2019五年級語文教師工作報告總結模板5篇

1、2019五年級語文教師工作報告總結模板5篇轉眼間，新年的 鐘聲已 經敲響，在 這新舊交替之 際，一個學年的工作也接近尾聲。下 面就是小 編給大家?guī)淼?2019 五年級語文教師工作報告總結模板 5 篇，希望大家喜 歡!轉眼間，新年的 鐘聲已經敲響，在 這新舊交替之 際，一個學年的工作也接近尾聲?；?想這 一學期的工作有欣喜、有感 動、有收 獲也有著困惑和 遺 憾， 這更是一個不斷學 習、 實 踐、探索、提高的 過程?；?顧反思，我 覺 得自己在 語 文教學方面主要做法有：一、培養(yǎng)學生良好的學 習習慣(1)潛心 讀書的習慣 。我班學生男多女少，學生好 動、活潑，但大多數喜 歡看書。為 此我讓學生

2、搜集家中的適宜 讀物進行整理， 編訂了“班級讀書目錄”，利用可利用的 時間培 養(yǎng)學生 讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學 習習慣 ”中的“寫讀書筆記”這 一內容讓學生讀書、寫筆記、做手抄 報。這樣一來很好的激 發(fā)了學生的 讀書興趣，這些本 來無書可讀的學生也因 為相互的交流不 僅有書可讀而且好 書不少。那些向來喜 歡吵吵鬧鬧 不斷的孩子一有空就會捧起 書來 讀，班內 紀律隨之好了一些。(2)自主學 習的習慣 。在培養(yǎng)學生自主學 習上，我首先從 課堂上入手， 對一些閱讀課 文重在引 導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地 講解，而只是拋 給學生一些 問題 進行引領，讓學生自己

3、閱讀、體驗成功。(3)自由表達的 習慣 。學生進入高年 級自然而然的開始沉默寡言， 變得保守起來。我 盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段： 語言的肯定、 贊許 的眼神、表 揚的手勢。除此之 外我 還鼓勵學生用小 紙條或是手機短信和我交流，努力使自己成 為學生的朋友， 讓學生因 為喜歡我而喜 歡語文、喜 歡閱讀。(4)按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作 業(yè)的習慣，為此我很是 頭疼。 本學期，我充分 發(fā)揮班干部的作用：小 組長必須查清本 組的作 業(yè)方可上交，學 習委員進行 統(tǒng)計 、上報。這樣一來每天無需老 師點名， 對班內學生完成作 業(yè)的情況一目了然，一些學 生也因此而精心起來，按 時完

4、成作業(yè)。對于剩下的一些學生 則通過個別談心、動員 家長等 方法督促學生完成作 業(yè) 。二、努力提高 課堂教學的效率本學期我在 課堂教學中力求做到 “務本、求 實、創(chuàng)新”，一方面 積極地參加各 類學習 ， 領悟其中新的理念、好的方法， 結合自己班內的 實際 情況 進 行合理的安排、 設計，努力 讓 我的 語文教學更具特色，形成獨具特色的教學 風格，更好地體 現素質教育的要求，提高 語 文教學 質量。在日常教學中，我 堅持切實做好課堂教學 “五認真”。課前認真作好充分準 備， 精心設計教案，并結合各班的 實際，靈活上好每一堂 課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作 業(yè)，不同 類型的課，不

5、同學生采用不同的批改方法，使學生 對語文更 有興趣，同 時提高學生的 語文水平。三、認真撰寫教學隨筆教師要想盡快的成 長 起來，就要學會不斷的反思、提高。每天 課 后我都會 認真反思 這 一節(jié)課的得失并 認真地記錄下來，有 時只是一個個教學片斷，有 時只是短短的幾句甚至是 發(fā)生在我與學生之 間的故事。我 覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的 過 程，另一方 面也是搜集、整理 資料的過程，我從中受益匪淺。在 課余時間，我還會閱讀一些教學 專著， 如給教師的一百條建 議，并 積極撰寫 讀后感。四、想方 設法提高學生的 習 作水平還記得五年 級第一次將孩子的作文本收上來 時的驚訝：這些孩子好像都不

6、會寫作文， 怎么辦?對，首先要 讓學生喜 歡上寫作。于是盡量 創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性 的評語等。這學期，我 發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我 經常讓學生欣 賞班內的 優(yōu)秀習 作，并將一些好的 習作進行整理修改，然后 讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子 們的習作發(fā) 到網上。有 時我會將每一個學生的 習作精心挑 選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只 言片 語，這樣 一來使學生在 習作方面很有成就感，從而更加的喜 歡習作， 習作水平也相 應 的提高很快。五、關注學困生、找準契機，促 進學生整體提高面對班內學生成 績兩極分化 嚴重的現象，我將 課后的時間更多地投向學困生， 尋找它 們身上的

