旅游管理特色專業(yè)申報(bào)材料

1、高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)任 務(wù) 書學(xué) 校 名 稱 河南大學(xué)（蓋 章）專 業(yè) 名 稱 旅游管理 項(xiàng) 目 編 號(hào) 負(fù) 責(zé) 人 聯(lián) 系 方 式 學(xué) 校 歸 屬 部委院校 地方院校河南省教育廳 制二一二年填 寫 說 明1.任務(wù)書的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。2.表中空格不夠時(shí)，可另附頁，但頁碼要清楚。3.封面中“項(xiàng)目編號(hào)”一欄暫不填寫。4.任務(wù)書限用A4紙張打印填報(bào)并裝訂成冊(cè)。一、簡(jiǎn)表專業(yè)名稱旅游管理修業(yè)年限4年項(xiàng)目編號(hào)學(xué)位授予門類管理學(xué)本專業(yè)設(shè)置時(shí)間1993年本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)1596首屆畢業(yè)生時(shí)間1997年本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)462所

2、在院系河南大學(xué)歷史文化學(xué)院學(xué)校近3年累計(jì)向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)(萬元)240項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況姓 名程遂營(yíng)性 別男出生年月1965.12學(xué) 位博 士學(xué) 歷研究生所學(xué)專業(yè)歷史學(xué)畢業(yè)院校南京大學(xué)職 稱教授職 務(wù)副院長(zhǎng)所在學(xué)校通訊地址河南省開封市明倫街85號(hào)電 話辦公手機(jī)電子信箱Chengsy1965郵政編碼475001學(xué)校情況所在省市河南省開封市學(xué)校財(cái)務(wù)部門審核蓋章銀行開戶單位河南大學(xué)開戶銀行開封市工商銀行東大街支行河大分理處銀行賬號(hào)1703220509049300880二、主要參與人員（限填10人）姓名學(xué)位技術(shù)職稱承擔(dān)工作苗書梅博士教授/博導(dǎo)

3、旅游管理特色專業(yè)總體規(guī)劃與建設(shè)控制、旅游管理學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)李 鋒博士副教授/碩導(dǎo)旅游管理特色專業(yè)課程體系建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、旅游管理特色專業(yè)建設(shè)成果的總結(jié)謝清溪碩士副教授/碩導(dǎo)旅游管理人才隊(duì)伍建設(shè)、旅游規(guī)劃與策劃課程群體系建設(shè)、服務(wù)社會(huì)能力提升管理劉坤太碩士教授/碩導(dǎo)旅游規(guī)劃與策劃課程群教學(xué)與改革、旅游管理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)申 思碩士副教授/碩導(dǎo)酒店管理課程群體系建設(shè)與教學(xué)改革、境外實(shí)踐基地建設(shè)宋軍令博士副教授/碩導(dǎo)旅游管理教學(xué)模式建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)總體設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)賈玉英博士教授/博導(dǎo)旅游文化課程群體系建設(shè)與教學(xué)改革、旅游管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)陳玉英博士副教授/碩導(dǎo)休閑經(jīng)濟(jì)與管理課程群

4、體系建設(shè)與教學(xué)改革、學(xué)科與專業(yè)調(diào)查陳 楠博士副教授國(guó)際旅游課程群體系建設(shè)與教學(xué)改革、雙語教學(xué)課程建設(shè)、境外實(shí)習(xí)指導(dǎo)程金龍博士副教授國(guó)際旅游課程教學(xué)與改革、精品課程建設(shè)、景區(qū)實(shí)踐基地建設(shè)三、參與共建單位（指校外單位）單位承擔(dān)工作中國(guó)旅游研究院設(shè)立中部旅游研究基地，搭建高層次合作平臺(tái)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院旅游研究中心聯(lián)合進(jìn)行研究生培養(yǎng)和科研項(xiàng)目合作中國(guó)科學(xué)院旅游研究中心聯(lián)合進(jìn)行研究生培養(yǎng)和科研項(xiàng)目合作河南省旅游局局校合作成立河南旅游發(fā)展研究院，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)綠維旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院承擔(dān)旅游規(guī)劃與策劃課程群實(shí)踐教學(xué)華漢旅規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院承擔(dān)旅游規(guī)劃與策劃課程群實(shí)踐教學(xué)深圳華僑城集團(tuán)承擔(dān)休閑經(jīng)濟(jì)與管理課程群實(shí)踐

5、教學(xué)焦作云臺(tái)山風(fēng)景名勝區(qū)管理局承擔(dān)旅游景區(qū)管理課程群實(shí)踐教學(xué)洛陽龍門石窟景區(qū)承擔(dān)旅游文化課程群實(shí)踐教學(xué)開封清明上河園股份有限公司承擔(dān)旅游文化課程群實(shí)踐教學(xué)上海外灘茂悅大酒店承擔(dān)酒店管理課程群實(shí)踐教學(xué)中州國(guó)際酒店集團(tuán)承擔(dān)酒店管理課程群實(shí)踐教學(xué)開元酒店集團(tuán)承擔(dān)酒店管理課程群實(shí)踐教學(xué)港中旅集團(tuán)承擔(dān)國(guó)際旅游課程群實(shí)踐教學(xué)攜程網(wǎng)承擔(dān)電子商務(wù)旅游課程實(shí)踐教學(xué)南開大學(xué)旅游與服務(wù)學(xué)院旅游管理特色專業(yè)建設(shè)合作單位上海師范大學(xué)旅游學(xué)院旅游管理特色專業(yè)建設(shè)合作單位陜西師范大學(xué)旅游與環(huán)境學(xué)院旅游管理特色專業(yè)建設(shè)合作單位華僑大學(xué)旅游學(xué)院旅游管理特色專業(yè)建設(shè)合作單位四、建設(shè)目標(biāo)（一）現(xiàn)有基礎(chǔ)1.鮮明的學(xué)科優(yōu)勢(shì)1993年，

