《留住秋天》拼貼畫的課件

1、留住秋天留住秋天 樹葉拼貼畫樹葉拼貼畫 清灣鎮(zhèn)寄宿中心小學(xué)清灣鎮(zhèn)寄宿中心小學(xué) 李茬樹李茬樹 留住秋天是湖南出版社小學(xué)美術(shù)三年級上冊第七課的內(nèi)容。教材中呈現(xiàn)了兩幅表現(xiàn)秋的照片，目的在于讓學(xué)生從遠(yuǎn)觀上感受氣勢，近視處發(fā)現(xiàn)美麗，本課安排了三個學(xué)習(xí)活動。通過教學(xué)第二個活動讓學(xué)生了解拼貼畫的平面造型的方法、步驟。激發(fā)兒童觀察探究的培養(yǎng)，結(jié)合課內(nèi)外知識，調(diào)動了主觀能動性。 1.知識目標(biāo)：認(rèn)識、了解秋天特征與變化，感受欣賞秋的美。 2.能力目標(biāo)：利用動腦、動口、動手能力，鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的拼貼畫，提高學(xué)生的想像力和制作能力。 3.情感目標(biāo)：增強對大自然的保護意識，將美麗的秋天留在心中。 重

2、點：欣賞、觀察秋的美。重點：欣賞、觀察秋的美。 難點：想像并設(shè)計各種不同造型難點：想像并設(shè)計各種不同造型的平面拼貼畫。的平面拼貼畫。五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備 六、教學(xué)安排六、教學(xué)安排 一課時一課時七、說教學(xué)法七、說教學(xué)法 1、說教法：采用了情景教學(xué)法、問題討論法、引導(dǎo)觀賞法、自主合作探究法。 2、說學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會并運用記憶觀察感受體驗造型表現(xiàn)制作活動相互評價的方法。八、說教學(xué)過程八、說教學(xué)過程（一）情景創(chuàng)設(shè)感受美1、用課件展示秋的風(fēng)光2、你能用樹葉留住秋天嗎？板書引出課題：留住秋天樹葉拼貼畫（設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)平等和諧的環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，所以在新課一開始我就通過讓學(xué)生欣賞、感

3、受秋天的美，讓師生一起充滿激情地欣賞秋天迷人的景色。） （二）造型表現(xiàn)美 1、課件出示：落葉 2、師現(xiàn)場示范：拼貼魚 3、小結(jié)，用課件出示制作步驟：（設(shè)計理念：采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出拼貼特點，激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受樹葉拼貼畫的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，達到本課的重點） 1.構(gòu)思樹葉拼貼畫步驟 2.拼貼、修剪 3.粘貼（三）體驗嘗試美 1.課件再次出示制作步驟。 2.學(xué)生嘗試拼貼畫并展示作品。 3.課件展示其他學(xué)校同學(xué)作品：分組討論、評價，指出優(yōu)點和不足。（設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生想像后大膽嘗試，充分發(fā)揮示范作用和自主探究的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生實際動手能力，達到教學(xué)效果，也突破了本節(jié)課

4、的難點。） （四）拓展創(chuàng)作美 1.出示圖片 2.出示制作活動要求：選擇你喜歡的樹葉，想一想，拼一拼，擺一擺，制作一幅廣告的拼貼畫，看誰做得又快又好。（可個人創(chuàng)作也可小組合作） 3.師生共同評價。 4.課堂總結(jié)。（設(shè)計理念：有效的課堂是讓學(xué)生真正成為課堂的主人。通過展示自我作品，肯定了學(xué)生的成績，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成就感和興趣感！） 出示制作活動要求：選擇你喜歡的樹 葉，想一想，拼一拼，擺一擺，制作一幅廣告的拼貼畫，看誰做得又快又好。九、板書設(shè)計九、板書設(shè)計1、構(gòu)思 2、拼貼、修剪 3、粘貼 留住秋天留住秋天 美美 板書設(shè)計理念：板書設(shè)計理念：板書簡潔、美觀而且又點明中心，起到總結(jié)課堂的作用。板書簡潔、美觀而且又點明中心，起到總結(jié)課堂的作用。十、教學(xué)反思十、教學(xué)反思 1.我設(shè)計了我設(shè)計了學(xué)生作品展示，全體參與，學(xué)生作品展示，全體參與，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力和動手潛移默化培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力和動手能力。能力。 2. 部分學(xué)生出現(xiàn)了選圖與材料、顏部分學(xué)生出現(xiàn)了選圖與材料、顏色不符，或者學(xué)生剪材過