第1課《為你打開(kāi)一扇門》同步練習(xí)(蘇教版初一上)doc初中語(yǔ)文

1、第1課?為你翻開(kāi)一扇門?同步練習(xí)蘇教版初一上 doc初中語(yǔ)文一為你翻開(kāi)一扇門第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)課文豐富優(yōu)美的語(yǔ)言。2、體會(huì)文學(xué)作品中的真實(shí)情感，提高修養(yǎng)，豐富情感。【重點(diǎn)知識(shí)及能力講解】體會(huì)文學(xué)作品的真實(shí)情感， 明白閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品， 明白得靠近文學(xué)在增長(zhǎng)知識(shí)、 提高 修養(yǎng)、豐富感情等方面所起的龐大作用。 從而激起學(xué)生對(duì)文學(xué)的濃厚愛(ài)好， 翻開(kāi)文學(xué)這扇奇 異的大門?！倦y點(diǎn)知識(shí)及能力講解】本文的語(yǔ)言美在詞匯富有清新之美，句式靈活多變而富錯(cuò)落之美，同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中表達(dá)不同的意思，而同一意思又用不同的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。預(yù)備練習(xí)1、文學(xué)常識(shí)本文的作者是當(dāng)代作家 ，依照課文內(nèi)容，可知此處的門是指2

2、、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮丨釋憧丨憬帷丨幕真 d i廣meb 1丨益跌 d eng C 肅 muC斑1印3、補(bǔ)全成語(yǔ)移化開(kāi)_大笑情不自喜_哀_五十危言_一聽(tīng)課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、講明以下詞語(yǔ)在文中的含義。1一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是那個(gè)時(shí)代的縮影2世界上有許多關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界 . 前一個(gè) ''世界指 后一個(gè)“世界'指2、在空格處填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)， 在這些關(guān)閉著的門中，有一扇專門重要的大門。這扇門上寫著兩個(gè)字文學(xué)。 我曾經(jīng)寫過(guò)一段文字，題目是致文學(xué)口 假設(shè)你真實(shí)真誠(chéng)假設(shè)你是不由自主的感慨。課堂提高訓(xùn)練語(yǔ)段研讀你告訴人們，人一輩子的色彩是何等豐富

3、，人一輩子的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng)。你把生 活的幕一幕一幕地拉開(kāi)，讓許多不同的角色在人一輩子的舞臺(tái)上演出興奮人心的喜劇和悲劇。你能夠呼吁出千百年前的古人，請(qǐng)他們深情地講述歷史， 也能夠請(qǐng)出你最熟悉的同代人，表達(dá)人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂(lè)，使人開(kāi)懷大笑，也使人熱淚占你是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，是剛剛過(guò)去的昨天，也是無(wú)窮無(wú)盡的以后。你把時(shí)刻在薄薄的書(shū)頁(yè)之中，讓讀者的思想無(wú)丨無(wú)束地漫游歲月到達(dá)長(zhǎng)河，盡地 兩岸變化無(wú)窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的，是妄圖的，是平凡的客觀天地和斑的理想世界奇特的 。1、據(jù)拼音寫字。wci幕 熱淚占j in丨 無(wú)j 口無(wú)束丨 斑I岔丨2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文段橫線上。供選擇的詞語(yǔ)

4、：折光、凝聚、漫游、交匯、欣賞、回聲3、 語(yǔ)段中反復(fù)顯現(xiàn)的你'是指 ，那個(gè)地點(diǎn)運(yùn)用了 修辭。4、研讀語(yǔ)段，講講語(yǔ)段是從哪個(gè)角度來(lái)頌揚(yáng)文學(xué)的。課堂檢測(cè)1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)廣袤瞬時(shí)熱淚占襟裨益跌宕2、判定以下詞語(yǔ)書(shū)寫的正誤，有錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)加以訂正崇山俊嶺 拔動(dòng)心弦 深沉肅穆自由自在潛移默化千恣百態(tài)3、 課文運(yùn)用了第二人稱代詞你"，其中標(biāo)題和第1至4段中的你"指代的對(duì)象是 第5至結(jié)尾中的你"指代的對(duì)象是 。后者用 的修辭手法，如此寫，。課外強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀詩(shī)歌？青春時(shí)節(jié)?:當(dāng)生命走到青春時(shí)節(jié) 真不想再往前走了 我們是多么流連 這份魅力和純潔 但是不能呵前面是鷗鳥(niǎo)的呼喚身后

