設(shè)計(jì)方案范文集合5篇

1、【必備】設(shè)計(jì)方案范文集合5篇為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠幫助到大家。設(shè)計(jì)方案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等活動(dòng)流程：引出內(nèi)容-思考材料與制作步驟-嘗試制作-體驗(yàn)成功-延伸活動(dòng)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、 今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。

2、會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛；會(huì)說話.）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。二、思考和討論1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái)）三、嘗試操作1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒

3、折成什么形狀呢？（M型）2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛。5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。四、體驗(yàn)成功1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎？（呱呱）2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說一說美麗的春天。五、延伸活動(dòng)1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示

4、其他的小動(dòng)物制作）2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。設(shè)計(jì)方案 篇2隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實(shí)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定此主題教研方案。一、指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)為主陣地，以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動(dòng)。二、工作目標(biāo)1、理論提升。以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論

5、，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生新的有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、關(guān)注學(xué)生。主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。3、能力提高。以教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。4、組織機(jī)制。構(gòu)建教研長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專業(yè)（梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)）成長(zhǎng)融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)

6、新的內(nèi)在機(jī)制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。三、實(shí)施策略（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組（由校長(zhǎng)、主任和教研組長(zhǎng)組成）。1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：xx；副組長(zhǎng)：xx；組 員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。2、具體分工。（二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。1、認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組

7、織學(xué)科教研組及教師認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)手冊(cè)”。各教研組和教師個(gè)人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。2、建章立制，嚴(yán)控過程。在主題教研工作中，教研組負(fù)責(zé)人及參研教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。（1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題填表。（2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填字主題教研過程手冊(cè)。（3）、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去

8、，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。四、實(shí)施步驟1、確定主題和主題填表階段，20xx年2月13日20xx年2月19日（1）、圍繞“有效教學(xué)策略的探索與研究”方向，教研組長(zhǎng)組織第一次活動(dòng)（見教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)，請(qǐng)認(rèn)真填寫），確定主分題。（2）、教研組長(zhǎng)填寫“教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)”14頁(yè)；教研組成員填寫“教師主題教研活動(dòng)過程手冊(cè)”14頁(yè)。（3）表皮日期為：20xx年2月20xx年7月。2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年2月20日20xx年4月1日（1）、教師完成三次自主探索，并認(rèn)真填寫“教師主題教研活動(dòng)過程手冊(cè)”534頁(yè)。（

9、2）、教研組利用四次活動(dòng)（“手冊(cè)”1344頁(yè)），組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，活動(dòng)結(jié)束后，將本組教師排出名次，在第五次活動(dòng)總結(jié)中記錄名次，前兩名教師（包括學(xué)前部）代表本組進(jìn)入下一階段優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，英語(yǔ)、音樂、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。3、階段總結(jié)，成果展示階段，20xx年4月2日20xx年5月6日（1）、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選計(jì)劃，組織“教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組”進(jìn)行評(píng)審，確定校級(jí)“教師梯級(jí)隊(duì)伍”，做好記錄，考核備用。（2）、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。（3）、教研組

10、長(zhǎng)、教師填寫“手冊(cè)”期中總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)反思、 優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網(wǎng)站推薦）。4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20xx年5月7日20xx年7月1日（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。（2）、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研過程手冊(cè)”。五、保障措施1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師為成員的主題教研工作小組。2、資金保障到位。學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購(gòu)主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物（

11、注意落實(shí)）。3、過程管理到位。學(xué)校設(shè)計(jì)“主題教研管理手冊(cè)”對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。4、獎(jiǎng)懲措施到位。學(xué)校將結(jié)合任課教師考核量化打分標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)項(xiàng)目組織評(píng)比。成果：1、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課；2、優(yōu)秀論文；3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；4、優(yōu)秀教學(xué)反思；5、優(yōu)秀說課稿；6、優(yōu)秀課例；7、總結(jié)材料；8、優(yōu)秀讀書感想。六、材料準(zhǔn)備1、學(xué)校主題教研實(shí)施方案。2、主分題表。3、主題教研活動(dòng)記錄表。4、主題教研過程手冊(cè)（個(gè)人和教研組及學(xué)校管理手冊(cè)）。5、主題教研主分題一覽表等。6、主題填表參考資料。7、主分題選題參考資料。設(shè)計(jì)方案 篇3一、 教學(xué)目標(biāo)：整體感知全文。品味重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句。體會(huì)

