的公式表示：  這就是歐姆定律的表達式，用符號表示為：i= 式中的i表示電流，單位是安培（a）；u表示電壓，單位是伏特（v）；r表示電阻，單位是歐姆（）。 師電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位才是“安培”。 【名人軼事】歐姆靈巧的手藝是從事科學實驗之本，他的家境十分困難，但從小受到良好的重陶，父親是個技術(shù)熟練的鎖匠，還愛好數(shù)學和哲學。父親對他的技術(shù)啟蒙，使歐姆養(yǎng)成了動手的好習慣，他心靈手巧，做什么都像樣。物理是一門實驗

6、學科，如果只會動腦不會動手，是做不出什么重大貢獻的，要不是歐姆有這一手好手藝，木工、車工、鉗工樣樣都能來一手，他也是不可能獲得如此成就的。在進行了電流隨電壓變化的實驗中，正是歐姆巧妙地利用電流的磁效應，自己動手制成了電流扭秤，用它來測量電流強度，才取得了較精確的結(jié)果。 歐姆定律不是一下子就被發(fā)現(xiàn)的，而是經(jīng)過了許多次的改進實驗，克服了許多的缺點才得出的，人類一切文明進步的成果都是與科學家的辛勤工作是分不開的。我們要珍惜今天良好的學習環(huán)境，努力學習，用我們將來的發(fā)明創(chuàng)造去推動人類文明的進步。 （二）例題與變式(10min) 1讓學生自己看例題。 變式：如果改

7、變題中的一些數(shù)值，再次求流過人體的電流是多少？ 爬黑板并由此注意解題步驟。 (1)解中包括已知條件；(2)注意寫出原始公式；(3)對物理符號盡量有必要的文字說明；(4)代入的數(shù)值要帶單位；(5)最后說明所求的量，不必寫答。 2由例2可以得出解電學題審題的一般思路：(1)根據(jù)題意畫出電路圖；(2)在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號；(3)利用相應公式進行求解。 3由例2也要產(chǎn)生變式，然后爬黑板，并由此檢查學生對步驟、審題方式的一些失誤，一并糾正。 （三）額定電壓(3min) 用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，盡量要求用電器

8、在額定電壓下工作，如果所加在實際電壓比額定電壓高，用電器容易損壞；如果實際電壓低很多，則用電器不能正常工作。 (四)短路(4min) 1電源短路：電源兩端直接用導線連接起來，所以電阻及乎為零，那么由歐姆定律可知，其電流會很大，電源難以承受，損壞電源。 2用電器短路：把用電器兩端直接用導線連接起來，電流將不通過用電器，或通過得非常非常小，認為忽略不計。 (五)串、并聯(lián)電路中電阻的特點(12min) 1對于串聯(lián)電路來說： 電壓規(guī)律：u=u1+u2；電流規(guī)律：i=i1=i2 歐姆定律：i= 歐姆定律適用于單個的用電器和由

9、幾個用電器組成的一段電路，所以 對r1：i1=；對r2：i2=；對串聯(lián)電路：i= 將i1i2i變形后得u1=i1r1，u2=i2r2，u=ir，代入電壓規(guī)律得：ir=i1r1+i2r2。 由于i=i1=i2，所以r=r1+r2。 即串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和。 2對于并聯(lián)電路來說 請同學們自行推證并聯(lián)電路的等效電阻。 并聯(lián)電路的電流規(guī)律：i=i1+i2；電壓規(guī)律：u1=u2 對r1：i1=；對r2：i2=；對串聯(lián)電路：i= 則=+，由于電壓相等，故 即并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻

10、的倒數(shù)和。 (六)練習(略)  學生記錄                                            &

11、#160;    學生看書、計算     對做錯的加以糾正     學生練習畫圖       師生討論解決       學生簡單計算得出結(jié)論         學生在老師的提示下總結(jié)推理得出電阻的關(guān)系  

12、0;     注意物理公式的單位統(tǒng)一問題         情感教育，讓學生受到熏陶、領(lǐng)略科學探究的艱辛                   例題讓學生自己看，通過變式強調(diào)解題步驟的書寫     審題的規(guī)范性要提前培養(yǎng)&#

13、160;    教師略提及即可       對短=路進行理性分析，增加對知識的進一步理解     對前面知識的總結(jié)，如果有時間就讓學生感受一下，如果沒時間就放在本章的復習課中進行，總之，教師的處理一定要靈活，這部分知識教材沒提及，但一定要讓學生認識到位  作業(yè)p21頁123小節(jié) 這節(jié)課我們學習了歐姆定律的內(nèi)容、它的公式及計算時應該統(tǒng)一單位等問題；又認識到用電器的額定電壓及短路的危害原因等知識，對有關(guān)計算題的

14、步驟及審題方法也做了總結(jié)，這是電學的基礎(chǔ)，以后還會遇到復雜的計算題，但無論題目如何復雜，它都是由這些基本的審題一節(jié)組成的。 教學流程板書設(shè)計 第四節(jié)：歐姆定律(2) 一、歐姆定律：導體中的電流跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。 公式：i= 二、例題和變式： 三、額定電壓：用電器在正常工作時所需的電壓叫額定電壓 四、短路 五、串、并聯(lián)電路的電阻特點： 串聯(lián)電路中：r=r1+r2關(guān)聯(lián)電路中：  課后反思 根據(jù)學生的接受程度不同，本課的內(nèi)容可自行調(diào)節(jié)，講得適中才好，對于程度好的學生，我認為還是多放手，讓他們自己