PEP英語六年級上冊Unit1Howdoyougothere

1、PEP 英語六年級上冊 Unit 1 How do you go there ?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot 、 by bike、 by bus 、 by train 。2、 能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane、 by ship、by subway 。3、 能用句子 “ How do you go to來?替”換關(guān)鍵詞詢問別人的出行方式，并能用句子“ I go by進”行回答，并能在真實的情景中靈活運用。培養(yǎng)學(xué)生的選擇去不同地方的出行方式的能力。4 、 培養(yǎng)學(xué)生積極運用所學(xué)語言進行表達與交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生遠大的理想。學(xué)情分析六年級的學(xué)生的平均年齡在歲，他們

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)了年英語了，對英語具有很濃厚的興趣，創(chuàng)造力強，能積極主動的參與到課堂活動中，他們的語言已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，并在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)策略教學(xué)重難點1 、 能夠聽、說、讀、寫短語：2 、 能夠聽、說、認(rèn)讀短語：on foot by plane、 by bike、 by ship、 by bus 、by subwayby train 。教學(xué)過程Step 1: Warm-up1 、 GreetingsT:Good morning,boys and girls. How are you today?Ss:Fine.Thank you.T:I m glad to hear that.

3、2 、 sing a songT:Ok,let s sing a song“If you are happy”. 設(shè)計意圖 輕松、歡快的的歌曲旋律讓每個人的情緒高昂，整個課堂都活躍起來，也為后面教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備。3 、Free talkT: Boys and girls, look at these pictures, do you know what they are ?(展示一些圖片)S1 ： This is a bike.(指著一張圖片)學(xué)生門同樣利用自備的圖片進行對話。 設(shè)計意圖 把 Let s start的內(nèi)容放到free talk里，既給學(xué)生提供一個自由交流的機會，也為下一步

4、教學(xué)先熱身。）Step 2:Pre-task1 、 當(dāng)你想去一些地方時你會選擇哪種交通方式呢？老師有一些好的ideas，請認(rèn)真聽，然后說出老師介紹了多少種交通方式??？（唱） If you are happy and go to school on foot、 on foot;If you are happy and go to park by bike、 by bike;If you are happy and go to zoo by bus、by bus;If you are happy and go to Beijing by train、 by train;If you want to

5、 visit the city by subway、by subway;2 、 回答老師提出的主任務(wù)：剛才老師給你們介紹了多少種交通方式??？ 設(shè)計意圖 通過設(shè)置簡單的問題檢查學(xué)生是否明白歌謠的大意。Step 3 While-task（ 1 ） 教師邀請能吟唱此歌或有興趣參與的同學(xué)一起唱這首歌，其他同學(xué)認(rèn)真再聽一次，并可小聲跟著老師唱。 設(shè)計意圖 讓不同層次的學(xué)生自主選擇的平臺，激勵學(xué)生開口說英語的信心。（2 ）、根據(jù)歌曲內(nèi)容，給各個小組提出小任務(wù)。Team 1: if you want to go to school , how can you go there ?Team 2 ： if yo

6、u want to go to park, how can you go there ?Team 3: if you want to go to zoo, how can you go there ?Team 4: if you want to go to Beijing , how can you go there ?( 搶答題 )1 、if you want to visit the city, how can you go there ?2 、 if you want to visit the sea, how can you go there ?3 、 if you want to v

7、isit the sky, how can you go there ?（3 ）、教師鼓勵全班同學(xué)帶著各自的任務(wù)一起唱這首歌。 設(shè)計意圖 通過設(shè)置與本課重點內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，找答案，讓學(xué)生有針對性的再唱一次。（4 ）、學(xué)生以4 人小組為單位，共同合作討論各小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。 設(shè)計意圖 通過師生，生生之間互相填補信息差，共享資源，從而解決問題，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會討論問題，提高學(xué)生良性競爭意識，學(xué)會合作的能力。（5 ）、各小組的代表匯報討論結(jié)果，教師同時板書，出示課題。on foot、by bike、by bus、by train、by plane、by ship、by subway

8、（6 ）、呈現(xiàn)課文。、T：有那么多交通方式可以選擇，你知道Mike會怎么去上學(xué)的嗎？on foot? By bike or by bus ? Letssee.全班同學(xué)翻開課本跟讀錄音。、再聽一次錄音，并請幾位同學(xué)輪當(dāng)小老師帶讀。 設(shè)計意圖 讓學(xué)生跟讀錄音，接觸并模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，培養(yǎng)他們的朗讀能力。、學(xué)生四人小組自由朗讀，教師巡視并指導(dǎo)。、檢查個別學(xué)生的朗讀情況，讀錯的及時給予糾正。Step 4 Post-task（）、 Play games、 Listen and stick游戲規(guī)則 : 三者參與游戲 ,(eg.) 當(dāng)一位同學(xué)說 I go to schoolby bus 時 , 其余兩位同

9、學(xué)馬上找出單詞 bybus 貼在黑板上 , 或是 2 位同學(xué)站在講臺 , 老師用對其他同學(xué)說出I go to park by bike(by bike只用口型 ,不發(fā)出聲音 ), 其他同學(xué)說出此句子 ,臺上的兩位同學(xué)馬上找出by bike 貼在黑板上，貼的又快又對者為贏 . 設(shè)計意圖 此游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣, 而且還能幫助學(xué)生有效的鞏固知識, 讓學(xué)生在玩練習(xí)聽、 說、讀的機會 .補充詞組：如 _foot 、 _bike 、_ b_s 、 _tr_ _n、_ plane、 by sh_p、 by s_bw_y 設(shè)計意圖 這些內(nèi)容由學(xué)生以四小組為單位在課前自由命題, 小組比賽 , 每個小組派

10、一個代表完成 , 其余的同學(xué)一起口頭批改, 全對的小組可獲得兩個貝殼. 再競爭中使學(xué)生加深詞組字母組合的印象.（）、 T: Boys and girls, I go to the USA by plane, how do you go to Shanghai ?S1: I go to Shanghai by train.T: How do you go to Canada ?S2: I go to Canada by plane.教師給 2 分鐘時間用句子“How do you go to?”“I go by”一問一答作對話內(nèi)容, 鼓勵學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點, 創(chuàng)造更精彩的對話.請同學(xué)表演對話,對于詞匯上表述有困難的學(xué)生, 教師要及時提供幫助及鼓勵. 設(shè)計意圖 學(xué)習(xí)語言的目的是運用語言, 本活動讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的想象力, 描述你去某地時用某種出行方式 , 拉近了生活與課堂教學(xué)的距離（3 ）完成活動手冊的配套聽力練習(xí)。. 設(shè)計意圖 進一步鞏固學(xué)生聽、說、寫的能力。（4 ）、 Summary(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的語言知識.)Step 6 Homework(1) （必做）抄寫本課短語：on foot、 by bike、 by bus、 by train、by plane、 by ship、by subway，一