12、作者要表達(dá)的思想感情，感受作者的積極、樂觀與不屈。樹立起樂觀的人生觀與堅(jiān)強(qiáng)的人生信念。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的品味與體悟。從學(xué)習(xí)這篇文章進(jìn)行的對(duì)自己人生觀的重新審視與認(rèn)識(shí)。三、 教學(xué)設(shè)想：整堂課的主線以“海倫看到什么為什么看到這些我得到什么”展開。注重誦讀，通過誦讀加強(qiáng)對(duì)散文語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力。注重學(xué)生課文研究的自主性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的研究、討論型課堂氛圍。四、 教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課：展示天堂的顏色（描述盲童的電影）劇照以及配套小詩(shī)。教師充滿感情的朗誦：我看不見黑色，是我眼前的全部。但我能觸碰，我能聆聽在幼鳥的身上，我摸到了新生的喜悅；在汽車的窗外，我抓到了清晨的涼風(fēng)；在妹妹的臉龐上，

13、我撫摸到了笑容；在奶奶的手掌里，我感受到了溫柔。啄木鳥的對(duì)話、海鷗的悲歌，麥穗的細(xì)語(yǔ)、溪水的呢喃。在黑色的世界里，我能觸碰、聆聽到這天地的無(wú)限可能從這張圖片以及文字，你能讀到一些什么？我們可以看不見小鳥、汽車；我們可以看不見妹妹奶奶；我們可以看不見甚至自己；但是，誰(shuí)也不能拒絕我擁抱整個(gè)世界今天就讓我們跟隨著美國(guó)著名盲人女作家海倫·凱勒走近生活、擁抱世界。2、 品味語(yǔ)言：假如給我三天光明三天啊，僅僅三天，和人的一輩子相比是多么的短暫而渺小，海倫想要牢牢抓緊時(shí)間，看看自己從沒看過的'東西。那么她都看到了一些什么呢？為什么想看到這些？（1、想看的東西很多，時(shí)間有限，不能言盡，學(xué)生講

14、了哪些就品味哪些，重在學(xué)習(xí)品味語(yǔ)言的方法與思維的方式。2、每一個(gè)語(yǔ)段的分析都應(yīng)很重視通過誦讀來(lái)體會(huì)，多讀，多指導(dǎo)誦讀，充分發(fā)揮誦讀的作用。）“長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉”?看的方式是“長(zhǎng)時(shí)間的凝視”。都說“眼睛是心靈的窗戶”能幫作者想想“凝視”時(shí)蘊(yùn)涵的千言萬(wàn)語(yǔ)嗎？重獲光明，第一想見到的是誰(shuí)，為什么?海倫·凱勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是別人，而是自己的教師，這確實(shí)是作者最大和最真誠(chéng)的心愿。麥西夫人來(lái)到海倫·凱勒家的第一天，作者就認(rèn)為是她“一生中最重要的一天”。作者說：“她是來(lái)對(duì)我啟示世間的事理，她是為了愛我才來(lái)的。”海倫