7、閃光點，以激 發(fā)他們學習的 積極性和主 動性。沒有不想上 進的學生，關 鍵 在于老 師怎 樣去教育。 對于一個班而言，只有整體成 績提高了才是真正的 優(yōu)秀。關注學困生， 讓 我受益不少 !由于自身的能力有限，本學期在教學中 還存在著不少的 問題 ，主要有：1、個別學生的不良的學 習習慣還 有待進一步引 導改正。本班學生生性活 潑好動，其 中有一些學生在 習慣方面存在著的 問題 -寫字習慣很差，寫字姿 勢不正確，不能自 覺地完 成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。 還有的學生作 業(yè)不能按 時上交。或遇到 難題沒有 堅強的 意志，不會主 動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作 興趣比較濃厚

8、，但 優(yōu)生與差生的差異比 較大。 導致全班學生的寫作水平 發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中， 應該 加以克服。3、在 課堂中努力構建開放、民主的教學模式 還不夠到位。4、教學成果少，學生 獲獎也不多。在今后的教學中， 嚴格要求自己， 讓學生多 動筆， 多投稿，爭取更多的作品 獲獎 或發(fā)表。今后我 還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學 設計方面不能 過于依賴現成的，而要注重 優(yōu)秀設計與班內學生 實際 情況以 及自己對教材理解分析的整合， 編寫更為科學、合理、有效的教學 設計 。二是對課后練習要精心 設計。三是要加 強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的 語文知識、開闊視 野。四是進一步

9、拓 寬學生的 閱讀面。五是精于 課后反思，在反思中成 長。六是用心整理學生的 習作，讓優(yōu)秀習作見諸報 刊、 網上，從而激勵學生 愛習 作、愛語文。七是加 強學習，提高自己的 語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜 樣!教學工作常做常新、永無止境 !但我們只要全身心地 熱愛 她、并不斷地去學 習、以高 度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收 獲!在今后的教學路上我會 繼續(xù)發(fā)揚優(yōu) 點、改 進 不足、踏 實學習、不斷鉆研，以求 長足的發(fā)展。光陰似箭，日月如梭。 轉眼，一個學期的教育教學工作已 經結 束了，回 顧這一學期以 來，學生的點滴 進步讓我無比欣慰，但 還存在著問題，今后 還需努力解決， 現對自己這一

10、學期的教學工作 總結 如下：一、狠抓基 礎 知識 和基本技能由于我班學生基 礎較 差，為了扎 實學生的基 礎知識和基本技能，我在充分了解學生的 基礎上對癥下 藥，因材施教，不斷提高學生的知 識水平。比如，在 書寫方面，我大力 強調 規(guī)范，要求行款整 齊，字跡工整，并努力克服 錯別字。對生字新 詞的理解運用， 對近、反 義詞 的積累等，我都逐一 進行講解或強調，以提高學生的基本技能和 語文潛力。二、做好學 習 方法的指 導俗話說，“磨刀不 誤砍柴功”。最重要的學 習莫過于方法的學 習。提高了學 習方法的指 導， 對提高學生學 習成績是有很大好 處的。有的同學 為什么老是玩，可成 績卻不 錯 ，這

11、是 為什么呢 ?首先，我 們強調 上課專心聽講，及時對知識進 行鞏固，然后 還要及時復習。有 人說，聰明與否，在于是否思考。 這是很關鍵的，我 們要著重 強調學生學會思考，睡前回 顧當天所學，也是一種良好的學 習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作， 還 要督促 學生 堅持。三、做好 轉差工作針對我們班差生 較多的狀況，我很抓差生， 給差生 “開小灶 ”，每課跟進，要求生字 詞 語過關。既嚴格督促，又 給與他們及時的鼓勵，使他 們重拾學 習的信心。四、突出章 節(jié)過 關本學期的教學 資料分為七個單元。在每個 單元的教學任 務之后，我都 進行檢測 。針對 學生存在的 問題，及時解決。對確實困難的