6、河南大學(xué)旅游管理專業(yè)開始招生，是河南省內(nèi)高校中開辦最早的旅游管理本科專業(yè)；2001年，開始面對(duì)全國(guó)招收旅游文化、旅游地理等方向碩士研究生；2003年，獲批河南省首家旅游管理碩士學(xué)位授予權(quán)；2010年，獲批河南省唯一一家旅游管理專業(yè)碩士（MTA）學(xué)位授予權(quán)；在旅游文化、區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方向招收博士研究生；同時(shí)，又是河南省旅游管理和酒店管理自考本科專業(yè)的主考院校。旅游管理學(xué)科于2003年成為河南大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2008年成為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。目前，涵蓋有旅游文化、休閑經(jīng)濟(jì)與管理、旅游策劃與規(guī)劃、酒店管理、旅游目的地管理等多個(gè)學(xué)科方向，設(shè)置有旅游科學(xué)研究所、旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心等研發(fā)機(jī)構(gòu)，在休閑經(jīng)

7、濟(jì)與管理、旅游文化、旅游策劃與規(guī)劃、旅游危機(jī)管理等研究領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，形成了以本科生教育為主體，碩士研究生、博士研究生、MTA教育全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。2011年被評(píng)為“2010-2011年度全國(guó)十佳旅游院系”。2.高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在近20年的辦學(xué)實(shí)踐中，河南大學(xué)旅游管理專業(yè)已形成了一支高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有專職教師26人，其中教授4人、博士生導(dǎo)師3人、副教授12人、具有博士學(xué)位者15人。其中，省、校級(jí)特聘教授2人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人，河南省中青年骨干教師3人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)科背景豐富，涵蓋了管理、地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、英語等多個(gè)學(xué)科門類；學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，分別來自美國(guó)加州州立大學(xué)

8、長(zhǎng)灘分校、韓國(guó)培材大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)、陜西師范大學(xué)、河南大學(xué)、上海師范大學(xué)、華僑大學(xué)、云南大學(xué)等國(guó)內(nèi)外著名高校；教學(xué)水平高，有多名教師在河南省、河南大學(xué)組織的教師講課大賽中獲得一等獎(jiǎng)，其中李鋒老師獲得全國(guó)旅游院校2010-2011年度“全國(guó)旅游院校最具影響力十大名師”稱號(hào)。3.雄厚的科研基礎(chǔ)1993年以來，本學(xué)科教師在各類刊物公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文500余篇，其中有40多篇論文分別被人大復(fù)印資料或新華文摘全文轉(zhuǎn)載，在旅游學(xué)刊、地理研究、中國(guó)人口、資源與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地理、人文地理、旅游科學(xué)等國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的論文數(shù)量占到河南省高校旅游科研論文總量的70%以上（通過CNKI檢索）；有4人分別擔(dān)任旅游

9、學(xué)刊、中國(guó)人口、資源與環(huán)境、資源科學(xué)、華東經(jīng)濟(jì)管理等核心期刊外審專家；近5年來，分別承擔(dān)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目22項(xiàng)，包括“大型節(jié)事舉辦后中國(guó)旅游形象演變機(jī)理及和諧發(fā)展戰(zhàn)略研究”等國(guó)家社科項(xiàng)目、“沿黃黃金旅游帶構(gòu)建及其可持續(xù)發(fā)展研究”和“黃河流域旅游文化及其歷史變遷研究”等教育部人文社科基地重大招標(biāo)課題、“全球化背景下中國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)脆弱性測(cè)度及優(yōu)化調(diào)控研究”等國(guó)家旅游局規(guī)劃項(xiàng)目、“文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合與創(chuàng)新發(fā)展研究”和“旅游發(fā)展對(duì)旅游地居民生活質(zhì)量影響的機(jī)理及其分異研究”等教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、“河南加快發(fā)展現(xiàn)代休閑服務(wù)業(yè)思路與對(duì)策研究”等河南省社科規(guī)劃項(xiàng)目；在科學(xué)出版社、社科文獻(xiàn)出版社、中

10、國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社等國(guó)家級(jí)出版社出版有中國(guó)長(zhǎng)假制度：旅游與休閑的視角、北美休閑研究：學(xué)術(shù)思想的視角、目的地旅游危機(jī)管理：機(jī)制、評(píng)估與控制等專著20余部，在中國(guó)旅游出版社、北京大學(xué)出版社、華中科技大學(xué)出版社等出版了旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游地理學(xué)、旅游企業(yè)財(cái)務(wù)管理、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、中國(guó)旅游文化、河南旅游古都文化、河南旅游基礎(chǔ)等教材30余部。其中，申思副教授主編的旅游企業(yè)財(cái)務(wù)管理被列入國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目。4.良好的教學(xué)條件旅游管理專業(yè)自1993年成立以來就非常注意積累旅游管理專業(yè)學(xué)科的文獻(xiàn)資料，擁有10余萬冊(cè)旅游管理及相關(guān)專業(yè)圖書資料，訂閱有旅游學(xué)刊、旅游科學(xué)、人文地理、經(jīng)濟(jì)地理、地理研究、Annals of T