15、·凱勒的奇跡可以說是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。、看所有親愛的朋友看的是美。因?yàn)閮?nèi)在美。海倫對(duì)人內(nèi)在美的一種追求。、看嬰兒為什么看嬰兒？實(shí)際上看到的是什么？?？吹降氖且环N新生，生命力，活力，天真無(wú)邪。為什么要看新生，生命力，活力，天真無(wú)邪？對(duì)美的一種渴望，一種企求，一種呼喚。、看狗狗在這里代表了什么？忠誠(chéng)、另人信賴的。對(duì)忠誠(chéng)、信賴的美德的一種發(fā)自內(nèi)心的渴望與熱愛。、看家，看書方式是仔細(xì)觀察虔誠(chéng)的凝視家是堅(jiān)持前進(jìn)的港灣，書是一種堅(jiān)持前進(jìn)的動(dòng)力。、看自然方式：在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間的漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾小時(shí)內(nèi)我要如癡如醉地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景

16、?？匆环鶎?kù)o滿足的生活圖，我的內(nèi)心不是辛酸傷楚的，而是寧?kù)o的、滿足的、平和的。、看人造光明人造光明代表一種人類的力量，我會(huì)為人類的創(chuàng)造而喜悅。、看日出、天亮懷著什么心情？敬畏為什么要敬畏？奇跡為什么是奇跡？每天都有日出，我們從沒認(rèn)為過這是“奇跡”，可是海倫用了“奇跡”一詞，可見，這些平常人能看見的事物在一個(gè)盲人心中的地位是如此高，高到需要勇敢“敬畏”的心去景仰。、看城市“有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對(duì)后者我絕不閉上雙眼，因?yàn)樗鼈円彩巧畹囊徊糠?，在它們面前閉上眼睛就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想。”怎樣理解這段話？海倫·凱勒具有怎樣的性格特點(diǎn)?探究

17、學(xué)習(xí)：作者在游覽整個(gè)城市時(shí)，要到公元大道去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去?！皩?duì)于幸福和悲慘的全部景象，我始終睜大眼睛注視。”一個(gè)殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但她卻同情、關(guān)懷別人，表達(dá)了海倫·凱勒對(duì)世人的博愛襟懷。從她的身上，我們可以看到人類最美好的心靈和最善良的天性。 海倫·凱勒讓人們不要對(duì)“悲哀和憂郁”閉上眼睛，就是要直面現(xiàn)實(shí)、直面人生。盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦；她客觀、冷靜，具有堅(jiān)韌不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職?，這也是她另外一個(gè)突出的精神品質(zhì)。、看喜劇如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類心靈中的諧音?海倫

18、83;凱勒最突出的精神品質(zhì)是什么?探究學(xué)習(xí)：海倫·凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說是在絕境中創(chuàng)造的?！敖^處逢生”取決于什么因素?從人的本體角度來(lái)看，取決于一個(gè)人對(duì)待生活和生命的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。作者雖寫了“假如”中的三天時(shí)間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認(rèn)為，海倫·凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。總結(jié)：假如海倫只有三天的時(shí)間，那么她“最”想看到什么？學(xué)生回答略是的，她想看的東西太多了，她最想看到的東西也太多了。我們不如說，什么都是她“最”想看到的?；蛘?/p>

19、，我們又可以說：根本就沒有這個(gè)最，因?yàn)槿魏嗡肟吹降氖挛锶际撬齼?nèi)心一個(gè)信念的傳達(dá)：我想看看這個(gè)美麗豐富的世界，我想擁有一個(gè)健康豐富的人生。海倫想看的的東西太多太多，她豐富的行程也是她豐富的內(nèi)心世界的展現(xiàn)。她熱忱、認(rèn)真、樸素、博愛、求索、執(zhí)著、積極、樂觀她對(duì)生活是眷戀的，對(duì)知識(shí)是渴求的，對(duì)人類是友愛的。3、 擴(kuò)展人生觀、思想教育她，一個(gè)盲人可以看到這么多東西，感受這么多東西。我們一個(gè)正常卻往往不能重視這些東西。海倫曾經(jīng)寫過這樣一個(gè)小故事（展示投影）我不時(shí)地詢問過我的能看見東西的朋友們，以了解他們看到什么。最近，我的一個(gè)很好的朋友來(lái)看我，她剛從一片森林里散步許久回來(lái)，我問她看到了什么，她答道：“