12、學生 進行細致的教育，使之掌握，并能運用。 由于抓好了章 節(jié)過 關，本學期學生的學 習成績普遍有了提高。五、拓展知 識視 野語文教學 務必重視積累運用，只有學生 對知識有了必 須積累之后才能運用， 為了拓展 學生的知 識視野，我開展了一系列的 語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜 尋優(yōu) 秀文段，使學生主 動進 行課外閱讀，使學生的 閱讀 量增加的同 時，學生必然收 獲了許多東 西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的 過程中，學生的 詞語積累有了明 顯的增多。 3、 開展各種 語文活動。如辯論、演講、出手抄 報等等。學生的活 動中增長了知識，訓練了動 腦、動口、動手的潛力。在 這個學

13、期中，學生 們學習語 文的 興趣得到了極大的提高， 這和 經常開展 語文活 動是分不開的。六、存在 問題 與不足1、同學 們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作 業(yè)本保護的不夠好，個 別同學對字的筆順、 筆畫掌握的不好， 錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成 認真書寫的好 習慣。2、在教學 過程中， 對新教材理解、運用不 夠深刻。 對教材 資 料把握不 夠，教學方法 不夠 靈活，沒能充分提高學生學 習的用心性。3、教學中，有 時候沒有把學生放在學 習的主體地位 .4、個別學生學 習語文的用心性不高， 還沒有養(yǎng)成良好的 課外閱讀習慣 。5、學生學 習狀況兩極分化 嚴重，有少數學生 還 沒有掌握寫作文的方法，學生的整

14、體 寫作水平較差。七、今后努力的方向和 設想1、激 發(fā)學生學 習語 文的 興趣。俗話說“興趣是最好的老 師”，我打算透 過與學生 談話等方式，使學生 認清學習語文的 重要性及趣味性， 讓所有的學生都 覺得學習語文很有好 處， 語文課很搞笑。學 習先進的教 學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學 習 的用心性。2、要努力開 發(fā)、充分利用 語文課程資 源，開展豐富多彩的 語文實踐活動。實踐活 動 要與教材 資料有必須聯系，能夠將游戲、唱歌、猜 謎語、表演等引 進課堂，也能夠帶領學 生走出校 門，走 進自然、社會，走 進沸騰的生活，使學生在生活中學 語文、用語文。3、充分利用 現代化的教學手段， 對

15、課 文的重點、 難點進行教學，提高教學 質量。多 組織一些班級活動，如：朗 讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾 榮譽感差的同學受到啟 發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及 時表揚鼓勵，增 強他們的自信心和 職責感。語文活動得到了增強，在以后的學 習中會更有利于教 師同學生共同提高。4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想 觀念，以適 應新形式下教學 發(fā)展 的需要。如 這 果樣堅 持下去，學生的 語文興趣得到了激 發(fā)， 語文基 礎知識得到了提高 !時光荏再，一 轉眼，一個學期的教育教學工作就已 經結 束了，回 顧這 一學期以來，學 生的點滴 進步讓我無比欣慰，但 還存在著一些

16、問題，今后 還需努力解決。 現對自己一學期 的教學工作的總結 如下：一、狠抓基 礎 知識 和基本技能由于我班學生基 礎較 差，為了扎 實學生的基 礎知識和基本技能，我在充分了解學生的 基礎上對癥下 藥，因材施教，不斷提高學生的知 識水平。例如，在 書寫方面，我大力 強調 規(guī)范，要求行款整 齊，字跡工整，并努力克服 錯別字。對生字新 詞的理解運用， 對近、反 義詞 的積累等，我都逐一 進行講解或強調，以提高學生的基本技能和 語文能力。二、做好學 習 方法的指 導俗話說得好，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學 習莫過于方法的學 習。搞好了學 習方法 的指 導，對提高學生學 習成績是有很大的好 處的。有

17、的同學 為什么老是玩，可成 績卻不錯 呢，這是為什么?首先，我 們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后 還要及時復 習。有人說，聰明與否，在于是否思考。 這是很關鍵的，我們要著重指 導學生學會思考。 睡前回 顧 當天所學，也是一種良好的學 習 方法。方法多，但要適用，易行，便于操作， 還 要督促學生 堅 持。三、做好 轉差工作針對我們班差生 較多的情況，我狠抓差生， 給差生 “開小灶 ”，每課跟進，要求生字 詞 語過關。既嚴格督促，又 給與他們及時的鼓勵，使他 們重拾學 習的信心。四、突出章 節(jié)過 關本學期的教學內容分 為 7 個單元。在每個 單元的教學任 務完成之后，我都 進行 檢測