11、ourism Research 、Journal of Leisure Research、Tourism Management、Cornell Hospitality Quarterly等30多種國(guó)內(nèi)外旅游管理專業(yè)期刊，為旅游管理特色專業(yè)建設(shè)奠定了扎實(shí)的文獻(xiàn)基礎(chǔ)。近5年來，旅游管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后承擔(dān)了“導(dǎo)游學(xué)概論課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)研究”、“情景教學(xué)法在高校旅游英語課程中的實(shí)踐研究”等省校級(jí)教改項(xiàng)目17項(xiàng)。已建成有旅游管理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，可以滿足旅游管理程序設(shè)計(jì)、旅游規(guī)劃制圖、旅游統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)操以及旅游企業(yè)情境模擬管理等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)需要。旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心自2002年成立以來先后承接有60多項(xiàng)省內(nèi)外旅

12、游規(guī)劃項(xiàng)目，為在校本科生提供了大量直接參與旅游規(guī)劃、策劃的實(shí)踐機(jī)會(huì)。建有開封清明上河園股份有限公司、綠維旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)院、開元酒店集團(tuán)等20多處實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升提供了有力的支撐。每年一度的“導(dǎo)游大賽”和常年“校園義務(wù)導(dǎo)游”等活動(dòng)成為了提升學(xué)生實(shí)踐能力的有效載體，也成為了河南大學(xué)的一道靚麗風(fēng)景線。5.強(qiáng)大的服務(wù)社會(huì)能力自1993年始，旅游管理專業(yè)教師參與國(guó)家旅游局、河南省旅游局和各地市旅游局關(guān)于旅游規(guī)劃評(píng)審、旅游管理咨詢、旅游法制定、旅游人才培訓(xùn)等活動(dòng)200余人次，有國(guó)家旅游局星級(jí)飯店評(píng)定專家委員會(huì)成員2人、全國(guó)導(dǎo)游人員資格考試現(xiàn)場(chǎng)考試評(píng)委3人、河南省旅游局專家委員會(huì)成員2

13、人、河南省旅游局培訓(xùn)專家6人。依托本專業(yè)成立的河南大學(xué)旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心，至今已完成“ 鄭東新區(qū)十二五旅游發(fā)展規(guī)劃”、“河南省西峽縣寺山景區(qū)旅游總體規(guī)劃”、“河南省汝南縣天中山文化園景區(qū)旅游控制性詳細(xì)規(guī)劃”、“河南省淅川縣丹江口水庫景區(qū)旅游控制性詳細(xì)規(guī)劃”、“河南省南召縣丹霞寺景區(qū)旅游控制性詳細(xì)規(guī)劃”、“山西皇城相府景區(qū)旅游控制性詳細(xì)規(guī)劃”、“河南省洛陽龍門石窟景區(qū)旅游控制性詳細(xì)規(guī)劃”、“河南省洛陽市陸渾水庫風(fēng)景區(qū)旅游控制性詳細(xì)規(guī)劃”、“河南省西峽恐龍遺跡園二期旅游修建性詳細(xì)規(guī)劃”等旅游規(guī)劃項(xiàng)目60多項(xiàng)，為區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。6.豐碩的育人成果在

14、近20年的辦學(xué)歷程中，河南大學(xué)旅游管理專業(yè)形成了良好的教學(xué)傳統(tǒng)，辦學(xué)至今共培養(yǎng)了1596名本科畢業(yè)生、100余名碩士研究生，并作為河南省旅游管理本科專業(yè)主考單位培養(yǎng)了近1.6萬名自考生。最近3年，本專業(yè)學(xué)生在全國(guó)和省內(nèi)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)中有100多人次獲獎(jiǎng)，應(yīng)屆畢業(yè)生考研率達(dá)到30%以上，大學(xué)英語四、六級(jí)通過率達(dá)到90%以上。絕大多數(shù)畢業(yè)生已成為旅游企業(yè)管理骨干，已有500余名畢業(yè)生成為旅游景區(qū)、酒店、旅行社等旅游企業(yè)的中高級(jí)管理人才，有兩位畢業(yè)生被國(guó)際酒店金鑰匙組織（U.I.C.H）授予“金鑰匙”稱號(hào)，有60余名畢業(yè)生成為不同類型和規(guī)模的旅游景區(qū)、旅行社總經(jīng)理，有40余名畢業(yè)生成為旅游行政管

15、理部門的業(yè)務(wù)骨干，有100余名畢業(yè)生成為中國(guó)海洋大學(xué)、上海師范大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、中州大學(xué)、鄭州旅游職業(yè)學(xué)院等高校旅游院系的業(yè)務(wù)骨干或?qū)W術(shù)帶頭人?？傊幽洗髮W(xué)旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)雄厚、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明，完全有條件、有實(shí)力承擔(dān)河南省旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)任務(wù)。（二）建設(shè)目標(biāo)1.總體目標(biāo)在鞏固和持續(xù)提升河南大學(xué)旅游管理專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)旅游人才的需求，通過實(shí)施旅游管理特色專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，形成一支學(xué)術(shù)力量雄厚、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、國(guó)際化程度較高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成以精品課程為核心的優(yōu)質(zhì)課程群；不斷深化教學(xué)方式方法改革，形成高

