關于高考書面表達提高的幾點看法

1、關于高考書面表達提高的幾點看法五常市雅臣高中 刁影關于高考書面表達提高的幾點看法五常市雅臣高中 刁影自2014年英語高考添加新題型以來，高中師生都感受到了高考英語并不是對語法弱化，而是增強對英語語言運用能力的考察。而隨著對英語語言考查方式的靈活多變，一線教師深切地感受到學生普遍缺乏寫作能力。英語作為一門語言學科，在學習過程中注重聽、說、讀、寫各個方面的能力提高。隨著英語高考方向的變化，我們在教學過程中往往更易受到“得閱讀者，得天下”這一觀點的影響，大力強調閱讀方面的訓練和能力的提升。而實際上，學生對語言結構的不清楚，甚至是完全不會用，大大影響了對篇章的理解。寫作是一種綜合語言運用能力，提高寫作

2、能力對語法填空，閱讀理解都大有裨益。良好的寫作素養(yǎng)也是語言運用能力強的一種體現(xiàn)，所以，學習英語不應忽視寫作。下面，我就教學中所積累的一些經驗，總結幾點有關于提高高考書面表達的看法，愿與一線的教學工作者們交流。一、完成書面表達的基本要求根據高考書面表達的基本要求和評分標準，學生在答題時需審題準確，確定體裁。在字數(shù)方面要保證，一般10-12句話。內容上要求語言要點列全，不能遺漏。另外，要注意減少語法錯誤和拼寫錯誤。二、層次分明，條理清晰學生在篇章結構方面習慣“一段式”，簡單的將所有信息點羅列到一起。這樣就造成在閱卷時，評卷老師并不能清楚的找出所查找的要點，影響評分。教師應指導學生在構思時分層次，分

3、條理的把文章分段，清楚的把信息陳述出來。盡量打草稿，時間緊迫的話，可以寫一個簡略提綱。三、高級詞匯及高級句式的使用寫作中盡量使用高級詞匯及句式，這一點毋庸置疑。教師要求學生在平時積累一定的詞匯和句型，學會在范文中提煉出經典句式，這樣在行文時才能熟練運用。四、學會轉譯 學生詞匯積累不足時寫作困難的一大障礙。當作文時遇到不會翻譯的詞匯，學生往往會畏懼，有的甚至會胡亂拼寫一個湊數(shù)。實際上，在轉述要點的時候，可以從理解的角度去轉譯。比如，“激勵”一詞，除了可以用stimulate或motivate外，可以替換成encourage或inspire，或者甚至可以用paraphrase的方式，說成help sb. by making them feel confident. 五、表達地道，不用chinglish. 中國學生喜歡用漢語思維去寫英語文章，這是語言習慣所引起的。為了避免chinglish的尷尬，要學會用英語思維作文，了解語句的基本機構，另外，可以多讀文章，培養(yǎng)語感。 六、規(guī)范書寫英語教學大綱對寫的要求是:能用書寫體熟練、清楚地書寫大小寫,詞句、標點等運用正確、規(guī)范。而英語高考中主觀題占分越來越重,如果考生能夠寫出一手標準、漂亮的英語,必然會給主觀題特別是作文增分不少。高考作文評分的