18、， 針對學生存在的知 識點問題，及時解決。 對確實困難的學生 進行耐心細致的個別教育，使 之掌握，并能運用。由于抓好了章 節(jié)過 關，本期學生的學 習 成績普遍有了很大的提高。五、拓展知 識視 野語文教學必 須重視積 累運用，只有學生 對知識有了一定 積累之后才能運用。 為了拓展 學生的知 識視 野，我開展了一系列的 語文活動。1、 優(yōu) 秀文段朗 讀通過學生自主搜 尋優(yōu)秀文段，使學生主 動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同 時， 學生必然收 獲了很多 東西。2、好 詞佳句的收集在不斷收集整理的 過程中，學生的 詞匯積累有了明 顯的增多。3、開展各種 語 文活 動如辯論、演講、出手抄 報等等。學生

19、在活 動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手 的能力。在 這個學期中，學生 們學習語文的興趣得到了極大的提高， 這和經常開展 語文活 動是分不開的。在本期的教學中，學生的 語文興趣得到了好的激 發(fā)，語 文基 礎知識得到了提高， 語文 能力得到了增 強，為下學期的學 習打下了 堅實的基 礎。時間如流水，一個學期的教育教學工作就 這樣結束了，回 顧一個學期來的 語文教學工 作實踐，我 們本著“以人 為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中， 較好地完成了教 學任 務?，F將具體工作 總結 如下：一、培養(yǎng)學生學 習語 文的 興趣小學生對待學習，往往偏重于 興趣，興趣能激 發(fā)學習的用心性，增 強求知欲

20、望，增 強 克服困 難的信心，而 興趣又不是天 賦 的，是在后天 環(huán)境和教育影響下 產生和 發(fā)展起來的， 尤其是教 師本身 對學生的影響。在新 課改的大背景中，學生的自主學 習，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新 潛力，已成 為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學 習方式已成 為課堂的主流。我 們在 語文課堂教學中，力求做到 讓學生變得鮮活，讓學生學得 興致盎然，使學生在 語文學習中 享受學習的樂趣，從而 發(fā)展學生的 語文素養(yǎng)。（一）、注意新 課導 入新 穎。“興趣是最好的老 師”。在教學中，我 們十分注重培養(yǎng)和激 發(fā)學生的學 習興趣。譬如， 在導入新課，讓學生一上 課就能置身于一種 簡單 和諧的環(huán)境氛 圍中，

21、而又不知不 覺地學語 文。我們要根據不同的 課型，設計不同的導入方式。能 夠用多媒體展示 課文的畫面 讓學生 進入情景；也可用講述故事的方式 導入，采用激 發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單 的講 述更能激 發(fā)學生的靈性，開啟學生學 習之門。（二）、培養(yǎng)用心探究 習慣， 發(fā)展求異思 維潛力。在語文教學中， 閱讀 者對語言好 處、 語言情感、 語言技巧的感悟，在很大程度上與學 生的生活 經歷、知識積累、 認識潛力、理解水平有關。 為此，在 語文教學中，構建 語義的 理解、體會，要引 導學生仁者 見仁，智者 見智，大膽，各抒己 見。在思考 辯論中，教 師穿 針引線，巧妙點 撥，以促 進學生在激烈的

22、爭 辯中，在思 維的碰撞中，得到 語言的升 華和靈 性的開 發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的 經驗，知 識的積 累等發(fā)表不同的 見解，對有分歧的問題進 行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然， 懂得了知 識無 窮的，再博學的人也會有所不知，體會學 習是無止境的道理。 這樣的課，課 堂氣氛很活 躍，其間，開放的 課堂教學 給了學生更多的自主學 習空間，教師也毫不吝惜地 讓學生去思考，爭 辯，真正 讓學生在學 習中體驗到了自我價 值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分 讓 學生表述自己 對課文的理解和感悟，使學生理解和表達， 輸入和輸出相 輔相成，真正 為學 生的學 習帶給 了廣 闊

23、的舞臺。二、重視朗讀品評感悟， 讓課堂教學 “活”起來小學 語文 課本中的每一篇 課文都是文 質兼美的佳作，其 語境描述的美妙， 語言運用的 精妙，思想表達的深邃， 見 解闡述的獨到，都是引 導學生感悟的重要 資 料。而由于 課堂教 學時間的有限， 課文中的精彩之 處沒有可能引 導學生一一感悟。 為了使這些精彩之 處給學 生留下整體印象，我 們在閱讀中抓重點，引 導學生對語言文字反復 誦讀，以悟出 語言豐富 的形象，好 處，情感。同時，讓學生在感悟的基 礎上，引 導學生居高 臨下地對課文進行品 評，在品 評中深化理解，升 華認識 ，填 補空白。三、注重 課內外 結合美國的一位教育家指出： “課