20、沒什么特別的?！比绻也皇橇?xí)慣了聽到這種回答，我都可能不相信，因?yàn)楹芫靡詠?lái)我已確信這個(gè)情況：能看得見的人卻看不到什么?！睂?duì)于這一段文字，你得到了什么樣的啟發(fā)？學(xué)生回答略海倫規(guī)勸著有視力的人們要好好利用自己的眼睛；好好去全神貫注于一部電影、一場(chǎng)戲；好好的珍惜眼前的每一件事，每一個(gè)人；好好的體會(huì)著每一絲生活的痕跡。4、結(jié)尾假如給我三天光明是海倫的心愿，這是一種生活的理想，這是一種生活的信念，更是一種生命的力量。這種生命的力量在他們身上體現(xiàn)著（展示課件投影，圖片音樂）霍金，張海迪，羅斯福，貝多芬 阿炳背景音樂 ：鄭智化的水手他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么/擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)/他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么/

21、擦干淚不要問為什么最后送給同學(xué)們幾句話：我們不能改變天氣，但是可以改變心情；我們不能改變?nèi)菝玻强梢哉宫F(xiàn)笑容；我們不能決定他人，但是可以把握自己；我們不能預(yù)知明天，但是可以利用今天；我們不能樣樣順利，但是可以事事盡心。設(shè)計(jì)方案 篇4一、生活活動(dòng)1、指導(dǎo)幼兒正確接水，保證飲水量2、指導(dǎo)幼兒正確的穿衣服，及時(shí)塞好衣服，不露肚皮二、區(qū)域活動(dòng)（一）生活區(qū)1、喂娃娃：提供各種材料與餐具如：勺子、叉子、筷子2、包糖果：提供糖果、糖紙（二）角色安排：娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服裝三、教育活動(dòng)：我會(huì)穿衣服活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按照?qǐng)D案、衣領(lǐng)的高低來(lái)區(qū)分衣服的前后。2、讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做。

22、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔子胸牌、圓領(lǐng)套衫每人一份。2、錄音機(jī)、錄音帶：小小手活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別領(lǐng)子的高低活動(dòng)過程：1、游戲情景：小狗在門口哭早晨空氣真好，孩子們，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。（放錄音，師生共同做律動(dòng)）咦，是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小狗，我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?？“小狗，你為什么哭呀？”小狗說：“媽媽不在家，我起床不會(huì)自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，嗚嗚”“小狗哭得這么傷心，我們?cè)撛趺崔k呀？對(duì)了，我們長(zhǎng)大了，要自己的事情自己做，我們來(lái)教它穿衣服吧”！師生共同邊說兒歌邊穿衣服?！靶⊥米觽兛靵?lái)看，我的衣服真好看，漂亮的圖案在上面，咦？為啥自己看不見？噢，原來(lái)它在最前面。先套大洞洞，再鉆中洞洞，小手伸出小洞洞，

23、比比誰(shuí)的最整齊”。引導(dǎo)幼兒互相幫助正確穿衣服。2、觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問題小狗的話：“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把圖案穿在前面，我學(xué)誰(shuí)呀？我還是沒有分清楚?！?、引導(dǎo)幼兒觀察衣領(lǐng)并提問：我們一起看看中洞洞（領(lǐng)子）是什么樣的？（有高領(lǐng)、有低領(lǐng)），低領(lǐng)穿在前面還是高領(lǐng)穿在前面呢？請(qǐng)小狗試一試，怎么穿最舒服。原來(lái)低領(lǐng)穿在前面很舒服。4、總結(jié)：小狗說：“現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，好看的圖案在前面，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再鉆中洞洞，小手伸出小洞洞。謝謝你們的幫助，現(xiàn)在，我們一起來(lái)做游戲吧？（放小小手錄音，幼兒共同游戲）四、戶外活動(dòng)集體活動(dòng)：游戲：小兔子拔蘿卜目標(biāo)：練習(xí)雙腳連續(xù)跳躍分