16、效教學(xué)管理體制；使河南大學(xué)旅游管理專業(yè)成為“立足中原，中部領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)一流”的特色專業(yè)，成為河南省乃至中部地區(qū)的“旅游人才集聚高地、旅游教育創(chuàng)新高地、旅游科學(xué)研究高地、旅游社會(huì)服務(wù)高地”；為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)乃至全國(guó)的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力較強(qiáng)、素質(zhì)較高，富有時(shí)代特征和創(chuàng)新精神的“應(yīng)用型、復(fù)合型” 高級(jí)旅游管理人才。2.具體目標(biāo)（1）創(chuàng)新旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。以“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平”為建設(shè)思路，積極開展旅游管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與研究，創(chuàng)新旅游管理專業(yè)課程體系與教學(xué)模式，形成開放型、國(guó)際化旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)特色。（2）優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平教師隊(duì)伍。建設(shè)期內(nèi)，專職教師

17、中高級(jí)職稱比例要達(dá)到70%以上，擁有博士學(xué)位教師的比例要達(dá)到80%以上，具有國(guó)外教育背景教師的比例要達(dá)到40%以上，具有在旅游企業(yè)工作經(jīng)歷的教師要達(dá)到60%以上，形成一支學(xué)術(shù)力量雄厚、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、國(guó)際化程度較高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（3）建成以精品課程為核心的優(yōu)質(zhì)課程群。在建設(shè)期間，建成3-4門省級(jí)精品課程，1-2門國(guó)家級(jí)精品課程，4門省級(jí)雙語教學(xué)課程。以精品課程為核心，建成休閑經(jīng)濟(jì)與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國(guó)際旅游、旅游文化、酒店管理等專業(yè)方向的優(yōu)質(zhì)課程群，形成立體化的旅游管理特色專業(yè)教材體系。（4）深化教學(xué)改革，形成高效教學(xué)管理體制。依據(jù)旅游管理專業(yè)自身特征，積極實(shí)施教學(xué)方式方法改革，依托旅游規(guī)劃項(xiàng)

18、目，支持本科生早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；大力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量保障體系和評(píng)估機(jī)制建設(shè)，健全學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立一套“責(zé)任明確、管理科學(xué)、程序規(guī)范、工作高效、溝通順暢”的教學(xué)管理體制；加強(qiáng)對(duì)教研課題的扶持力度，在建設(shè)期內(nèi)力爭(zhēng)獲取省級(jí)教改項(xiàng)目5-7項(xiàng)，國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目1-2項(xiàng)。（5）進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)。結(jié)合旅游管理專業(yè)開放性、綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在建設(shè)期內(nèi)，將旅游管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)比重增加到30%；“雙師”型教師比例達(dá)到60%以上；把旅游管理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建成省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流的開放性實(shí)驗(yàn)室；新增3-4處國(guó)外旅游實(shí)踐基地，8-10處國(guó)內(nèi)知名旅游企業(yè)實(shí)踐基地。（6）持續(xù)

19、提升服務(wù)社會(huì)能力。在旅游策劃與規(guī)劃、旅游企業(yè)管理與咨詢、旅游職業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域?yàn)橹性?jīng)濟(jì)區(qū)乃至國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)的能力持續(xù)提升。在建設(shè)期內(nèi)，把河南大學(xué)旅游發(fā)展與規(guī)劃中心建設(shè)成為具有甲級(jí)資質(zhì)的旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)單位，力爭(zhēng)在主題公園、遺產(chǎn)旅游、會(huì)展旅游、節(jié)慶旅游、鄉(xiāng)村旅游、溫泉旅游等方面形成自身的策劃和規(guī)劃特色。五、建設(shè)方案（一）以學(xué)科發(fā)展推動(dòng)特色專業(yè)建設(shè)1.以科研促進(jìn)教學(xué)密切聯(lián)系旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，鼓勵(lì)旅游管理專業(yè)教師加強(qiáng)教學(xué)研究的針對(duì)性、應(yīng)用性、預(yù)見性，加快科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的速度，及時(shí)把科研和教研的成果滲透到教學(xué)中去；鼓勵(lì)學(xué)生直接參與旅游策劃與規(guī)劃等橫向項(xiàng)目，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

20、神和實(shí)踐能力。2.加大對(duì)外交流與合作依托中國(guó)旅游研究院成立中國(guó)文化旅游研究基地，依托河南省旅游局成立河南旅游發(fā)展研究院；堅(jiān)持“兩手抓”，一手抓縱向課題，一手抓橫向課題，使科研工作面向旅游業(yè)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)；加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，鼓勵(lì)并資助團(tuán)隊(duì)成員參加國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究方面的學(xué)術(shù)會(huì)議，拓寬視野；積極創(chuàng)造條件在河南大學(xué)舉辦全國(guó)性旅游管理專題學(xué)術(shù)研討會(huì)。3.強(qiáng)化旅游管理專業(yè)特色搶占旅游管理專業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)，不斷提升旅游管理學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成休閑經(jīng)濟(jì)與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國(guó)際旅游、旅游文化、酒店管理等5個(gè)特色專業(yè)方向和優(yōu)勢(shì)學(xué)科群體；在原有旅游科學(xué)研究所、旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心等兩個(gè)特色優(yōu)勢(shì)研

