人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)六單元閱讀30詩(shī)五首行路難其一示范課件_22

1、行行 路路 難難李李 白白 1. 1.有感情地朗讀并熟練地背誦。有感情地朗讀并熟練地背誦。2. 2.品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。3. 3.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情， 提高文化品位和審美情趣。提高文化品位和審美情趣。 李白（李白（701762701762），字太白，號(hào)青蓮），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)。唐朝偉大的浪漫主居士。祖籍隴西成紀(jì)。唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人，有義詩(shī)人，有“詩(shī)仙詩(shī)仙”之稱(chēng)。他生活在盛唐之稱(chēng)。他生活在盛唐時(shí)期，性格豪邁，熱愛(ài)祖國(guó)山河，寫(xiě)出大時(shí)期，性格豪邁，熱愛(ài)祖國(guó)山河，寫(xiě)出大量贊美名山大川的壯麗詩(shī)篇。他的詩(shī)，既量

2、贊美名山大川的壯麗詩(shī)篇。他的詩(shī)，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙。代表作有意境奇妙。代表作有蜀道難蜀道難、行路行路難難、將進(jìn)酒將進(jìn)酒、靜夜思靜夜思等詩(shī)篇，等詩(shī)篇，有有李太白集李太白集傳世。傳世。作者鏈接作者鏈接 “”樂(lè)府古題，屬樂(lè)府古題，屬雜曲歌雜曲歌詞詞?！皹?lè)府樂(lè)府”在漢武帝時(shí)正式設(shè)立在漢武帝時(shí)正式設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，其任務(wù)是收集編纂各地的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂(lè)、整理改編與創(chuàng)作音樂(lè)、進(jìn)民間音樂(lè)、整理改編與創(chuàng)作音樂(lè)、進(jìn)行演唱及演奏等。行演唱及演奏等。后來(lái)，后來(lái)，“樂(lè)府樂(lè)府”成成為一種帶音樂(lè)性詩(shī)體的總稱(chēng)。為一種帶音樂(lè)性詩(shī)體的總稱(chēng)。 朗

3、讀課文，找出文中生字詞，并注音。朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行路難行路難整體感知整體感知-讀準(zhǔn)節(jié)奏讀準(zhǔn)節(jié)奏學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行路難行路難整體感知整體感知-讀準(zhǔn)節(jié)奏讀準(zhǔn)節(jié)奏 金樽中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤(pán)里的菜肴珍貴值萬(wàn)錢(qián)。金樽中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤(pán)里的菜肴珍貴值萬(wàn)錢(qián)。 我放下杯筷，不愿進(jìn)餐，拔出寶劍四周環(huán)顧，心里是多么茫我放下杯筷，不愿進(jìn)餐，拔出寶劍四周環(huán)顧，心里是多么茫然。然。 想渡黃河，堅(jiān)冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。想渡黃河，堅(jiān)冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。 ( (遙想當(dāng)年，遙想當(dāng)年，) ) 呂尚碧溪垂釣，得遇重才的文王，伊尹在受湯呂尚碧溪垂釣，得遇重才的文王，伊尹在受湯

4、重用前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)，受聘在商湯身邊。重用前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)，受聘在商湯身邊。 人生的道路何等艱難，何等艱難，歧路紛雜，真正的大道究人生的道路何等艱難，何等艱難，歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？竟在哪邊？ 堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來(lái)，到那時(shí)，我將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來(lái)，到那時(shí)，我將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。碧海青天。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行路難行路難整體感知整體感知-文本探究文本探究1.哪些動(dòng)作反映了作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感哪些動(dòng)作反映了作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感?2. 李白詩(shī)中李白詩(shī)中“欲渡黃河欲渡黃河”“”“將登太行將登太行”是寫(xiě)實(shí)嗎是寫(xiě)實(shí)嗎? 作者為何會(huì)有這種感受的作者為何會(huì)有這種感受

5、的? 。背景鏈接背景鏈接文本探究文本探究3.詩(shī)人引用呂尚、伊尹的典故有什么用？詩(shī)人引用呂尚、伊尹的典故有什么用？ 借呂尚、伊尹備受重用的典故，表達(dá)了希望自己借呂尚、伊尹備受重用的典故，表達(dá)了希望自己能夠得到明君重用的愿望。能夠得到明君重用的愿望。4.你認(rèn)為你認(rèn)為“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然” ”好，還是鮑照的好，還是鮑照的“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”好？好？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 盡管前路障礙重重，但詩(shī)人相信自盡管前路障礙重重，但詩(shī)人相信自己總會(huì)有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫己總會(huì)有一天高掛

6、云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂(lè)觀的自信。極的追求，樂(lè)觀的自信。 現(xiàn)在常用這兩句詩(shī)表達(dá)自己有宏大的現(xiàn)在常用這兩句詩(shī)表達(dá)自己有宏大的理想抱負(fù)和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定信念。理想抱負(fù)和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定信念。 詩(shī)歌主旨詩(shī)歌主旨 抒寫(xiě)了作者在政治道路上遭遇艱難時(shí)，抒寫(xiě)了作者在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的憤激情緒；但仍盼有一天產(chǎn)生的不可抑制的憤激情緒；但仍盼有一天施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途的樂(lè)施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途的樂(lè)觀豪邁氣概，充滿(mǎn)了積極浪漫主義情調(diào)。觀豪邁氣概，充滿(mǎn)了積極浪漫主義情調(diào)。 假如你是一位電視劇編?。▽?dǎo)演），假如你是一位電視劇編?。▽?dǎo)演），打算寫(xiě)（導(dǎo)）一部有關(guān)李白的歷史劇，結(jié)打算寫(xiě)（導(dǎo)）一部有關(guān)李白的歷史劇，結(jié)合此詩(shī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一