如何應(yīng)對(duì)家庭教育的誤導(dǎo)

1、如何應(yīng)對(duì)家庭教育的誤導(dǎo)徐鳳沖小學(xué)楊林松教育是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，既有學(xué)校教育，也有社會(huì)教育，還有家庭教育。當(dāng)前，學(xué)校教育面對(duì)諸多令人無奈的地方，社會(huì)教育更有不少迷惑之處，而家庭教育的許多方面，更可謂誤入歧途，下面就當(dāng)今社會(huì)所面臨的 家庭教育的失當(dāng)做法，特別是農(nóng)村家庭教育的四大現(xiàn)，嚴(yán)重地影響孩子們的健康成長， 給學(xué)校教育帶來嚴(yán)重的負(fù)面作用，進(jìn)行簡要的分析，談?wù)剛€(gè)人的看法，供同仁們參考探討。一、望子“成龍成鳳”心切少數(shù)家長“望子成龍，望女成鳳”心切，加之電視上報(bào)道早期開發(fā)兒童的智力能使孩子的智力發(fā)達(dá)更好， 因而過早地讓孩子踏上學(xué)習(xí)征途。從兩歲就開始讓孩子學(xué)拼音，學(xué)漢字，背唐詩，學(xué)英語。三歲就送進(jìn)學(xué)

2、前班，接收學(xué)前教育。如去秋，我校召開學(xué)前兒童家長會(huì)，在會(huì)上就有少數(shù)家長提出， 要求學(xué)校每天要布置家庭作業(yè)， 要進(jìn)行考試。如果學(xué)校沒有這樣做，就說學(xué)校管理不嚴(yán)，教學(xué)質(zhì)量差。其實(shí)，三、四歲的孩子正需要玩耍，游戲，他們?cè)谕嫠Ｖ姓J(rèn)識(shí)世界，增長知識(shí)。這種讓幼兒過早地開始緊張學(xué)習(xí)的做法， 對(duì)孩子以后智力的發(fā)展是非常不利的。還有些家長，為了小孩以后的前途著想，應(yīng)對(duì)考試，對(duì)上小學(xué)的孩子，成倍地增加作業(yè)量。讓孩子整天沒有玩耍的余地，有時(shí)做作業(yè)做到深夜，苦不堪言，這種超前加量的做法，超越了幼兒的接收能力，違背學(xué)習(xí)規(guī)律， 難道能達(dá)到預(yù)期的目的？其后果與家長的愿望是大相徑庭的。二、寵子“嬌慣溺愛”成風(fēng)由于計(jì)劃生育國策

3、深入人心， 占絕大多數(shù)家庭一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，少數(shù)家庭也只有兩個(gè)孩子。于是孩子就成了父母的掌上明珠，家庭中的“小皇帝” ，加之改革開發(fā)以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，人們的生活水平大幅度地提高。 適度的物質(zhì)供應(yīng)是青少年兒童學(xué)習(xí)、生活的必備條件，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)條件，適當(dāng)提高孩子的生活水平，是無可非議的。但是有一些長期在外打工的父母，認(rèn)為自己對(duì)孩子的照顧少，心理有一種愧疚， 就用金錢來補(bǔ)償。 他們沒有想到過度的物質(zhì)消費(fèi)會(huì)使部分學(xué)生養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣，喪失戰(zhàn)勝困難的意志， 失去頑強(qiáng)拼搏的勇氣。據(jù)我了解到的農(nóng)村中小學(xué)，小學(xué)生每周除了生活、學(xué)習(xí)上的開支外，僅零花錢人均在10 元以上，中學(xué)生人均在15 元以上，多的

4、達(dá)幾十元，還有極少數(shù)的孩子一個(gè)月之中就花費(fèi)500 多元以上，由于手中的錢充足， 使許多學(xué)生熱衷于游戲廳， 或沉迷于其它各種吃喝玩樂之中。就我當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)校，30 人的一個(gè)班級(jí)中就有5 位同學(xué)有手機(jī)。課堂上，有時(shí)“嘀嘀嘀”，這不僅干擾了正常的教學(xué)秩序，而且助長了攀比之風(fēng)，超前消費(fèi)之風(fēng)。這樣一來，孩子的學(xué)習(xí)興趣還能剩下多少？學(xué)習(xí)成績又怎能不名落孫山？此種現(xiàn)象， 不僅僅是學(xué)生自身的因素，而是少數(shù)家長盲目滿足孩子的奢侈起了推波助瀾的作用。家長的寵子?jì)蓱T溺愛，是孩子健康心理的強(qiáng)烈腐蝕劑，是產(chǎn)生毒瘤的根源。三、縱子“唯我獨(dú)尊”霸氣由于百分之八十的孩子是留守兒童，大多數(shù)隔代撫養(yǎng)， 加之受個(gè)人的文化素養(yǎng)的制約

