看一看擺一擺教案教學(xué)反思說(shuō)課稿

1、單元_第六單元_ 課型_實(shí)踐活動(dòng)課_ 課 題 看一看 擺一擺 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué) 校使用教師：主備人高曉梅修改人馮莉時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元p92、93頁(yè),實(shí)踐活動(dòng) 看一看 擺一擺。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2通過(guò)動(dòng)手操作，鞏固對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受圖形變化的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣。3體會(huì)圖形的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，初步向?qū)W生滲透全面地、辯證地看問(wèn)題的思想方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)正確的觀察物體的方法及運(yùn)用知識(shí)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、直尺、三角板、硬紙條、多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程最佳解決方案一、創(chuàng)設(shè)

2、情境、生成問(wèn)題1觀察物體（1）展示卡車模型的前面、后面、側(cè)面情況讓學(xué)生辨認(rèn)。（2）再展示椅子的前面、側(cè)面、后面情況再來(lái)讓學(xué)生辨認(rèn),并說(shuō)一說(shuō)從不同的角度觀察物體后的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生理解從不同角度去看一個(gè)物體，看到的形狀不同，所以不能從一個(gè)側(cè)面去斷定一個(gè)物體的形狀，要全面的觀察物體。）2小結(jié)：觀察物題時(shí)要做到從不同角度，全面的觀察物體。二、看看擺擺、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1用圖釘把兩個(gè)紙條釘在一起，做成一個(gè)活動(dòng)的角。（1）讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，動(dòng)一動(dòng)，變一變。想辦法讓角變大，變小。（2）提問(wèn)：角的大小與角的什么有關(guān)？與什么無(wú)關(guān)？（3）怎樣知道變成一個(gè)直角？（用三角板上的直角比一比）2用小棒擺出你學(xué)過(guò)的圖形。（1）說(shuō)

3、說(shuō)你們學(xué)過(guò)哪些基本圖形。（指名回答）（2）用小棒擺一擺。 （請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上擺： 等）（3）請(qǐng)學(xué)生介紹所擺圖形的特征（用了幾根小棒，有幾個(gè)角等）3拼擺組合圖形。（1）擺一個(gè)用3根小棒，擺3個(gè)需要幾根小棒？（3×39）（2）用9根小棒可以擺更多的嗎？（學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌交流討論） （3）展示并交流學(xué)生的擺法。     1個(gè)有3條邊，4個(gè)有幾條邊？（12條邊）現(xiàn)在只用了9根小棒，減少了幾根？（3根）為什么減少了3根小棒還是能擺出4個(gè)？（討論） 討論后得出結(jié)論：有三條公共邊，可以少用3根小棒。4 試一試。（）擺2個(gè)長(zhǎng)方形至少需要幾根小棒？有幾種擺法，怎樣

4、擺？比較兩種不同的擺法：質(zhì)疑討論：為什么兩種擺法所用的小棒根數(shù)不一樣？() 擺4個(gè)正方形最少需要幾根小棒？展示并討論為什么兩種擺法小棒的根數(shù)不一樣。 學(xué)生討論得出結(jié)論：公共邊越多，需要的小棒就越少。拼擺任意圖形。（1）用小棒或紙條拼擺常見(jiàn)的物體形狀。（2）向同桌介紹自己擺的圖形，并說(shuō)說(shuō)由哪些學(xué)過(guò)的圖形組成。三、深化鞏固、內(nèi)化提高1觀察老師手中的五角星是用幾根紙條做成的？（5根）思考：20根紙條可以做（ ）五角星。2用手中的小棒或紙條拼擺生活中常見(jiàn)的物品。四、回顧整理、拓展延伸今天，我們這節(jié)課通過(guò)看一看，擺一擺，學(xué)會(huì)了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)王國(guó)里奇妙的問(wèn)題可多了，同學(xué)們想不想知道得更多呀？那么

5、，就讓我們共同努力，去探究，去發(fā)現(xiàn)，不斷取得進(jìn)步。希望大家不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，更能用好數(shù)學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：看一看 擺一擺 作業(yè)設(shè)計(jì)： 最佳解決方案：基礎(chǔ)：1在方格紙上畫(huà)兩個(gè)大小不同的角和兩個(gè)方向不同的直角。2桌上放了一大一小兩只盤子，如果從飯桌的上方往下看，看到的形狀是哪幅圖？ 3我會(huì)填。（1）一個(gè)三角形有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）個(gè)角，（ ）邊。（2）一個(gè)三角板中，最少有一個(gè)（ ）角。（3）角的大小與兩條邊的（ ）有關(guān)，與兩條邊的（ ）無(wú)關(guān)。（4）9的6倍是（ ）。 綜合：1看圖列式： 算式： 算式： 口訣： 口訣： 2畫(huà)一畫(huà)。（1）第一行： 第二行： 第二行畫(huà)，使的個(gè)數(shù)是個(gè)數(shù)的3倍。（2）第一行：第二行： 第二行畫(huà)，使的個(gè)數(shù)是個(gè)數(shù)的6倍。3解決問(wèn)題。（1）擺一個(gè)正方形需要4根小棒，擺5個(gè)這樣的正方形需要多少根小棒？ =（根）（2）我奶奶家養(yǎng)了7只公雞，養(yǎng)的母雞的只數(shù)是公雞的3倍，我奶奶家養(yǎng)了多少只母雞？ =（只）拓展提升：用你們手中的小棒和紙條，