876加幾導(dǎo)學(xué)案

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案            課型：新授課課題：8、7、 6加幾 執(zhí)筆：王燕楠【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾。6加幾。2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)】1、理解“湊十法”的思維過程。   2、自主探索計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。【知識(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】  自

2、主互助、合作探究?！緦W(xué)習(xí)流程】預(yù)習(xí)案：1、計(jì)算并說一說算法。85= 74= 65= 98=2、86= 用湊十法怎么算？導(dǎo)學(xué)案：交流預(yù)習(xí)：環(huán)節(jié)（一）：師友交流環(huán)節(jié)（二）：師友展示互助探究：環(huán)節(jié)（一）：探究新知(1)例2：從情景中提出數(shù)學(xué)問題，提倡學(xué)生有不同的計(jì)算方法。教科書第91頁主題圖：學(xué)生提問。圍繞8加5等于多少，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參加小組討論。) 學(xué)生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(學(xué)生通過交流，教師的引導(dǎo)，) (2)組織學(xué)生在小組里說說是怎樣算的?8+4= 7+6= 6+5=創(chuàng)設(shè)生活情境，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 （3）“試一試”例3 出示8+9=( )你們會(huì)用剛才這些方法來計(jì)算8+9=( )嗎?你還會(huì)用什么方法計(jì)算8+9呢？小組討論。回答交流。 你認(rèn)為那種方法好?仔細(xì)觀察計(jì)算過程和結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：交換加數(shù)的位置，和不變，這是我們以前用過的。提示：在今后計(jì)算如果遇到小數(shù)加大數(shù)，我們可以給它倒過來計(jì)算，如3+9=9+3 4+8=8+4環(huán)節(jié)（二）：師友講解 分層提高：環(huán)節(jié)（一）：練習(xí)提高 環(huán)節(jié)（二）：師友展示 總結(jié)歸納：環(huán)節(jié)（一）：學(xué)生總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了2、你覺得你的師傅或?qū)W友表現(xiàn)得怎么樣？