新蘇教版三年級語文下冊合性學習探索恐龍世界賽課導學案5_第1頁
新蘇教版三年級語文下冊合性學習探索恐龍世界賽課導學案5_第2頁
新蘇教版三年級語文下冊合性學習探索恐龍世界賽課導學案5_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、探索恐龍世界板塊二“恐龍身份證”教學目標：1.能夠較全面地了解恐龍的相關知識,感受科普知識的豐富有趣。2.能夠有目的地收集、查找、分析、整理資料,嘗試通過自主、合作、探究的方式，制作出簡單的恐龍身份證。3.通過搜集資料，制作身份證過程，提升創(chuàng)新思維能力。教學重難點：能夠有目的地收集、查找、分析、整理資料,嘗試通過自主、合作、探究的方式，制作出簡單的恐龍身份證。教學準備：ppt課件、劍龍的資料教學過程：一、 復習導入上節(jié)課我們共同探討了恐龍名字的由來，知道了恐龍名字的命名方式有：（引讀）1、根據(jù)恐龍生活的地方或發(fā)現(xiàn)化石的地點命名，如遼寧角龍、蒙古龍、澳洲南方龍2、根據(jù)他們的外形特點命名，如三角龍

2、、劍龍、甲龍3、根據(jù)他們的生活習性命名，如偷蛋龍，暴龍，霸王龍情景創(chuàng)設：今天，我的這就來了幾只恐龍，他們想要結伴旅行，聽說現(xiàn)在出門旅行都離不開身份證，可是，他們都沒有身份證，那咱們能不能幫幫他們呀？二、認識“身份證”恐龍的身份證長什么樣呢？我們一起打開課本，128頁，請同學們仔細閱讀資料鏈接，這就是一張恐龍身份證，邊讀邊想：梁龍的身份證上有哪些內(nèi)容呢？ 1、指名說：名稱、生活地方、生活時間、主要特點，最有意思的地方。2、看一看，想一想，恐龍身份證有什么特點：板貼：條理清楚，特點突出，圖文并茂，布局合理。3、咱們咱們就照著梁龍的身份證一起為劍龍制作一張“身份證”吧！在制作身份證之前，我們要搜集資料，看，老師搜集了一些關于劍龍的資料。4、出示鏈接的劍龍資料。5、引導孩子從眾多資料中提取所需要資料的方法。讓孩子根據(jù)提取資料的方法提取劍龍的資料。6、根據(jù)學生的回答，ppt逐步展示制作梁龍身份證。 三、制作恐龍身份證：即刻行動起來吧，同桌兩人為一組，利用自己查找的資料，為自己喜歡的恐龍制作一張“身份證”吧！恐龍們已經(jīng)迫不及待的要出門旅行啦！ 下面請孩子們兩人一小組，利用自己查找的資料，為自己喜歡的恐龍制作“身份證”吧。1、孩子伴隨音樂合作制作恐龍身份證。2、每一大組推薦一份優(yōu)秀的作品展出，評出優(yōu)秀作品四、作業(yè)布置1.繼續(xù)為感興趣的恐龍制作身份證 2.搜集關于恐龍滅

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論