高校體育文化對大學生社會化的影響

1、高校體育文化對大學生社會化的影響 摘要：當代社會的生存與發(fā)展，需要每個人經(jīng)過磨礪鍛煉，需要經(jīng)歷身體與心智的成熟。只有擁有了足夠的能力，合理的思維想法，正確的價值觀才能夠在社會上生存并獲得人格的提升。而對于21世紀的大學生，大學期間是一個非常好的時間段使學生從學生生涯跳躍到社會環(huán)境，而大學也是一個絕佳場所，讓學生建立正確的社會價值觀，為將來走上社會奠定非常好的基礎，同樣也可以對個人的性格趨向和身心健康起到一定的影響。體育中蘊含著很多學生發(fā)展過程中的重要品格，對于新世紀學生的發(fā)展成長起著重要作用。高校體育教育自然也是如此，當然萬事都有雙面性，以下簡單分析高校體育文化對當代大學生社會化的有利作用和阻

2、止社會化的負面影響。 關鍵詞：高校體育文化；大學生；社會化 在世界快速發(fā)展的浪潮中，各個國家的文化也一定伴隨著其變遷或進步。當然，體育文化也是其中的一種，而高校的體育文化更是重要組成，也一定會隨著社會的進步而發(fā)生改變。在這個各方面發(fā)展迅速的世界里，不僅經(jīng)濟在高速發(fā)展，人們對于事物的要求也越來越高，包括高校體育文化。并且高校的體育文化教育與學生的社會化有著千絲萬縷的關系，兩者有著相互影響相互交流進步的作用。體育文化教育可以很大程度的促進高校學生的身心健康，但是由于事物的兩面性，我們也應該發(fā)現(xiàn)并重視尚且存在的不足，積極參與，認真思考，多方向的完善高校文化的教育，使我們國家的高校體育文化緊隨世界文化

3、發(fā)展的腳步，并取得更大的突破和成功。 1關于高校體育文化給予大學生社會化的正面影響 1.1可以增強大學生身體素質 大學是一個非常豐富而自主生活的階段，在此期間，大學生需要學習一系列的課程，而且課程與高中階段的大大不同，因此學好這些課程需要花費很多時間去學習，此外，還要選修一些學分的通識教育課以滿足順利畢業(yè)的要求，顯而易見，大學生課業(yè)負擔非常大，自然絕大多數(shù)的同學沒有時間和精力去參加體育運動。毛主席曾經(jīng)說過：“身體是革命的本錢”，大學生正處于人生的最好年華，需要強健的體魄。積極投入到體育運動，鍛煉的過程可以促進身體肌肉等器官組織作出反應，促進血液的循環(huán)，也可以促進體內毒素的排出，從而可以促進肢體

4、發(fā)達，提高身體適應環(huán)境的能力。通過運動還可以增強自身力氣，在日常生活中可以帶來很大的便利，使生活中的很多事情變得簡單輕松。 1.2可以幫助大學生樹立正確價值觀 當今社會，每天都需要面對各種競爭，在大學也不例外，有獎學金的成績競爭，還有榮譽稱號的競爭，到工作中，還有評選職稱的競爭，升職加薪的競爭。面對如此多的競爭，需要大學生從大學期間開始，建立正確良好的價值觀，完善健康優(yōu)良的心理姿態(tài)，學習緩解各種壓力的能力，善于調整面對挫折困難的不良情緒。在壓力頗大的學習過后，可以放松身心，除此之外，還可以讓身心更好的投入到下一次學習中，提高學習效率，更好更快的提高成績，以滿足自己設立的目標。體育文化博大精深，

5、它蘊含著很多人們的優(yōu)秀品質，充分的體育運動，可以讓大學生理解并學習體育精神，讓大學生勇于探索，勇于面對困難，并且培養(yǎng)遇到失敗后總結分析的能力，對生活充滿熱情，從而減少心理疾病發(fā)生的概率。在體育運動過程中，可以廣泛接觸同學朋友，并且與他們交流學習，在擴大了交際圈的同時也優(yōu)化了個人的品質，在相處中發(fā)現(xiàn)性格問題并避免自身的錯誤。長久的以正確良好的心態(tài)面對生活，面對自己，將會很好的樹立個人的社會價值觀。體育文化也可以更好的傳播與改變他人。 2關于高校體育文化給大學生社會化帶來的負面影響及改善措施 2.1場地條件的不足難以促進社會化 各個高校應該有體育館或者室外運動場，體育運動多種多樣，每個大學生也各有

6、所愛，高校應該建設足夠的體育設施以滿足同學們的運動，全國各地天氣條件不同，各高校應根據(jù)實際情況，建設室內外體育館，處于我國北方高校應該增多室內體育館的場地，在冬季，外面的體育運動場地都被冰雪覆蓋，學生們難以外出運動。如果有學生沒在指導下熱身做準備運動，將會有很高的受傷可能性。假如場地條件不足，就算學生有興趣運動，也只能放棄運動而去沉迷于網(wǎng)絡游戲。當高校建立了室內體育館，也應該降低學生的使用費用，更大程度的促進學生參加體育運動。 2.2競技類體育可能偏離學生體育運動初衷 一般體育運動都具有競技性，全國各地區(qū)都時常舉辦運動比賽，各高校自然會組織專業(yè)隊伍以參加比賽，盡可能的為學校爭得榮譽，為校爭光，

7、這樣就會造成很多體育資源利用率低，其他學生難以獲得相關項目老師的指導，再加上學校體制的不足，將會大大降低學生興趣，這樣便偏離了體育運動的初衷，從而影響體育文化的傳播，為高校體育文化帶來了很大的負面影響。如果學校體育老師的失誤，而導致學生在體育運動中遭受巨大挫折，將會影響情緒，降低對體育的熱愛，學生也就沒有了來參加體育運動時的初衷。某些高校設立體育選修課，但是可能存在上課時間的沖突，上課時間與其他課程沖突時，學生會難以全身心投入到體育運動，這也就違背了當初設立體育選修課的初衷。高校的體育文化也就對大學生的社會化帶來了負面影響，從一定程度上影響了大學生步入社會的信心。 3結論 總而言之，在這個競爭

8、無比激烈的21世紀，社會上的每個人都肩負著非常大的壓力，而大多數(shù)的大學生都要走上社會的大舞臺，同時也是走上社會的競技場，他們將面臨更多更大的挑戰(zhàn)和挫折。我國大學生應該充分利用資源，緊緊跟隨世界的發(fā)展的腳步，在社會的舞臺綻放光彩。此外，政府部門要大力支持體育文化發(fā)展，我們的社會各界人士也應該出謀劃策，幫助我國大學生鍛煉能力，建立完善人格，使他們有信心有能力的走向社會走向自己的一方天地。不僅如此，為了我們社會國家的進步，還要把握發(fā)展的契機，把我國傳統(tǒng)體育文化與新世紀的體育文化作比較，專家并加以研究、探討。取其精華，去其糟粕，讓我國高校體育文化取得重大的進展。 參考文獻 1劉勇，周健生，胡建忠.論高校校園體育文化與社會精神的發(fā)展進步J.北京體育大學學報，2016，4（5）：668-670. 2付強