21、發(fā)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)上，增設(shè)休閑產(chǎn)業(yè)與旅游文化研究所、酒店管理與會(huì)展策劃中心等兩個(gè)研發(fā)機(jī)構(gòu)；在鞏固原有專業(yè)優(yōu)勢(shì)地位的基礎(chǔ)上，把旅游文化和休閑旅游建設(shè)成為在全國(guó)有較大影響的特色專業(yè)方向；積極爭(zhēng)取獲得旅游管理專業(yè)博士授權(quán)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)旅游管理學(xué)科的跨越式發(fā)展（二）打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)根據(jù)旅游管理專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展對(duì)師資的要求，采取引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，力爭(zhēng)到2016年，專職教師總數(shù)達(dá)到40人以上，專職教師中具有高級(jí)職稱的比例達(dá)到70%以上，具有博士學(xué)位的比例達(dá)80%以上，使旅游管理專業(yè)的師資“職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科背景結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)”更為合理。2.建立高端人才引進(jìn)機(jī)制由于目前

22、我國(guó)旅游管理專業(yè)高端人才比較缺乏，加上地理位置的制約，河南大學(xué)引進(jìn)旅游管理高端人才難度較大。河南大學(xué)旅游管理專業(yè)將采取特殊政策，加大優(yōu)秀旅游管理專業(yè)人才的引進(jìn)力度，拓寬人才引進(jìn)渠道，營(yíng)造良好的教學(xué)、科研工作環(huán)境，完善“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”的用人機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)年富力強(qiáng)、有較高學(xué)術(shù)造詣或發(fā)展?jié)摿Φ慕淌诨虿┦康囊M(jìn)力度，重點(diǎn)引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人；建立引進(jìn)具有國(guó)外教育背景優(yōu)秀人才的綠色通道；充分利用校外資源，加強(qiáng)校際聯(lián)合，完善“客座教授”、“兼職教授”制度。3.健全教師培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制圍繞旅游管理特色專業(yè)核心課程群，以學(xué)科帶頭人為核心，以骨干教師為主體，以老帶新，明確目標(biāo)和責(zé)任，激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完

23、善團(tuán)隊(duì)成員間相互聽課制度；通過安排專任教師到各類旅游企業(yè)兼職或掛職等活動(dòng)，不斷提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)、科研和實(shí)踐能力；注重師資隊(duì)伍建設(shè)的國(guó)際化，鼓勵(lì)教師通過留學(xué)基金、訪學(xué)等多種渠道到海外交流學(xué)習(xí)，每年選派1-2名具有副教授以上職稱或具有博士學(xué)位的中青年骨干教師到國(guó)外知名旅游院校進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)；完善激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造人盡其才，才盡其用的制度環(huán)境。（三）創(chuàng)新旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式1.改善和創(chuàng)新教學(xué)方式方法探索以能力培養(yǎng)為主的教學(xué)模式，推廣使用情景式教學(xué)模式和探究型教學(xué)方法，把課堂教學(xué)與情景教學(xué)有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用理論闡述法、協(xié)同教學(xué)法、案例分析法、專題研討法、實(shí)地考察法、情景教學(xué)法、小組討論法、網(wǎng)絡(luò)教

24、學(xué)法等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；有效利用縱向、橫向科研課題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研活動(dòng)。建設(shè)期內(nèi)，100%課程實(shí)現(xiàn)理論講授與案例分析相結(jié)合；60%以上課程實(shí)現(xiàn)情景模擬教學(xué)；50%以上本科學(xué)生進(jìn)入教師科研課題；100%的學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐性教學(xué)基地；支持本科生早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的核心目標(biāo)，不斷改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式；形成開放型、國(guó)際化旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)特色。2.深化教學(xué)管理改革充分利用專業(yè)教學(xué)信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)旅游管理特色專業(yè)教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)監(jiān)控等過程的一體化管理；加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)和校內(nèi)學(xué)習(xí)的教學(xué)督導(dǎo)工作，完善教學(xué)質(zhì)量和實(shí)習(xí)

25、質(zhì)量的檢查和控制，健全學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、課堂運(yùn)行情況、校外實(shí)習(xí)效果的反饋制度；結(jié)合旅游管理專業(yè)特點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的考試方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力考核；結(jié)合旅游管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，開展定期性的教學(xué)改革交流和研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。3.提升國(guó)際化辦學(xué)水平在旅游管理特色專業(yè)的辦學(xué)思路、管理模式（包括學(xué)生管理模式）、教學(xué)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系等方面，積極引入國(guó)際先進(jìn)理念，并結(jié)合河南大學(xué)旅游管理專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行改革；積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與國(guó)際交流，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；旅游管理專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)國(guó)際化，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)；通過建立國(guó)外校企合作實(shí)習(xí)基地等手段，為學(xué)生提供國(guó)際就業(yè)機(jī)會(huì)

26、，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)國(guó)際化。（四）加強(qiáng)課程與教材建設(shè)1.優(yōu)化教學(xué)資源瞄準(zhǔn)旅游管理專業(yè)發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，借鑒國(guó)內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置；加強(qiáng)協(xié)同開發(fā)，促進(jìn)開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。2.構(gòu)建特色突出的課程體系根據(jù)旅游管理特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，吸收旅游用人單位參與教學(xué)改革，合理確定必修課程與選修課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，構(gòu)建特色突出的旅游管理專業(yè)課程體系；提高雙語教學(xué)課程的比例，在建設(shè)期內(nèi)把旅游學(xué)概論、旅游文化、酒店管理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游規(guī)劃與開發(fā)等課程建設(shè)成省級(jí)精品課程或省級(jí)雙語課程