5、是涌浪般的腳步和那不能再重復(fù)一遍的歲月 時(shí)刻那么無(wú)情青春注定要和我們?cè)E不時(shí)刻可也有意呵如何講給了我們 輝煌的韻華和酷熱的血液 我們對(duì)時(shí)刻該講些什么呢是尤怨依舊感謝1請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的語(yǔ)境，補(bǔ)全以下詩(shī)句，使語(yǔ)句上下連貫、流暢。山中最美的，是盛開(kāi)的鮮花； 最美的，是2、給加點(diǎn)詞注音魅力 輝煌酷熱丨3、"真不想再往前走了'是因?yàn)榍啻?，但是不能?quot;又是因?yàn)榍?、汪國(guó)確實(shí)這首詩(shī)是想啟發(fā)我們:第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步感知散文"形散而神不散'的特點(diǎn)。2、體會(huì)豐富優(yōu)美的語(yǔ)言。3、學(xué)會(huì)課文中的擬人手法和對(duì)話方式。【重點(diǎn)知識(shí)及能力講解】豐富優(yōu)美的語(yǔ)言，是本文的一大特點(diǎn)。體

6、會(huì)那個(gè)特點(diǎn)應(yīng)是重要的能力?！倦y點(diǎn)知識(shí)及能力講解】明白得課文中的擬人手法和對(duì)話方式，引導(dǎo)學(xué)生了解作者用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)闡述文學(xué)，描畫(huà)文學(xué)的手法。作者 把文學(xué)這一抽象的概念人格化，以和文學(xué)對(duì)話的方式描畫(huà)文學(xué)的魅力。預(yù)備練習(xí)1講明以下詞語(yǔ)及加點(diǎn)字的意思 詮釋向往跌宕廣袤真諦一一危言聳聽(tīng)一一2、在空格處填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~一奇異的大門一杰出的文字一 興奮人心的喜劇一忠實(shí)的朋友 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1指出以下各句的修辭手法 你是廣袤的大地土地，你是寬敞的天空。 面對(duì)那些把你當(dāng)作追名逐利的敲門磚，你會(huì)把門關(guān)得專門緊。 你是現(xiàn)實(shí)的回聲，是妄圖的折光，是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇特的交匯。2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1 文學(xué)

7、，優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人 知識(shí)，修養(yǎng)，情感的極為 重要的途徑。增長(zhǎng)、豐富、靠近，提高2、不管是 的，依舊 的，不管是 依舊的，你都能有聲有色的展現(xiàn)。深沉肅穆、精微細(xì)致、繽紛烈火、壯闊雄奇3、仿照第2句寫一個(gè)長(zhǎng)句：不管是，依舊，不管是依舊,都。課堂提高訓(xùn)練1指出以下加點(diǎn)詞在文中的含義： 為你翻開(kāi)一扇門.。 為不人為大自然和人世間奇異的景象驚奇迷醉時(shí)，他卻在沉醉 .。 只要情愿和你交朋友，你就會(huì)毫無(wú)保存地把心.交給他們。 文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋.。2、閱讀語(yǔ)段答復(fù)以下咨詢題回到教室，我中意的拿出那本？自豪的小燕子？小人書(shū)，有意在我的同桌面前晃來(lái)晃去，后來(lái)