24、散活動(dòng)：流星球趕小豬小司機(jī)設(shè)計(jì)方案 篇5一、巧用故事激趣，揭示課題。針對(duì)本課中描寫：大海上，太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的。草原上，太陽(yáng)是從草里冒出來(lái)的。山村里，太陽(yáng)是雄雞叫出來(lái)的。森林里，太陽(yáng)是鳥兒唱出來(lái)的。兒童的意識(shí)理念中會(huì)產(chǎn)生天上有好幾個(gè)太陽(yáng)的想法。課前，老師使用多媒體制作后羿射日的畫面，在背景的襯托下繪聲繪色地講述后羿射日的故事，進(jìn)而自然引入今天要學(xué)的兒歌題目就叫：太陽(yáng)。學(xué)生在故事中知道了現(xiàn)在天上為什么只有一個(gè)太陽(yáng)。精彩的故事一下子吸引了孩子的注意力。老師乘興提出問題：“你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?”學(xué)生敢于提出自己的看法，有的說：“我喜歡太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)給人們帶來(lái)光明?！庇械恼f：“我不喜歡太陽(yáng)，因?yàn)?/p>

25、太陽(yáng)太熱，夏天常常會(huì)流汗。”后羿射日的故事使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子高漲，也為下面識(shí)字鞏固“幫后羿摘太陽(yáng)”游戲做鋪墊。二、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，以境生情，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。多媒體在自主探究中發(fā)揮著優(yōu)勢(shì)。課件制作豐富多彩，這是本堂課的一大特色。太陽(yáng)這首兒歌短短6行就描繪了人們從不同觀察點(diǎn)看到的日出美，表達(dá)人們對(duì)太陽(yáng)的喜愛、贊美之情。如何讓學(xué)生身臨其境感知兒歌的美麗情景，吸引兒童喜歡學(xué)習(xí)這首兒歌呢?課中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生一起和他們熟悉的丁丁、冬冬看日出的課件，解決這一疑難。課中，(課件)聆聽著美妙的鋼琴聲，學(xué)生來(lái)到大海邊看到太陽(yáng)慢慢兒升起、跳出海面；來(lái)到草原看到太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出，光芒四射；來(lái)到山村

26、里看到雄雞一叫天就明；來(lái)到森林里鳥兒的歡歌聲唱醒了太陽(yáng)；最后看到太陽(yáng)照出了美麗的世界。伴隨著一幅幅奇妙的畫面、悅耳的音樂背景，老師的范讀入于學(xué)生耳，印于學(xué)生腦。一系列的日出情境從視聽等角度將文字與現(xiàn)實(shí)生活接軌，把學(xué)生放回到一幅幅動(dòng)人的生活畫面，抽象的文字變得鮮活可愛。學(xué)生在體驗(yàn)日出的美麗意境，整體感知兒歌內(nèi)容中感受到語(yǔ)言文字的美，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感、興趣，自覺地參與到愉快的學(xué)習(xí)中去。三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，突破識(shí)字教學(xué)重、難點(diǎn)。廈門地區(qū)的學(xué)生受方言、地域的影響，平翹舌音往往被忽視。針對(duì)這一難點(diǎn)，我在學(xué)讀兒歌中設(shè)計(jì)了：1、學(xué)生仔細(xì)聽老師讀兒歌，注意哪些字要翹舌。引導(dǎo)學(xué)生真正把思維、感覺器官運(yùn)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)尋找兒歌中的翹舌字。2、學(xué)生把翹舌的字找出來(lái)，老師相機(jī)點(diǎn)擊成紅色，視覺上引起學(xué)生的注意。3、學(xué)生齊讀翹舌的字并讀準(zhǔn)。4、把字放回到兒歌中，再讀兒歌。學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)疑難，自得自悟。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)能借助拼音進(jìn)行生字學(xué)