27、，建成1-2門國(guó)家級(jí)精品課程；建成休閑經(jīng)濟(jì)與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國(guó)際旅游、旅游文化、酒店管理等專業(yè)方向的優(yōu)質(zhì)課程群。3.推進(jìn)高水平教材建設(shè)與北京大學(xué)出版社、河南大學(xué)出版社合作出版系列旅游管理專業(yè)教材，建設(shè)期內(nèi)力爭(zhēng)使國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材達(dá)到3-4部，其中有1-2部教材在國(guó)內(nèi)旅游院校中有較大的影響力和較高的采用率；引進(jìn)高質(zhì)量國(guó)際原版教材，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力；形成一批高水平教材、教輔材料和教學(xué)課件，立體化教材建設(shè)取得明顯成果。（五）進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)1.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，拓展實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；建立“一年級(jí)見習(xí)、二年級(jí)服務(wù)實(shí)習(xí)、三年級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)和四年級(jí)

28、管理實(shí)習(xí)”的漸進(jìn)實(shí)習(xí)模式，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)效果；在建設(shè)期內(nèi)，將旅游管理專業(yè)課程實(shí)踐性教學(xué)比重增加到30%。2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)以標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化、國(guó)際化和連鎖化作為實(shí)習(xí)基地遴選基本原則，加大經(jīng)費(fèi)投入，大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)；定期對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和使用進(jìn)行評(píng)估分類，建立穩(wěn)定高效的校外實(shí)習(xí)基地；既強(qiáng)化基地的教學(xué)功能，又發(fā)揮基地的科研功能，以基地為基礎(chǔ)，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學(xué)模式。3.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)緊緊圍繞旅游管理特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為宗旨，進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，完成旅游管理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室更新，建成旅游管理綜合實(shí)驗(yàn)室；利用實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)設(shè)施開展科學(xué)研究，

29、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)科學(xué)研究的促進(jìn)作用；將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與精品課程建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室對(duì)課程建設(shè)的促進(jìn)作用；完善實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度與管理措施，努力創(chuàng)建儀器先進(jìn)、設(shè)備齊全、管理規(guī)范、技術(shù)一流、區(qū)域特色鮮明的旅游管理類實(shí)驗(yàn)室。（六）持續(xù)提升服務(wù)社會(huì)能力積極藉助旅游規(guī)劃實(shí)踐工作所提供的研究可進(jìn)入性，對(duì)中國(guó)和河南諸多典型旅游案例地進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤研究；把在實(shí)踐中提升的理論反過來成為進(jìn)一步指導(dǎo)旅游實(shí)踐工作的理論基石；圍繞把旅游管理特色專業(yè)建設(shè)成中原經(jīng)濟(jì)區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的“思想庫”、“人才庫”和“科技庫”的戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步提升服務(wù)社會(huì)能力，力求在旅游策劃與規(guī)劃、旅游管理與決策咨詢、旅游管理人才培訓(xùn)等領(lǐng)域?yàn)橹性?jīng)濟(jì)區(qū)乃至

30、國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。六、進(jìn)度安排本項(xiàng)目擬以4年為周期進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)：12012.92012.10：總體規(guī)劃和宣傳階段（1） 進(jìn)行立項(xiàng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)，并進(jìn)行廣泛縝密的論證，并填報(bào)任務(wù)書；（2） 進(jìn)行項(xiàng)目分工、建立目標(biāo)責(zé)任制；在學(xué)生和教師中進(jìn)行高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)的教育和宣傳。22012.112016.6：實(shí)施完成“建設(shè)目標(biāo)”中各項(xiàng)內(nèi)容階段（1）配置旅游管理特色專業(yè)教學(xué)和科研所需要的基本設(shè)施；（2）進(jìn)行廣泛的學(xué)科調(diào)查，收集各高校旅游管理專業(yè)發(fā)展特色及相關(guān)信息；（3）進(jìn)行旅游管理特色專業(yè)建設(shè)的研討；（4）構(gòu)建開放型、國(guó)際化旅游管理特色專業(yè)建設(shè)模式，創(chuàng)新旅游管理專業(yè)課程體系與教學(xué)模式；（5）結(jié)合旅

31、游管理特色專業(yè)建設(shè)需要，引進(jìn)1-2名國(guó)內(nèi)外知名旅游學(xué)術(shù)帶頭人，引進(jìn)10-15名具有旅游管理及相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位教師，培養(yǎng)2-3名河南省中青年骨干教師；（6）建成3-4門省級(jí)精品課程，1-2門國(guó)家級(jí)精品課程，4門省級(jí)雙語教學(xué)課程，建成休閑經(jīng)濟(jì)與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國(guó)際旅游、旅游文化、酒店管理等具有鮮明特色的專業(yè)方向課程群，建成立體化的旅游管理專業(yè)課程教材體系；（7）建立一套“責(zé)任明確、管理科學(xué)、程序規(guī)范、工作高效、溝通順暢”的教學(xué)管理體制，獲得省級(jí)教改項(xiàng)目5-7項(xiàng)，國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目1-2項(xiàng)；（8）把旅游數(shù)字化管理實(shí)驗(yàn)室建成省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流的開放性實(shí)驗(yàn)室，新增3-4處國(guó)外旅游實(shí)踐基地，8-10處國(guó)