8、干脆大聲讀起來(lái)，故事專門簡(jiǎn)單，一只自豪.的小燕子，為是顯示自己的口齒伶俐，非要同池塘邊上的一只小青蛙競(jìng)賽數(shù)數(shù)。結(jié)果呢，小燕子一、二、三還沒(méi)數(shù)到十，小青蛙差不多兩五、兩五"地?cái)?shù)完一百了。書(shū)盡管專門薄，但這是我的榮譽(yù)，我的自豪.，偏過(guò)頭向身旁的小胖子：你看不看？"講明文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)自豪自豪聯(lián)系上下文講講此段什么緣故要簡(jiǎn)述？自豪的小燕子？的故情況節(jié)找出文中表現(xiàn)我得獎(jiǎng)后的動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，講講我現(xiàn)在是心理活動(dòng)。課堂檢測(cè)一文學(xué)常識(shí)1本文的作者是當(dāng)代作家 ，依照課文內(nèi)容，可知此處的門"是指 。2、課文運(yùn)用了第二人稱代詞你，其中標(biāo)題和第1至4段中的你指代的對(duì)象是 ,第5至結(jié)尾中

9、的你"指代的對(duì)象是 。后者用 的修辭手法，如此寫，°二依照詞義填上相應(yīng)詞語(yǔ)1、有意講嚇人的話使聽(tīng)的人吃驚2、真實(shí)的描寫3、比喻借以求得名利的手段，到達(dá)目的后就可拋棄4、人的思想、性格和適應(yīng)受其他方面的感染而不知不覺(jué)地起了變化 課外強(qiáng)化訓(xùn)練1、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮丨釋憧丨憬丨 帷丨幕真d i丨廣mdo b i丨益跌d eng C 肅md丨 斑I岔2、糾正錯(cuò)不字千恣白態(tài)情不止禁拔動(dòng)心弦崇山俊嶺劉覽事物追名遂利3、語(yǔ)段分析文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué),是那個(gè)民族的歷史。 一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是那個(gè)時(shí)代的縮影，是那個(gè)時(shí)代的心

10、聲，是 那個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線， 是那個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。 優(yōu)秀的文 學(xué)作品，傳達(dá)著人類的向往和理想，凝聚著人類美好的感情和輝煌的聰明。 閱讀優(yōu)秀的文學(xué) 作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人一輩子的意義，是一件大有裨益的情況。文學(xué)作品對(duì)人的阻礙， 是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積存，一種知識(shí)的積存， 一種聰明的積存，一種感情的積存。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感。假設(shè)對(duì)文學(xué)一無(wú)所知， 就想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人講，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有碩士、博士或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)高

11、智商的野蠻人"。這不是危言聳聽(tīng)?？拷膶W(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、 提高修養(yǎng)、豐富情感 的極為重要的途徑。這差不多成為專門 多人的共識(shí)。 有人講，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有碩士、 博士或者更高的學(xué)位,他也只能是一個(gè)"高智商的野蠻人"。那個(gè)地點(diǎn)的“高智商是指 野蠻在那個(gè)地點(diǎn)是指 這不是危言聳聽(tīng)?！斑@"是指 這差不多成為專門多人的共識(shí)。這具體指 明確講明了作者鼓舞青青年讀者走近文學(xué)大門不是最終目的，其真意在于: .這段文字中反復(fù)運(yùn)用的修辭手法是 文中劃線句中加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換順序？什么緣故？一、為你翻開(kāi)一扇門第一課時(shí)：預(yù)備訓(xùn)練：1、趙麗宏 文學(xué)的大門2、略3、潛默，懷，禁，怒樂(lè)，光色，聳。課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、1指可代表同一類型的具體細(xì)微的人或事；2自然界和人類社會(huì)一切事物的總和，領(lǐng)域。2、： "。、，課堂提高訓(xùn)練：1、略。2、略。3、文學(xué)4、從文學(xué)反映社會(huì)生活的豐富性物資文學(xué)內(nèi)容 的時(shí)刻性兩個(gè)角度。課堂檢測(cè)：1、略2、俊峻 恣姿3、讀者 文學(xué) 擬人 給人以親切感，增強(qiáng)了文 章的感染力。課外強(qiáng)化訓(xùn)練：1、略2、略3、漂亮、純潔短暫4、要珍愛(ài)青春美好時(shí)刻。第二課時(shí)：預(yù)備訓(xùn)練：略課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：略人類文化知識(shí)最生動(dòng)的再現(xiàn)課堂提高訓(xùn)練：1、文學(xué)之門 麻木，對(duì)文學(xué)不感愛(ài)好2、1自以為了不得，