24、 堂的外延與 課外的外延相等。以 課堂學 習為核心，能 動 地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活 領域自然延伸和拓展，使 課 堂訓練 與課外行為訓練 構成有序、搞笑、有力、有效的 結合，取得 語文教學的整體效益。 ”在課 程改革 實踐中，我 們已把語文教學的觸角伸向了廣 闊的天地。 讓學生閱讀水滸傳 、 三國演 義等課外書;透過這些收集與 閱讀，為深入理解 課文資料奠定了基 礎。其次，重 視豐富多彩的 語文實踐活 動。尋找大自然的足跡， 領略大自然的 風采，探索 大自然的奧秘。此外，注意學科 間的整合。 讓學生從不同角度，采用不同的途徑 獲得知 識， 培養(yǎng)潛力。新世紀的語文教學面

25、臨很大的挑 戰(zhàn)，我們要注意充分 發(fā)揮 學生的主體作用，放手 發(fā)展 他們的個性和潛能， 變學生的被 動學習為主動學習。本學期我 們雖然盡了自己的 職責 和潛 力去完成了教學工作任 務，也取得了必 須的成 績，但尚差甚 遠，今后我 們將繼續(xù) 加倍地努 力工作， 為全面提高學生的 語文成績而努力 奮斗!當了這么多年 語文老師，雖然自己的 經驗也算摸爬 滾打出來了，但是肯定不足 還是有 的，這一學期又要 結束了， 給自己做個 總結。下面是我的小學五年 級語文教師工作 總結。教學就是教與學，兩者是相互 聯 系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教 的主體。因此，了解和分析學生情況，有 針對地教 對

26、教學成功與否至關重要。了解及分析 學生實際情況， 實事求是，具體 問題具體分析，做到因材施教， 對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的 “備教法的同 時要備學生”。這一理 論在我的教學 實踐中得到了 驗證教學中，備課是一個必不可少，十分重要的 環(huán)節(jié)，備學生，又要 備教法。備課不充分 或者備得不好，會 嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人 對我說：備課備不好，倒不如不 上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花 費大量的時間在 備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不 滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老 師都獲益不淺。例如我在 講授古詩

27、的時候，這課的 主題是認識和理解其中的意 義”，教學難度比較大。如果照本宣科地 講授，學生會感到困 難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點， 難點，準備有針對性地講。 為了使教學生 動，我還為此準備了大量的教具，授 課時就胸有成竹了。當 講到一半的時候, 我拿出準備好的課件，讓學生進行學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒 有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可 見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同 時又要有駕馭課堂的能力，因 為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響 課堂教學。因此上 課一定要設法令學生投入，不

28、讓其分心，這就很講究方法了。上 課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照 顧全部，就自然能 夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授 課，我感到有點 愧疚，因為有時我并不能很好地做到 這點。當學生在 課堂上無心向學，違反紀律時，我的 情緒就受到影響，并且把 這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水 平，以致影響教學效果。我以后必 須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困 難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好 語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒， 不愿學，也無法學下去。 為此

29、，我采取了一些方法，就是盡量多 講一些文化生活故事， 讓 他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他 們才能提高同學 們的語文 寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好 處。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在 早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解 決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式， 提高他們的能力。經過一個學期的努力，學生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學生的 語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會 繼續(xù)努力，多問，多想，多加學 習，爭取更大的 進步。一、認真?zhèn)湔n

30、。根據教材內容及學生的 實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并 對教學過程的 程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一 課都做到 有備而來”， 每堂課都在課前做好充分的準 備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總 結，并多方搜集有關資料。二、培養(yǎng)良好的學 習習慣 。如教會學生 預習的方法 （讀課文、劃出生字 詞、想想 講了一件什么事情、找 問題、思 考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現問題 ，在學習課文時，大膽質疑，我 充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌 討論、前后桌 討論、小組討論或 全班爭 論，我當引 導者，最后 還由個別同學上來做 總結 。這樣 ，就為學生創(chuàng)設了一個民主 平等和 諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的 現象，而 讓他們成為積極的求知者和主 動的 參與者，成 為學生的主人，既體 現了學生的主體性，又 發(fā)揮 了教師的引 導作用，既符合了 教改特點，又提高了 課 堂效率。三、進行學習方法的指 導俗話說，“磨刀不 誤砍柴功”。最重要的學 習莫過于方法的學 習。搞好了學 習方法的指 導，對提高學生學 習成績是有很大的好 處的。有的同學 為什么老是玩，可成