32、內(nèi)知名旅游企業(yè)實(shí)踐基地；（9）增設(shè)休閑產(chǎn)業(yè)與旅游文化研究所、酒店管理與會(huì)展策劃中心等兩個(gè)研發(fā)機(jī)構(gòu)，依托中國(guó)旅游研究院成立中國(guó)文化旅游研究基地，依托河南省旅游局成立河南旅游發(fā)展研究院，把旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心建設(shè)成為具有甲級(jí)資質(zhì)的旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)單位。32016.72016.9：總結(jié)和驗(yàn)收階段進(jìn)行建設(shè)成果的總結(jié)、申報(bào)、驗(yàn)收工作，以及進(jìn)行建設(shè)成果的交流、推廣和宣傳，使旅游管理專業(yè)建設(shè)特色得到突顯，在全省乃至全國(guó)旅游管理專業(yè)辦學(xué)中具有借鑒和示范作用。七、預(yù)期成果（含主要成果和特色）（一）預(yù)期成果在建設(shè)期內(nèi)，通過實(shí)施旅游管理特色專業(yè)建設(shè)，使河南大學(xué)旅游管理專業(yè)成為“立足中原，中部領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)一流”的特色專業(yè)

33、，成為河南省乃至中部地區(qū)的 “旅游人才集聚高地、旅游教育創(chuàng)新高地、旅游科學(xué)研究高地、旅游社會(huì)服務(wù)高地”。1.旅游人才集聚高地有3-5名在國(guó)內(nèi)外有較高造詣且學(xué)術(shù)研究特色十分鮮明的學(xué)術(shù)帶頭人；專職教師中高級(jí)職稱比例達(dá)到70%以上，擁有博士學(xué)位教師的比例達(dá)到80%以上，具有國(guó)外教育背景教師的比例達(dá)到40%以上；對(duì)我國(guó)旅游人才培養(yǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)，成為中部旅游人才集聚高地。2.旅游教育創(chuàng)新高地有1門對(duì)國(guó)內(nèi)同行有較大影響的國(guó)家精品課程；有2門在省內(nèi)產(chǎn)生示范效應(yīng)的省級(jí)精品課程；有4門省級(jí)雙語教學(xué)課程；成功申報(bào)5-7項(xiàng)省部級(jí)以上教改課題；辦學(xué)特色、教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式在全省及全國(guó)具有一定的示范和

34、帶動(dòng)作用。3.旅游科學(xué)研究高地在休閑經(jīng)濟(jì)與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國(guó)際旅游、旅游文化、酒店管理等領(lǐng)域取得標(biāo)志性的科研成果；在建設(shè)期內(nèi), 承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng)以上，出版學(xué)術(shù)專著10部以上，發(fā)表150篇以上高水平學(xué)術(shù)論文；成為中國(guó)旅游研究院的中部旅游研究基地，與河南省旅游局局校合作成立河南旅游發(fā)展研究院，成為中部地區(qū)旅游科學(xué)研究高地。4.旅游社會(huì)服務(wù)高地在旅游策劃與規(guī)劃、旅游管理與咨詢、旅游職業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域?yàn)橹性?jīng)濟(jì)區(qū)乃至國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，把旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心建設(shè)成為具有甲級(jí)資質(zhì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位，成為國(guó)內(nèi)旅游規(guī)劃行業(yè)的知名品牌。（二）專業(yè)特色建設(shè)期內(nèi)，圍繞國(guó)務(wù)院關(guān)于支持河南省

35、加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見（國(guó)發(fā)201132號(hào)）中所提出的把河南建成“世界知名、全國(guó)一流”的旅游目的地戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)旅游人才的需要，河南大學(xué)旅游管理專業(yè)建設(shè)將在以下方面形成自身鮮明特色：1.鮮明的國(guó)際化辦學(xué)特色構(gòu)建開放型、國(guó)際化的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)的教育資源、教育理念和教育模式，大力推進(jìn)課程、師資和管理的國(guó)際化水平，與國(guó)際教育密切接軌；夯實(shí)學(xué)生英語基本能力，加大雙語課程的開設(shè)，使學(xué)生的英語水平能達(dá)到國(guó)際化旅游管理專業(yè)的要求，從而能在國(guó)際旅游、國(guó)際連鎖品牌酒店、國(guó)際會(huì)展行業(yè)中有長(zhǎng)足的發(fā)展?jié)摿秃髣拧?.建設(shè)“五高一強(qiáng)”的師資隊(duì)伍建設(shè)成一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)

36、構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍達(dá)到了“五高一強(qiáng)”即“學(xué)歷高、職稱高、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)質(zhì)量高、綜合素質(zhì)高和實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)”，形成一支群體優(yōu)化、凝聚力強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的師資隊(duì)伍；建設(shè)成為在國(guó)內(nèi)有較高知名度和影響力的旅游人才培養(yǎng)基地。3.形成“博學(xué)尚德、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念“博學(xué)”是指旅游管理是一門新興的管理學(xué)科，從事旅游及相關(guān)行業(yè)工作需要具備廣博的知識(shí)。在課程體系的建設(shè)上，除了校級(jí)必修課外，旅游管理專業(yè)依托河南大學(xué)的師資優(yōu)勢(shì)，結(jié)合旅游行業(yè)特點(diǎn)安排相關(guān)課程，使學(xué)生既掌握經(jīng)濟(jì)管理的基本理論，又學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)課程，具有更廣博的知識(shí)和更強(qiáng)的適應(yīng)能力?！吧械隆笔侵嘎糜喂芾韺?/p>

