六年級品德與社會下冊科學(xué)技術(shù)改變我們的生活教案冀教版

1、第一單元第二課科學(xué)技術(shù)改變我們的生活學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：通過人類文明經(jīng)歷和幾次工業(yè)革命時代的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)發(fā)明和技術(shù)創(chuàng)新在推動社會進(jìn)步中所起到的作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識社會的意識；通過走進(jìn)信息時代的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確處理適應(yīng)社會和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的自覺意識，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。能力：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識社會發(fā)展的能力。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、歸納、概括的能力。訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。知識：使學(xué)生了解工業(yè)革命發(fā)展的歷史，了解工業(yè)革命的其在推動人類文明進(jìn)步過程所起到的作用。使學(xué)生了解信息時代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在生活中所起的作用。主題教學(xué)思路本主題由”追溯工業(yè)文明進(jìn)程”和”走進(jìn)信息時代”兩部

2、分組成。第一部分介紹了引發(fā)第一次工業(yè)革命的劃時代的偉大發(fā)明蒸汽機(jī)， 以及在此基礎(chǔ)上交通運(yùn)輸業(yè)、 輪船、火車、電氣和汽車的發(fā)展， 通過此部分的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對我們的生活和社會產(chǎn)生的影響：解放了生產(chǎn)力，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展；使城市得到發(fā)展，部分農(nóng)業(yè)人口的生活方式發(fā)生改變。通過討論，使學(xué)生感受到科技發(fā)明給人類生活帶來的便捷。第二部分，通過無紙時代和世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)的介紹，旨在讓學(xué)生了解電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代人生活之間的聯(lián)系及在節(jié)約能源方面所起的重大作用， 同時也提示了”無紙時代”是社會發(fā)展的趨勢，讓學(xué)生懂得學(xué)好知識、掌握本領(lǐng)才能適應(yīng)社會的道理。教材用漫畫的形式通過一個外企經(jīng)理，

3、幾個小時做成一筆國際貿(mào)易的案例，讓學(xué)生感受信息時代為我們的生活提供的更為快捷的服務(wù)。通過北美停電、 “海嘯求助”病毒能將電腦變成“僵尸”的材料介紹，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在給人們的生活帶來了巨大化的同時，也帶來了一定的負(fù)面影響。從而培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀地看問題的意識和探究能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1. 師生共同搜集有關(guān)科技發(fā)明的資料。2. 學(xué)生分組搜集資料： 19 世紀(jì)世界上的重大發(fā)明創(chuàng)造和 20 世紀(jì)中國的重大發(fā)明創(chuàng)造。3. 學(xué)生準(zhǔn)備搜集材料后制作的卡片和自我評價卡。教學(xué)過程1. 溯工業(yè)文明進(jìn)程（ 1）生活入手，引入主題工業(yè)革命時代離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，因此教學(xué)時，教師要從學(xué)生熟悉的現(xiàn)在生活中的火車和輪

4、船引入主題。（ 2）展示資料，感性理解愛心用心專心師生一起通過資料或圖片了解先進(jìn)的交通工具的發(fā)明在推動社會進(jìn)步中所起到作用。 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解工業(yè)革命的念。 這些知識較抽象，教師應(yīng)多給學(xué)生一些感性的資料。（ 1）閱讀課本，深化概念在學(xué)生對感性材料認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀課本第 9 頁的內(nèi)容，強(qiáng)化對工業(yè)革命對社會進(jìn)步所起的作用的理解。（ 2）討論交流，感受變化教師通過組織學(xué)生對電燈和汽車發(fā)展變化的交流和講座， 使學(xué)生進(jìn)一步感受科技進(jìn)步給我們的生活帶來的巨大變化，同時也培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。2. 走進(jìn)信息時代（ 1）從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)引入課題在信息社會里，電腦已走進(jìn)了尋常百姓的家，成為社會生活的

5、重要標(biāo)志，因此在教學(xué)時教師要根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生在交流中體會電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中所起到的重大作用。以“你都知道哪些信息工具”為題引入課題。讓學(xué)生在師生對話中，感受到信息工具的發(fā)展給我們生活帶來的變化。根據(jù)學(xué)生回答的情況，抓住“電腦”這一信息工具，讓接觸過電腦或家里有電腦的學(xué)生說一說電腦的作用。（ 2）展示形象直觀的資料以“對計(jì)算機(jī)你還知道哪些”為題，展示學(xué)生搜集的資料，然后教學(xué)展示資料或讓學(xué)生閱讀課本第 11 頁的內(nèi)容，感受信息技術(shù)給人們生活帶來的影響，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史，感受它的發(fā)展速度。通過出示一位外企比理在電腦網(wǎng)絡(luò)中幾小時做成一筆國際貿(mào)易的事例，

6、 使學(xué)生了解信息技術(shù)為人們提供的更為快捷的服務(wù)。（ 3）質(zhì)疑問難，展開合理的想象以“如果沒有計(jì)算機(jī)，世界將會怎樣”為題，讓學(xué)生展開想象，在全班交流。進(jìn)一步體會信息時代，計(jì)算機(jī)在人們生活中所起的作用和影響。只要學(xué)生想象合理，教師都應(yīng)該給予肯定。（ 4）閱讀教材，整歸納通過讀課本中的材料，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的負(fù)面影響，然后提出誤碼題：“想一想，還有哪些負(fù)面影響？”最后整理歸納。（ 5）小組辯論，形成明確教學(xué)時教師可以分小組開展小小辯論會的活動，通過正反雙方的辯論，使學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人類帶來的負(fù)面一個全面、客觀的評價，真善美學(xué)生正確看待問題的態(tài)度。為了使活動有效落實(shí)，在進(jìn)行活動前，要讓正、反比方圍繞主題搜集有關(guān)資料，然后在愛心用心專心課堂上進(jìn)