5、，在管教孩子方面太寬，形成一種放縱。在家里儼然是一個(gè)“小皇帝”，唯我獨(dú)尊，爺爺、奶奶必須言聽計(jì)從，否則， “龍顏”大怒，家里就不得安寧。在學(xué)校孩子與同學(xué)發(fā)生糾紛，家長不是讓他多做自我批評(píng)，而是鼓勵(lì)他以武力解決，打贏了喜笑顏開，打輸了就到學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)， 找老師，要學(xué)校承擔(dān)一起重任。 在家中做錯(cuò)了事，也不批評(píng)教育，也不循循善誘，耐心開導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，而是放任自流。導(dǎo)致少數(shù)孩子， 有的結(jié)成小團(tuán)伙， 危害一方；有的早戀，少男少女深夜外出不歸，造成不良的后果。這種過分的寬容，就是一種放縱，孩子的心理疾病得不到及時(shí)治療，他的健康人格又怎樣形成？這樣的孩子將來長大后到社會(huì)上，給社會(huì)帶來的是一種什么樣的

6、“貢獻(xiàn)” ?四、教子“貪圖小利”為榮有的家長，或由于目光短淺，或由于經(jīng)濟(jì)不富裕，貪圖小便宜，逢人做事多占一點(diǎn)好處認(rèn)為是自己的能耐， 感到驕傲，對(duì)待孩子也是言傳身教，如孩子撿到一個(gè)錢包，里面有幾百元的大鈔，家長不是啟發(fā)他尋找失主，而是夸他有運(yùn)氣。孩子在學(xué)校搶別人孩子的東西吃，不但不批評(píng)教育， 反而夸自己的孩子吃不了別人的虧。 有的家長帶一些社會(huì)上的游散人員到家里整天摸牌賭博， 還給孩子提小費(fèi)。 如此種種，導(dǎo)致孩子也養(yǎng)成貪圖享受，游手好閑。有的孩子在學(xué)校自己的零花錢花光了，就去偷，還以大欺小，強(qiáng)行索要。這些家長為了貪圖蠅頭小利而使天真爛漫的孩子染上不良的惡習(xí)， 他們?nèi)绾文軌驑淞⒄_的人生觀？又怎樣

7、培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)呢？縱上以述，只是家庭教育誤導(dǎo)的局部掃視， 其實(shí)遠(yuǎn)比本文列舉的要嚴(yán)重得多。學(xué)校如何應(yīng)對(duì)這些情況？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做，從源頭上治起，盡人力而為之。第一、要切實(shí)辦好家長學(xué)校。 不能讓學(xué)校校門上掛著的家長學(xué)校門牌徒有虛名，定期召集家長來校，組織他們學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，讓他們明白家長對(duì)子女應(yīng)盡的重任和義務(wù)； 組織他們學(xué)習(xí)有關(guān) “教育學(xué)、心理學(xué)”知識(shí)，懂得青少年兒童的心理特征，掌握教育子女的科學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)身邊好的教育方法，培養(yǎng)子女成才的典型實(shí)例，使家長有借鑒的楷模。第二、學(xué)校要經(jīng)常地、及時(shí)地進(jìn)行家訪。將哪些被家長嬌慣溺愛學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 生活情況，與人交往情況，進(jìn)行溝通，讓家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，幫家長找出家庭教育誤導(dǎo)的根源，對(duì)癥下藥，治理青少年的心理疾病， 為他們的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。第三、動(dòng)員社會(huì)力量加強(qiáng)教育。對(duì)哪些表現(xiàn)特別惡劣的孩子，家長又不作正面教育的， 要與村委會(huì)或街道辦事處進(jìn)行聯(lián)系， 讓他們出面做思想工作，在村組進(jìn)行宣傳輿論，社會(huì)監(jiān)督。加強(qiáng)政府對(duì)教育的管理，必要時(shí)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府反映，采取必要的措施。同時(shí)，要定期開辦有關(guān)家庭教育的講座， 結(jié)合實(shí)際，介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)