37、業(yè)主要面向旅游及相關(guān)服務(wù)行業(yè)，任何一個(gè)優(yōu)秀的旅游管理專業(yè)人才都必須要有良好的創(chuàng)新精神、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有社會(huì)責(zé)任感，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、人際交往能力。“服務(wù)社會(huì)”就是充分利用旅游管理專業(yè)的師資力量，長(zhǎng)期為政府旅游管理部門和各類旅游企業(yè)提供培訓(xùn)、咨詢和經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)服務(wù)。4.體現(xiàn)“功能性、集群性和實(shí)踐性”的旅游管理專業(yè)課程特色按照“專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)于人才市場(chǎng)需求，課程教學(xué)目標(biāo)服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”的原則，選擇和確定旅游管理專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的框架和體系，合理規(guī)劃課程設(shè)置，優(yōu)化教材，發(fā)揮課程在專門人才培養(yǎng)計(jì)劃中的功能和作用。根據(jù)現(xiàn)有基礎(chǔ)和旅游行業(yè)崗位（群）的需要，充分發(fā)揮專業(yè)方向課程集群的優(yōu)勢(shì)，形成休閑

38、經(jīng)濟(jì)與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國(guó)際旅游、旅游文化、酒店管理等具有鮮明特色的專業(yè)方向課程群。每一門課程的教學(xué)目標(biāo)均分解為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和實(shí)踐性目標(biāo)，構(gòu)造學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體的價(jià)值結(jié)構(gòu)。對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在課程功能上強(qiáng)調(diào)“綜合能力培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合”，突出專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)性地位，教學(xué)內(nèi)容求寬、求新、求實(shí)，為學(xué)生未來奠定可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)與能力基礎(chǔ)。根據(jù)旅游管理專業(yè)操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在專業(yè)課程功能上強(qiáng)調(diào)“以勝任職業(yè)崗位（群）要求為目標(biāo)，以專業(yè)技術(shù)操作與應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線”，突出課程內(nèi)容的前瞻性、實(shí)用性和實(shí)效性，積極培養(yǎng)學(xué)生成為強(qiáng)旅游電子商務(wù)能力的、多向發(fā)展的旅游管理人才，兼

39、顧畢業(yè)生對(duì)職業(yè)變換和職業(yè)內(nèi)涵變化的適應(yīng)性。課程教學(xué)力求通過多種教學(xué)方法在教學(xué)過程中的結(jié)合運(yùn)用，使理論具體化，觀點(diǎn)問題化，過程互動(dòng)化；使課程內(nèi)容的體系性和開放性、理論性和實(shí)踐性、知識(shí)性和思想性緊密結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生參與意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。在課程教學(xué)手段上，旅游管理特色專業(yè)和創(chuàng)新高地大部分教師采用電子教案并結(jié)合多媒體課件進(jìn)行授課，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使電子教案和多媒體課件不斷更新和升級(jí)，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性。5.創(chuàng)設(shè)一流的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理體系創(chuàng)設(shè)一流的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的教學(xué)方法和

40、嚴(yán)格的教學(xué)管理體系，推行啟發(fā)、開放和應(yīng)用性教學(xué)方法，嘗試探究式、參與式、案例教學(xué)和雙語教學(xué)等方式，開展多維教學(xué)；注重探索更新培養(yǎng)模式，吸納本科生參與專業(yè)教師的課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)各類科研課題，努力促成教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教研互動(dòng)，開闊教學(xué)視野；嚴(yán)格教學(xué)管理，特別強(qiáng)調(diào)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，重視教學(xué)評(píng)價(jià)，追求教學(xué)的立體性無縫隙管理，形成由學(xué)校、學(xué)院督導(dǎo)組和學(xué)生信息員組成的教學(xué)質(zhì)量立體檢查網(wǎng)絡(luò)；改革考試制度，實(shí)行口試、筆試與實(shí)驗(yàn)考試相結(jié)合的形式，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力，形成“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有時(shí)代特征和創(chuàng)新精神”的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)特色。6.編寫出版高水平旅游管理

41、本科專業(yè)教材編寫出版普通高校旅游管理本科專業(yè)教材，力求部分教材在國(guó)內(nèi)具有很高的影響力和知名度，被許多高等學(xué)校選作本科生的通用教材，滿足旅游管理本科教學(xué)需要；同時(shí)編寫出版旅游行業(yè)系列培訓(xùn)教材，滿足旅游行業(yè)崗位培訓(xùn)需要。7.強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)改革與創(chuàng)新旅游管理特色專業(yè)和創(chuàng)新高地突出旅游專業(yè)實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，建立校企合一、產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)踐教學(xué)模式，開辟以校內(nèi)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室和校外企業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)課堂，尋求“以企助教”的全新辦學(xué)形式，制定以“能力培養(yǎng)”為中心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立一支專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，開發(fā)“認(rèn)知實(shí)習(xí)服務(wù)實(shí)習(xí)專業(yè)實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)”的“四階段”實(shí)踐教學(xué)體系，為旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)提供優(yōu)越的條件。8.旅游規(guī)劃與策劃特色更加鮮明以河南大學(xué)旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心、宋文化研究院為平臺(tái)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合，